2022年人教版语文七上《女娲造人》word教案 .pdf

名师精编优秀教案女娲造人袁珂教学目标知识和能力目标 1 积累“女娲 澄澈 灵敏 神通广大 莽莽榛榛”等词语 2 了解有关人类起源的神话故事 3 激发学生探究关于人类的起源问题过程和方法目标 1 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望 2 感受文中所表现的喜悦之情。3 初步了解神话故事的特点。教学重点激发和训练学生的想像力教学难点体会课文的思想感情教学方法复述法讨论与点拨法研究拓展法教具准备多媒体课件课时安排 1课时名师精编优秀教案教学过程导入新课在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。学生自由朗读课文，熟悉情节。投影出示风俗通里的两则短文，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。默读课文并作好复述课文的准备，要求：口齿清楚，有条理，可以配以动作。合作探究课文男女生分组坐位子，分男女生组讨论，并进行积分（答对一题加十分），以便调动学生的积极性。女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。谈谈你对女娲的认识,她是一个怎么样的女性?女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 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在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话伊甸园里)。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇?说说理由。讨论这个问题，学生可以拓宽思维角度，从文章情节的想像、文章结构、语言、思想感情等诸方面去分析。教师不要限制在只应该喜欢哪一篇上，但是最后教师可以让学生明白，世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说，表现远古时代人们对未知领域的探求，对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分，而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。教师总结文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 ZR2J2L5L4J8文档编码:CO3V8K3C3W4 HV10T1Q7D3D3 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