2022年《大堰河-我的保姆-》说课稿.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大堰河我的保姆说课稿 一、说教材大堰河我的保姆 是人教版一般高中课程标准试验教科书必修 一第一单元的第三课； 该诗歌是艾青的成名作, 通过回忆大堰河悲苦 的一生,来表达对保姆深深当然怀念和感谢之情；该诗歌是一篇传统 诗歌,具有永久的魅力和价值,通过该诗歌的学习,可以陶冶同学们 的性情,切实提高语文素养；二、说学情 由于本文创作的时代、 背景离现实较远； 而如今的独生子女已经习 惯接受“ 赏赐” , 对父母的疼爱视为理所当然,因而对体会和懂得作者对保姆的感谢之情有一个的难度；再加上该诗是一首长篇诗歌,高一的同学对长诗的语言和内容的把握具有肯定得难度；三、说教学目标 语文新课标在阅读鉴赏中要求同学“ 能感受形象,品尝语言,体 会其艺术表现力” ,依据这一要求,结合“ 学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观” 这三个维度,我将教学目标制定为以下几点：1、通过对整首诗进行分段、概括,让同学从整体上把握全诗的结构 和主题,从中把握大堰河的形象 2、通过分部分研读课文,及有感情的朗读课文,引导同学认真琢磨 诗中的关键词句的内涵,品尝其中的语言,能够使用对比、排比、反 复等修辞手法 3、通过同学自己搜寻作者简介及该诗的写作背景,让同学感受到是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载诗人对大堰河的感情,同时培育同学的感恩之心；四、说重难点 依据新课标要求的“ 明白诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基 本特点和主要表现手法, 明白作品所涉及的有关背景材料,用于分析 和懂得作品” 以及同学的当前情形,我将重难点定为1、把握诗人的感情,体会诗人对大堰河深切的怀念、怜悯、感谢、赞扬之情；2、品尝该诗的语言,能够使用对比、排比、反复等手法；五、说教学方法 依据同学的学情,为突破重点,直击难点,我将以“ 教室为主导,同学为主体” 的理念,采纳以下的教学方法：1、诵读法：采纳多种形式朗读,品尝诗歌的语言；诗歌的鉴赏在于 反复的朗读的基础之上,同时在这过程体会作者的感情；2、情形教学法：御用多媒体展现大堰河突破,激发同学的爱好,调 动同学的生活体会,体会母爱,感悟感恩；3、争论探究法：一问题为引点,引导同学争论,因而从整体上把握 诗歌的结构和思路；4、合作探究法：依据新课标探究的“ 自主、合作、探究”,让同学在 合作中发表自己独有的感受,在集体中学会新学问；六、说教学过程1、学前预备让同学在课前预备艾青的简介和该诗的写作背景,让同学在上课之前细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载对该诗和作者有一个初步的明白,为上课做预备；另一个方面,让学 生听配乐朗诵,带感情朗读课文,从而对诗歌具有一个的明白；2 导入新课 生活是学问的源泉,有生活入手,激发同学的共鸣；在上课之初,我会这个导入课文 “ 同学们, 你们认真观看过自己的母亲吗？你们想 过自己的母亲每天 每年做的事情吗？歌颂母亲,历来是诗歌永恒的 主题；但是今日我们学习的课文,歌颂的却是自己的保姆,这是怎么回事呢？让我们一同走进这片课文”这样的导入, 先让同学们在心中激起自己对母亲的感谢, 为下文的讲解做铺垫； 同时这个问题的提出,将为下面的学习,作者简介和写作背景做好铺垫；3 检查预习 字词、作者简介、写作背景 跟着导入的引子, 我将请同学上来讲解自己收集的关于作者的简介 及写作背景； 依据语文新课标语文工具性的特点,这将锤炼同学们的 实践才能；再次基础上,讲解课文字词,加深对课文的基本明白；4 朗读课文,整体感知 诗歌史情感的艺术, 多诵读将有助于同学更好地把握内容,明白 作者的感情,从而获得自我的情感体验；因而接下来,我将以老师范 读课文,同学自由朗读为主,从整体上把握诗歌的韵律节奏,初步体 会作者的感情； 在同学们自由朗读之后, 将指明同学起来朗读自己喜 欢的段落,老师将对其朗读的节奏、语调、轻重、快慢加以引导；所 谓读书百遍其义自见,每个同学的生活经受不同,喜爱的也将不同,外婆讲敬重每一个同学, 同时也将明白每一个同学的基本情形,为下 第 3 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载文的教学做预备；4 分段落研读鉴赏诗歌,合作探究,品尝语言,把握人物形象（1）通过反复诵读,对诗歌有一个明白的基础之上,对诗歌进行 分段概括； 依据新课标提出的 “ 阅读文学作品要有自己特殊的情感体 验” ,我将让同学依据自己对诗歌的懂得,通过联想和想象,抓住文 中的词语来谈谈自己心中的大堰河,从而来明白和熟悉大堰河的形 象；（2）依据新课标的课程目标“ 阅读优秀作品,品尝语言,感受其 思想、艺术魅力” 的要求,我将同学分小组合作学习,通过分段落的 分析,以及我在每个段落提出的问题,品尝诗歌其中的语言,从而体 会诗人对保姆的感情；5 探究修辞,体会作用 依据教学目标的设立, 以及该诗设立了大量的修辞手法的特点,我 将让同学找出诗中的修辞方法,并让其说出其中的表达成效 在这基础之上,引导同学运用修辞手法写句子,进一步加深对修 辞手法的运用和作用的懂得；6 拓展训练1大堰河我的保姆和沁园春长沙相比,有什么不同2 在课后找艾青的相关诗歌反复朗读 7 板书设计 手细心整理归纳 精选学习资料 灰 笑 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载人物形象 修辞手法思想感情 - 及作用泪 哭梦细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -