2022年《安恩和奶牛》导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四 安恩和奶牛学习目标：（实现一个小目标,就是向抱负进了一大步）1 能用简洁的语言概括故事内容,能初步体会小说情节设计的奇妙；2 分析小说人物形象,初步明白小说塑造人物形象的方法；3 揣摩作品主旨,感受文学魅力；教学过程：第一课时 一、课前活动；沟通有关小说的文学常识 二、前置学习； （看谁快速进入学习状态,静心自学）（一）走近作者,拓展视野安恩和奶牛选自,作者,（国籍）的,代表作（二）走近文本,学会读书 、基础导航1、朗读课文,查字典扫除生字词,把握以下字词,给加点的字、词注音；害羞（）羞怯（）褐色（）干瘪（）褪色（）皱褶（）撂（）下木屐（）锃（）亮嶙峋（）嘈杂（）蹭着（）翕（ ）动反刍（）纯粹（）找茬（ ）瑕疵（）粗粝（）挑剔（）犹豫（）窘迫（）锱铢必较 （刨根究底（熙来攘往（）2、有感情的读文,明确朗读要求：声音嘹亮,读音正确,吐字清楚,语速适当；、整体感知（前置作业的主问题设计）流程一：读一读 初识安恩1、 读完这篇小说, 安恩和奶牛之间发生了怎样的一件事呢？（请同学们简要概括故事内容；留意说清时间、地点、人物、故事的开端、进展、高潮、结局；）2、先后有哪几拨人要买奶牛？安恩的态度如何？她为什么要这样做？（请用波浪线在书上画出相关语句加以分析） ,3、一幕集市上引人瞩目的奶牛风波终止了,引发了很多人奇怪心的谜底竟是如此简洁,透过我们对安恩和奶牛故事的解读,请你谈谈作者想告知读者什么？、疑问平台（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的才能）三、合作探究； （你说我说大家说,没有困难阻挡我！）请同学们跳读课文,完成流程二：说一说走进安恩“ 安恩” 哪些言行举止深深地吸引着我们,让我们一起走进安恩；以下任务：· 在文章中划出描写“ 安恩 特点；” 的语句；· 分析这些语句表现了“ 安恩” 怎样的性格细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载温馨提示 ：勾画出描写人物外貌、神态、语言、动作的语句,留意细节,进行分析批注,看看表现了安恩怎样的内心世界、怎样的性格特点； 流程三：评一评 评判安恩·1、请同学们用一句话评判一下“ 安恩”；（至少用一种修辞手法）2、世界因敬重而出色,生活中你听说过人与动物不能和谐相处的事吗？对此你有什么建议 .四、班级展现； （我的课堂,我做主；我的发言,最出色！）展现单元一：我来讲故事1、忠实于文本,但可以增加自己的合抱负象2、不同的同学从不同角度说这个故事；可任选以下角度表达内容（表达了怎样的故事）；故事情节（开端进展高潮结局）；线索（文章标题）可以从安恩 奶牛买奶牛的人等任选一个角度表达；3、语言力求精确、简洁、完整；4、语言、语气、语调、神态和动作生动形象；5、形成同学之间相互竞比的氛围；展现单元二：我来析人物1、小组长引导本组成员声情并茂地朗读这些语句；结合文本,分析“ 安恩” 的性格特点；从语言、 动作、神态等多角度赏析；分析人物形象要看认真,看全面, 不能放过每一个细节；抓住关键词句品析,忌空谈；2、展现语言精练：我们小组认为安恩是一个的人；请大家把目光集合到（） 从这里我看出了- ；3、展现时表达时要有条理,遵循“ 总结 双簧,群演等 展现单元三 我们共研讨- 朗读 - 分析” ,形式；展现形式多样,如单扣,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、我对安恩的评判是：2· 小组内沟通人与自然不和谐或和谐的事例；也可播放图片,然后结合生活实际提出合理化建议；把最典型的展现给大家；3、小组展现,其他评判补充；五、链接阅读（阅读与本文相关的文章、资料或类文,向同学们举荐）六、当堂检测； （信任自己,我能行！ ）1下边加点的词语是在本课中学过的,其中 运用不当 的是（）A老人大病初愈, ,特别虚弱；B该李洋唱歌了,可是他的脸羞得红红的,像个害羞的小姑娘C小摊上,顾客和摊主讨价仍价,锱铢必较 ；D天太热了,小狗懒洋洋的趴在窝里,吐着舌头 不断地反刍；2选词填空； 四周一片嘈杂（热闹 热闹 喧哗）；这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口,毛色鲜亮,连半根杂毛也没有,可以看得出来,它是出身名贵的（纯粹 纯洁 纯朴）良种；不久就会有人来（探望 端详 探望）它,用手指摸摸它那涮洗的干洁净净的皮毛；她就用这副表情接连打发走了很多主顾,这便（迫不及待 义正词严 理所当然）地引起了大家对她的留意；3 以下片段使用了什么写作手法和修辞手法,作用是什么？四周一片嘈杂热闹：马市上马儿嘶鸣,海滩上渔船卸货的在叫卖,马戏班鼓声咚咚,小丑们招摇地高声喊叫；然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜；哦,真是旁如无人,安闲得很；写作上：修辞上：作用：4文学实践活动,靠近文学,滋润心灵（1）联系语境,仿照波浪线的句式在续写一个句子；我长大了, 逐步远离曾给我带来欢快的卡通片和童话,畅游在“ 大部头”的文学名著的海洋之中；我有时在环境恶劣的保尔建筑队里生活,有时在英雄林立的；梁山泊中闲逛 文学,称了我的良师益友；（2）进入中学了,培育文学功底要从平常的读书积存和写作训练开头；请你试着给自己的练笔本取一个好听的名字（如：名字：理由：一、课前活动1、名言观赏；“ 脚印” “ 人生览胜” 等） ,并说明理由；其次课时昆德拉在他的生命中不能承担之轻中说：”“ 对于人性,道德上的真正考查,根本性的考 第 3 页,共 6 页 验,在于如何对待那些需要他同情的动物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、有感情地读最终一段；二、合作探究（你说我说大家说,没有困难阻挡我！）流程一：议一议探究主旨1、买牛的人看中了奶牛的什么价值？而安恩呢？·2、· 作家写这篇小说想告知读者什么？流程二悟一悟写法借鉴“ 安恩” 的做法你是否赞同？为什么？每一个优秀作家创作的作品,都凝结着作家的心血和思想,反应一个时代的特点；学法：请同学们再次走进文本,采纳扫读方式去读课文,并摸索以下问题：· 你认为 这篇小说文了哪些写法值得我们借鉴？流程三：写一写 当小作家小说最终安恩对自己不卖牛作出说明后,集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾；字数在 150 300 字左右；三、班级展现 （我的课堂,我做主；我的发言,最出色！）展现单元一：场景再现 探主旨1、 角色扮演,假设你是那个买牛的顾客,你身在安恩卖牛的场景中,绘声绘色表演出安恩以及你当时的表情；表演出当时那个准确的情境；2、 板书出安恩的做法,以及作者的看法；展现单元二：交换角色 鉴写法1、 用“ 总结写法举例分析谈成效” 的形式进行展现2、 其他小组评判补充；展现单元三：放开想象 当作家1、 想象合理,有语言、动作、神态、心理等描写；2、 字数在 150300 字左右；3、组内互评；选最优秀的展现；五、学会反刍,学问归仓（既可以同学小结,也可以老师小结）六、拓展延长（我努力,我进步,我胜利,我欢快！） 第 4 页,共 6 页 小鸟,你飞向何方（赵丽宏）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在黄昏的微光里,有那早晨的鸟儿来到了我的缄默的鸟巢里；我宠爱泰戈尔的诗；仍在读中学的时候,泰戈尔就把我迷住了,一本薄薄的飞鸟集,竟被我纤的嫩的手指翻得稀烂；好些布满着光荣和幻想的诗句,曾多少次拨动我少年的心弦 飞鸟集破旧了,我希望再得到一本；然而,“文化革命 ”一开头,这个小小的愿望,竟成了抱负；我的那本破烂的飞鸟集,也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中,暗红色的灰烬在火光里飘舞,飘飘洒洒,纷纷扬扬；我似乎观察老态龙钟的泰戈尔在火光里站着,烈火烧红了他的白发,烧红了他的银须,也烧红了他的朴实的白袍；他用他那冷峻而又安详的目光凝视着这一切,看着,看着,他的神色变了,似有几许惊恐,几许担心,也有几许愤怒,几许嘲讽 我仍是宠爱泰戈尔； 在动乱的岁月里, 我悄悄地背诵着他的诗,以求得几分心灵的安静；“ 诗人的风, 正出经海洋和森林,求它自己的歌声”；我沉醉在他所描画的大自然中了 那安静而又浮躁的海洋,那广袤而又多变的天空,那暖和而又清亮的湖泊,那葱茏而又古老的森林 有一天,我突然异想天开了；到旧书店去走走,看能不能找到几本好书；结果,当然叫人扫兴；但,我发觉,有时仍会有几本“罪当火烧 ”的书显现在书架上,或许,这是当于店员的马虎吧；于是,我抱着几分侥幸,三天两头往旧书店跑；一个星期天的早晨,我又走进冷冷清清的旧书店；我的目光,久久地在一排排大红的书脊中扫动,突然,我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是飞鸟集. 该不会有另一种飞鸟集吧.我不信任自己的眼睛,认真一看,果真有泰戈尔的名字；立即,我又紧急了,是的,这年头,得而复失的太多了；挤夺着飞鸟集的一片经色,又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火,那漫天飞扬的纸灰 我赶忙向书架伸出手去；几乎是同时,旁边也伸出一只手来,两只手,都紧紧地捏住了飞鸟集；这是一只瘦小白皙的手, 一只小姑娘的手；我转过脸来, 正迎上两道清亮的目光 一个中同学模样的小姑娘站在我身旁,抬起脸看着我, 白圆的脸上, 一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着,象一潭清亮见底的泉水,微波起伏,安静中略带点诧异；我愣住了, 手捏着书脊, 不知如何是好；（）是她开了口： “你也要它吗 .那就给你吧； ”声音,悦耳得象小鸟在唱歌；我有脑海里突然旋起个念头,在这样的时候,她仍会宠爱泰戈尔 .莫非,她根本不知道这是怎样一本书 .于是,我轻轻问道“ 你知道,这是谁的书 .” “谁的书 . ”（B）抬起头来,颇有些诧异地看着我,秀美的眼睛睁得滚圆,转而,高兴地笑起来,一边笑,一边做了个鬼脸：“ 这是一个老爷爷的书,一个满脸白胡子的印度老爷爷；我宠爱他； ” 说罢,用手做着捋胡子的样子,又格格地笑了；犹如安静的池塘里投进一颗石子,笑声,在悄悄的店堂里荡漾 啊,仍真是个熟识泰戈尔的 谈几乎已被人们遗忘了的世界呵.我多么想和她谈谈泰戈尔,谈谈我所宠爱的那些作家,谈 .然而,这样的年头,这样的场合,这样的谈话确定是不合时宜的,即使年青,我仍是懂得这一点；C小姑娘飞鸟集从书架上抽下来,塞到我手中： “给你吧,我家里仍藏着一本呢. ”没等我作出任何反应,她已经转身去了；我只观察她的背影： D紫色的衬衫,上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫,随着她轻快的脚 步摇摆 她走了,象一缕轻巧的风,象一阵凉爽的雨,象一曲美丽的歌 1、飞鸟集是作者特别宠爱的书,文章也是环绕这一线索绽开的；在下面的横线上填上 恰当的词语,概括大事进展的过程；失书 （） 得书 第 5 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2作者在第段中绽开想象,描写了泰戈尔老人面对飞鸟集被焚烧时的表情,其作用是什么？3 阅读（ 11 ）段,找出文中画线的语句,按要求完成下表；画线语句人物描写方法人物形象特点A 语言描写B C D 外貌描写4分析下面加点词语或句子在文中的表达成效；（1）一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,"竟"是飞鸟集 . （2）"她走了,像一缕轻巧的风,像一阵凉爽的雨,像一曲美丽的歌 " 5、十年之后,作者与小姑娘在旧书店再次相遇；请发挥想象,写出他们相遇是的情形；（ 60左右）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -