2022年山东人民版小学三年级品德与社会下册《垃圾带来的烦恼》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 山东人民版学校三年级品德与社会下册垃圾带来的苦恼教学设计山东人民版学校三年级品德与社会下册第三单元：爱惜我们的生活环境第一课垃圾带来的苦恼单元概述：“ 爱惜我们的生活环境”这一单元主要包括 “ 垃圾带来的苦恼” 、“ 节省用水”和“ 环境好我欢乐” 三个主题活动；本单元主要以“ 环保” 为主线,以同学的社 会生活体会为基础构建学习主题； 设计这一单元,主要目的是让同学在明白家乡、喜爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识；“ 垃圾 带来的苦恼”主要是让同学通过探究垃圾的来源及对生活的危害,体会到垃圾给 人们的生活带来苦恼, 然后通过进一步熟识垃圾处理的费时费劲,激发同学为消 除垃圾而投身环保的心情体验； “ 节省用水” 这一主题活动,主要是让同学通过 考察、探究活动, 明白水资源短缺问题, 意识到越来越严峻的水污染是造成水资 源短缺的重要缘由；“ 环境好我欢乐” 是本单元最终一个活动主题；第一个主题 是垃圾污染, 其次个主题是水污染, 本主题着重讲了垃圾污染和水污染之外的环 境问题,共同组成完整的单元教学体系, 从而使同学全面明白家乡的生态环境问 题,使同学真正树立起环保意识和社会责任感,体验到爱护环境的欢乐；课题课程内容垃圾带来的苦恼年级三教材版本山东人民版我们的社区生活11. 明白本地区生态环境,参与力所能及的环境爱护活动,增强环保意识；1. 养成自觉地削减垃圾并进行垃圾分类堆放的习惯,情愿参与力所能及的环保活动,逐步形成环保意识；教学目标2. 通过明白垃圾给我们的生活带来的危害,初步把握收集、 整理、和运用信息的方法；3. 结合自己的实际, 明白垃圾的种类和来源, 把握垃圾分类的 方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们在教学环节内容结构的定位上做了进一步的调整；这堂课重点关注的是树立环保意识,把握垃圾分类的方法, 教材当中是分成了三个模块；结合这堂课的设计,依据新课标,结合同学当下的生活,在同学已有认知体会的基础上,我们对课程资源进行了二次开发,做了整合：教材为师生供应了讨论的范例,但是存在肯定的教材分析时空局限性, 所以我们依据本地同学的学情对教材进行了改编,删去与同学生活几乎毫无联系的“ 垃圾的工业处理”,合并“ 垃圾对我们生活的影响” 和“ 垃圾有那些危害” 这两个问题为“ 垃圾的危害” 这一个话题,增加同学熟识的“ 废旧电池的危害、垃圾的分类方法、变废为宝作品展现”等三个内容, 加强了学习与生活的联系,有效地培育了同学的环保意识；另外,把一些术语更换为孩子熟识的语言,有助于三年级的同学懂得学习内容,提高学习效率；同学预备：完成前置性学习调查表,通过不同的方式搜集资料,明白垃圾的来源、危害；教学预备 老师预备：1设计发放前置性学习调查表；2预备基本情形、相关图片、文字资料以及视频,制作成教学课件；三年级的同学已经初步具备了搜集处理信息与合作探究学习的才能； 因此,课前我们引导同学利用调查表调查了不同地点垃圾的种类及数量； 原有的设计搬用了教材当中的调查表,我们认为栏目名称不合适, 因此我们用贴近孩子的语言做了调整,把垃圾的种同学分析 类改成了“ 有哪些垃圾”, 这就充分考虑到了同学的学情；我们在原设计当中大量使用从网上下载的文字资料让同学阅读,后来考虑到三年级的同学阅读才能有限,抓取信息的才能不强,于是就改成了出现关键信息,级同学学情的表现；由老师介绍的形式, 这也是敬重三年名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新课程标准提倡 “ 以儿童的生活为基础”,“ 儿童的品德与社会性源于他们对生活的熟识、 体验和感悟, 儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特殊的价值”；在教学设计中,始终以学教学设计 思想生的社会生活为主线, 由同学生活的社区环境导入手,用问题激发起同学的学习爱好,然后通过各种活动,使同学发觉垃圾的来源,熟识到垃圾给社区生活带来的困扰,及其给人类带来的危害, 帮忙同学确立起少制造垃圾, 爱护环境的意识； 又通过给垃圾分类的体 验活动,让同学初步把握垃圾分类的方法, 落实才能和方法的目标,升华同学爱社区、爱家乡,爱护环境的情感态度；教学重点教学难点教学策略与方法明白垃圾种类、来源、体会到垃圾给我们的生活带来的危害,自觉削减垃圾并进行分类堆放；难点是养成自觉爱护环境的习惯,生活中能够主动进行垃圾分类；1. 同学自主学习与小组合作相结合；2. 创设情境、情感体验、合作沟通贯穿教学的全过程；师生双方都从自己当时当地的现实生活提取了大量的课程资 源,如同学的垃圾从哪里来调查表、废旧电池,老师用废旧油 桶做的垃圾桶、各种生活中常见的垃圾等等； 这些鲜活的课程资源,课程资源 开发增加了课堂学习的真实性、 亲密了课堂和生活的联系, 提升了同学 学习的爱好同学感觉有用于生活,自会全身心投入；同时,教 师本身的行为就是废旧物品利用,用实际行动为同学作出了表率；应当留意的是, 三年级的同学才能有限, 老师要加强对同学调查收 集信息过程和方法的指导, 以便更好地把同学的生活体会转换为课 程资源；我们的教学要关注同学当下生活,敬重同学生活体会, 合理充教学条件 说明实教学内容,因地制宜地拓展教学时空；挑选教学内容、设计教学 活动时,要时刻关注儿童本位,心中牢记四个问题：儿童体会是什 么,儿童心理活动是怎样的,谁参与活动,谁在学习？因此,老师在利用本教案时, 要依据自身同学情形对如课前调名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 查、课上提问、废物利用、导行环节的设计等适当调整；依据我校同学情形,本节课我设计为一课时；实际授课时,如 教学进度 本班如同学情形不答应, 老师可调整为两课时： 第一课时指导调查、建议 学习垃圾的来源、危害；其次课时学习垃圾的分类、导行；并对课 时内容适当调整；活动过程：一、对比导入、发觉问题 师：亲爱的孩子们,咱们高青风景如画,老师忍不住拍了很多美丽的照片,我们一起来观赏；（播放课件 ）师：这么美丽的地方, 可有的人却说它不够美, 你想知道为什么吗？让我们 再一起来看一看；（出示课件）师：找到缘由了吗？大声说出来吧！生：由于有垃圾；师：同学们一下子找到了问题的关键；的确,垃圾破坏了美丽的环境,给我们的生活带来了很多的苦恼,今日,我 们就一起来探究这个话题； （板书）；【设计意图：这样设计导入环节的好处有两点, 一是导入环节简洁明快,简化了结构,缩短了时间； 二是情境的创设与资源的选取, 应当更贴近同学的生活；依据大家的建议, 导入环节设计为当地风光美与丑的对比：第一感受家乡美, 接着展现上述滕州风光图片中留有垃圾的场所；引起同学对所探讨话题的爱好； 】二、生活谈天室（明白垃圾的来源）使同学感受到美与丑的对比, 从而下面让我们进入生活谈天室,明白明白垃圾是从哪里来的？课前老师请大家做了一个小调查,先在小组里面共享自己的调查收成；【设计意图： 垃圾在同学的生活中是司空见惯的东西；可能有些孩子提到垃圾往往就想到家庭生活中的垃圾,或者是在社区当中见到的建筑垃圾；为了帮忙孩子更全面地明白垃圾的来源, 就设计使用了调查表, 把探究活动推到了课前； 】名师归纳总结 谁想把自己的调查收成跟大家共享. 第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预设 1：垃圾来源：家庭垃圾种类：有废纸、杯子 . 师：能告知老师这个资料是怎么来的吗？预设 2：我家门口有一家医院,他们常常把垃圾、医疗废品扔到外面；师：我知道了,你是通过观看,获得了信息的来源；师：谁仍想再来展现一下？预设 3：垃圾来自家庭,有剩菜废纸；. 师; 老师发觉这个同学书写得特殊仔细,所以老师信任她在调查的时候非常 专心；预设 4：家庭的垃圾有 . 所以老师提 师：刚才老师发觉, 这位同学在记录的时候发生了一点小错误,醒同学们在调查问题的时候,肯定要看清晰要求；师小结：同学们明白的很细致, 通过刚才的沟通我们可以看出,很多的地方都能产生垃圾,并且数量也很多；老师也做了调查；渣污水、农业薄膜等 ）；（课件播放图片：工厂的废【设计意图：课堂上,用表格的方式,能更好地帮忙同学搜集处理信息,呈 现学习成果,便于课堂活动的组织； 】三、明白垃圾的危害七嘴八舌话危害 1、同学们,生活中有这么多的垃圾,对我们的生活有影响吗 . 它会给我们的生活带来哪些危害呢？谁能举例来说说？预设 1：就是垃圾污染空气；师：他从污染的角度来帮我们分析问题；预设 2：垃圾假如不处理的话,我们的环境不够洁净,我们的空气也会受到 损害；预设 3：假如有垃圾空气就会变得很污浊；假如把垃圾放到草地上,草地就 会失去碧绿的颜色；预设 4：假如垃圾过多,就会污染河水,污染地下水,我们喝的水就会受到名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 影响；师：你看,她都会从我们自身健康方面的来分析问题了；2. 师：的确,垃圾带来的危害是很大的； 我们来看这样一个真实的例子； （课 件播放录音：癌症村 ）江苏省有一个洋桥村, 由于农药厂和化工厂垃圾污染, 人们睡觉要用湿毛巾捂住口鼻才能睡着,三年内因癌症去世的村民超过 死亡,连自来水也有农药味；师：孩子们,垃圾的危害大吗？师：听了这个故事,你有什么要说的？预设 1：垃圾给我们的危害太大了；20 人；河里鱼虾、庄稼大量预设 2：垃圾对人类产生的危害特殊大；人们制造了垃圾,乱扔垃圾,到最 后受到损害的仍是人类自己；3. 师小结：说得真好；是啊,由于工厂垃圾污染了水源,使很多人为此付出生命的代价； 其实不仅仅是工厂的垃圾会产生危害,为也会给环境造成很大的损害；我们生活中一个不经意的行【设计意图： 现实社会当中的真实案例对孩子的触动是很深刻的,是触目惊心的,能使同学感知到削减垃圾污染的迫切性,更好地激发孩子的环保意识；】比如老师手里的这块电池（实物演示电池；）知道这一块小电池把它扔到大自然当中去,会产生怎样的危害呢？不焦急,先看资料,谁情愿读给大家听听？（ 课件 ）课前我们组织了一个活动, 收集了家里的废旧电池, 看,我们一个班就收集了这么多； 小小的一块电池危害就这么大,这么多的废旧电池, 假如我们把它们扔到大自然当中去；想一想这危害该有多大呀？【设计意图： 电池污染不像其他生活垃圾一样能引起大家的关注,但是它的 危害性是很大的, 却又是隐形的, 往往被孩子们所忽视； 教学活动应当在此做点；我们的设计是让同学收集废电池,再推算一个班、 一个学校会有多少废电池, 为同学供应电池危害的数据, 从而让同学知道电池的污染有多么的严峻；这既让学生对电池污染有近一步的熟识, 同时让同学收集电池这一环保行为本身就是一种名师归纳总结 同学直接参与的学习活动,收到一举两得的成效；】第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 让我们再通过一个活动来体验一下；小组活动：（生自主协作粘贴板演示：乱扔电池所污染环境带来的危害：个 人行为危害、小组行为危害、班级行为危害）假如全校的同学都这么做, 茂密的大树不见了, 绿绿的青草不见了, 美丽的花儿也枯萎了,轻轻的小河变黑了,可爱的鱼儿死掉了 应当怎样做呢？. 孩子们,仍连续吗？那课下就让我们一起想方法,把废旧电池送到合适的地方去；好吗？【设计意图：让同学感受垃圾污染蚕食土地,破坏环境,供应数据、举例子 说明、图片展现都不失为好方法；但是,用贴纸片的方式能通过同学自己动手、自己观看的这个过程, 直观而形象地感知垃圾带来的危害,是最为深刻的； 这是 这节课中的一个亮点； 】四、学习垃圾的分类（ 小博士讲堂 ）过渡：刚才老师听到了大家的心声,兴奋地看到大家都有了环保的意识,但是,生活当中,我们究竟应当做哪些事情呢？预设 1：把电池送到环保部门；师; 这个建议不错,老师在课后和同学们一起想方法把这些废旧电池送到合 适的地方去；预设 2：把废旧电池送到有毒有害的垃圾桶里；预设 3：把可回收的垃圾和不行回收的垃圾分开处理；1介绍垃圾分类师：这个同学懂得的学问可不少,今日小博士也要给我们讲讲这个道理：分类处理法；让我们听小博士讲一讲；大家好！我是环保小博士, 下面我给大家介绍一下垃圾的分类问题；我们通 常把垃圾分为可回收垃圾、不行回收垃圾、有毒有害垃圾三类；可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类；如：报纸、一 次性餐盒、塑料袋、易拉罐、旧衣服都属于可回收垃圾；不行回收垃圾主要是指在自然条件下易分解的垃圾,如：果皮、菜叶、剩菜 剩饭、花草、树枝树叶等,仍包括烟头、煤渣、建筑垃圾、等废弃后没有多大利 用价值的物品；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有毒有害垃圾主要包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊的安全处理；同学们,听了我的介绍,你知道垃圾是如何分类的了吗？师：你听明白了吗？谁来说说应当怎么分？生齐：听明白了；师: 说来说说该怎么分 . 师: 说来说说该怎么分 . 预设 1：垃圾分为可回收垃圾和不行回收垃圾、有毒有害垃圾,不能混淆；预设 2：可回收垃圾就是一些没有用的垃圾,不行回收垃圾就是没有用的垃 圾,有毒有害就是那些有毒的垃圾；师：你说的不很精确, 不行回收的垃圾可不肯定就是没有用的垃圾,这个我 们稍后来学习；预设 3：. 师：详细的分法这个同学都已经把握了；小结,过渡：通过刚才的沟通,我们明白了垃圾的分类,现在老师可要考考 你了！2. 小组活动：把垃圾送回家（同学模拟给垃圾分类 ）让我们以小组为单位, 给垃圾分分类； 请同学们拿出桌洞里的信封,看看里面有什么； 再把桌子旁边的垃圾桶拿上来；回家；看看你们能不能小组合作, 把垃圾送（小组合作分类,老师巡察,运用竞赛形式）3. 展现沟通（1）老师给大家带来三个垃圾筒,这几个垃圾筒都是我们学校的同学利用 废旧物品制作的； 现在,老师请刚才的优胜组, 把旁边的这些垃圾送回它们的家；好吗？他们在分的时侯,同学们做小评委,要仔细看,看看他们分得对不对；同学展现分类情形；他们分的正确吗？（师生共同评判小组活动结果）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看来大家都学会了怎样给垃圾分类；4. 收旧利废；那么回收回来的垃圾有什么用？预设 1：布料回收可以成为新的布料；预设 2：一次性餐盒可以回收再利用；师：大家说得都很好, 其实垃圾中隐藏着很丰富的资源；老师也搜集到一个 相关的资料,请看；我们每回收 1 吨的废纸,就相当于挽救17 棵大树的生命,能造出800 千克的好纸, 知道 800 千克纸可以生产出的作业本有多少？可供我们全班使用 10 年；老师小结： 这个数量多么惊人啊！ 假如我们尽量多的节省纸张,好好地回收利用废纸,我们可以挽救更多大树的生命；（课件展现 ）除了废纸,像我们平常随处可见的矿泉水瓶、饮料瓶、果汁瓶,回收以后可以再造汽油和塑料盆、收再制成铅笔盒和易拉罐；桶；生活中我们常喝的可乐、 易拉罐都可以回那果皮、剩菜剩饭等不行回收垃圾,它们是不是毫无用处呢？预设 1：剩饭剩菜可以给小狗吃；预设 2：我妈妈说西瓜皮可以吃；预设 3：香蕉皮可以用来清洁物品；预设 4：丝瓜瓤可以用来刷碗；师：是的,在我们的废弃物中,像剩饭、瓜皮等有些是可以分解的,分解之后,可以用来做肥料；难怪人们常说：垃圾是放错地方的资源；5. 变废为宝；除了回收再利用, 仍可以用我们的一双巧手, 让垃圾变废为宝； 课前老师看到同学们拿来一些利用废旧物品制作的手工作品,谁情愿向大家展现一下？看来,咱们班的同学都有一双小巧手；老师也带来了其他同学的作品；请大家观赏（ 课件加音乐 ）同学们,你们看, 正是由于有了这些好的创意,的危害,仍能够让珍贵的自然资源得到重复利用；我们不仅有效地削减了垃圾名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、实践导行生活大考场 : 通过前面的学习, 我们明白了垃圾的来源、 垃圾给我们带来的危害, 学会了 如何给垃圾分类；（生答 ）（课件出现板书 ）下面,我们利用学到的学问,当一当小考官,看看他们做 得怎么样？为什么？（ 课件生活大考场 ）谁来读一读？1. 张宏从超市里买了一筒牙膏, 回家后顺手把外面的包装袋扔到了家里的垃 圾桶里；（老师要拿实物 ）师：谁来分析一下张宏的做法？预设 1: 我觉得他做得不够好,由于牙膏盒仍可以变废为宝；师：小小的一块牙膏盒一分钱也卖不了,何必费事把它收集起来呢？预设 2：我仍可以用牙膏盒做一个手工制作；预设 3：我想用牙膏盒制作成手工：小高楼；小结：是啊,纸片再小,但是积少能成多, 只要我们每个人都能从小事做起,从细节做起,就会让更多的垃圾发挥它的作用；接下来我们一起帮李刚想想方法吧；2. 学校里,李刚把用完的本子扔到了垃圾桶,旁边的王宇赶忙禁止：“ 本子 纸可以回收, 不要把它扔掉；” 李刚问：“ 不扔到垃圾桶, 那应当扔到哪里去呢？”预设 1：我觉得李刚可以把作业本正面用完了,用反面；预设 2：我觉得可以再利用一下,把反面当成演算纸；预设 3：可以把它扔到可回收垃圾筒里；预设 4：假如这个本子正面反面都用完的情形下,可以用来折纸；师：这些方法可真好！不光我们班可以这样做,你能不能想个方法,让每个 学校都这样做？预设 1：在学校的宣扬栏可以宣扬一下,预设 2：可以用倡议书的方法；预设 3：可以用学校广播；老师小结： 信任通过你们的宣扬, 我信任有更多的伴侣会留意这样做；大家 的想法都很棒, 其实不仅我们在这样做, 现在世界各国都很重视垃圾的分类回收 处理问题,我们的国家也始终在积极努力着；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图：孩子的生活主要有两个时空,一个是家庭,一个是学校,我们应当在这两个方面加强引导, 所以,为了更好地指导同学的行为实践,我们依据同学的生活实际设计了两个具有两难挑选的小案例；】请看：（课件）1.2022 年在上海召开的世博会上,提出了追求垃圾“ 零废弃” 的要求,世博会上所使用的办公用品等都是选用可回收或自然降解的材料制成的,名片、贺卡及办公用纸是利用再生纸制造的；2.2022 年的月日,国内首部城市生活垃圾分类治理方法在广州正式实施；不仅广州,很多的城市也积极行动起来,南京、长沙等城市都设置了四色垃圾箱, 目的就是引导人们分类投放垃圾；用上这样的垃圾箱；【设计意图： 1.2022 年上海世博会相比信任不久的将来, 我们滕州也会使2022 年奥运会在时间上要近；对三年级的同学来讲 2022 年他们当时已经有 6 岁,可能对世博会有所印记或曾经去过世博会,而 2022 年他们才 4 岁,对奥运会的印记会更加模糊不清；2. 上海世博会提出了垃圾 “ 零废弃”化和引领；】概念,对本节课的教学设计目标是一个更高层次的深老师总结全课：同学们,垃圾分一分,环境美非常；（音乐起）只要我们每个人都行动起来,我们的城市、我们的国家,我们生活的地球就会越来越美丽！（随总结,师复原图片原貌）课下,让我们这些环保小卫士给高城镇党委、政府起草一份建议书, 建议设置分类垃圾箱, 并把我们的建议书做成小海报,贴在社区垃圾回收站邻近； 信任通过我们的努力,我们的社区会更加洁净；【设计意图： 在本环节老师设计多种活动, 如：把垃圾送回家、 变废为宝等；培育和强化同学自觉分类的意识,指导和巩固自觉分类的行为, 让同学养成自觉削减垃圾、 并对垃圾进行分类堆放的习惯,情愿参与力所能及的环保活动,逐步形成环保意识；让同学在活动中充分体验感受,从而更好地导行；】今日的课就上到这里,让我们相伴着歌声走出教室！板书设计：垃圾带来的苦恼名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来源：危害：分类：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页