2022年小学生心理健康课说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校生心理健康课心灵的小宇宙说课稿 敬重的评委老师们下午（上午）好,我今日说课的题目是心 灵的小宇宙；下面我将就教材、教学法、同学和过程四大方面来进 行说课；一、 说教材：1、教材解析：本次说课内容出自教材学校生心理健康的第十一课,主要 内容是关于学校生的想象力,这节课既是前一节讲解学校生记 忆力的延长也为接下来叙述学校生制造力做铺垫,为了能培育 孩子的制造力,所以,我们第一应当培育出孩子丰富的想象力；2、教学目标：依据本教材的结构和内容分析,结合着同学他们的认知结构及其心理特点,我制定了以下的教学目标：（1）、认知目标：明白什么是想象力,为什么要留意对想象 力 的熟悉,怎样进展我们的想象力；（2）、情感目标：在课程教学过程中充分体验想象力的乐趣；（3）、技能目标：明白想象力对于我们的作用,并学会将想象力 的积极运用到生活中来；3、教学的难重点：重点：同学要结合自己对想象力的懂得切身体验想象力,仍要明白只有丰富生活体会,积存各种学问, 才能现实生活中任名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载何的场景联想,丰富自己的想象力；难点：想象力也是有双面性的,同学们要辨论自己的想象力切勿空想,要绽开积极想象力,并将其合理运用到生活中,巧 用想象的火花,从而提升自己的制造力；二、 说教、学法：1、教法：心理健康课不仅是一门理论指导课程也是一门需要 培育同学的实践才能的重要学科；因此,在教学过程中,不仅要使同学“ 知其然” ,仍要使同学“ 知其所以然” ；结合学校生的思维特点,我将主要采纳教学方法有：（1）讲授法：我将通过口头讲授的方法为同学叙述想象无 价和达尔文的故事 两个例子, 来引发同学的摸索,加深同学对想象力价值的熟悉；（2）情形体验法：播放音乐,随着音律、节奏的不同,让学 生凭自己的感觉绽开想象力；（3）嬉戏活动法：以嬉戏为中介,结合学校生心理和留意力 的集中程度特点和规律,让同学以分组编故事的方式,确保每个同学都能融入课堂,切身参加,在轻松愉悦的 氛围中体会想象力的力气；2、学法：教学是一种双向行为,科学的学习方法既能使同学取得事半功倍的成效,又能“乐在学中 ”,所以引导同学掌握正确的方法至关重要,我本节课支配同学采纳的学法主名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要有：（1）分组争论法：坚持 “以同学为主体,以老师为主导”的原就,依据同学的心理进展规律, 充分调动同学的积极性,会让同学一起参加争论关于一些生活场景的想象；（2）合作探究法：利用嬉戏将同学进行分组竞赛,充分调动 同学的积极性,和自己小组成员共同合作,激发彼此的 制造性思维,相互沟通合作, 加深对内容的懂得和学习；三、 说同学：本次教学对象为学校中年纪同学,学校中年级是儿童智力进展的过渡时期： 开头显现抽象规律思维,认知活动的随意性、目的性均有明显的增长,所以我采纳说教和嬉戏相结合的授课方法来引导同学的自主学习；这时期的孩子开始从活动的成效、 动机等多方面评判自己和他人；开头学会独立地把自己与他人比较；对成人的依靠较之低年级明显削减, 所以我也将留意勉励同学自主合作探究问题,在 自己摸索和他人合作的过程中体会学习的乐趣；四、 说过程：在这节课的教学过程中,我将依据两条主干线“ 是什么为 什么如何” 和“ 明白体验实践” 分别绽开教学过程,我将 留意突出这节课的重点,条理清楚,紧凑合理；合理支配互名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动、沟通的活动环节,最大限度的调动同学参加课堂的积极 性、主动性；所以我的课程过程将主要分为四个部分,这四 个部分分别为导入、新课研习、课堂小结和巩固联系；1、导入；第一在课程开头前,我将播放几段不同的轻音乐,有 欢愉的鸟叫声,激荡的进行曲,哀伤动听的哀痛的 天使,然后分别请同学们闭上眼寂静倾听,之后邀 请同学叙述一下在倾听这些音乐的同时,脑海里分别 产生了哪些画面,这些画面又是怎么来的；这样活动设计的目的是为了引出想象的定义,想象不是凭空捏造的,而是想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中制造出新形象的才能；让同学们只 是什么是想象力,对想象力有一个理论上的粗浅 明白；2、新课研习；第一,我将会为同学们口头叙述一个关于想象 无价的案例,并要求同学在倾听故事的同时思 考,为什么想象力如此值钱,故事终止后并邀同 学们积极争论,并发表自己的观点；这个活动设计的目的是引发同学们的积极摸索,为什么我们需要明白想象力,想象力对于我们的 价值有哪些；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然后是进入“ 小嬉戏,大比拼” 的环节,我将在 黑板上分别画“ 两端平行的弧线” 和一个“0” ,然后将班级同学分为两大组,然后请两组的同学 分别派成员上黑板写出黑板上两个图样像什么,多多益善,没有对错之分,六分钟后竞赛终止,想出多的为胜方,并邀同学们赐予掌声作为勉励；嬉戏终止后,再请同学们沟通下嬉戏活动中,自 己的想法是什么,引导同学们体验想象的过程；这个活动设计的目的是依据学校生的思维特点,正由详细形象思维向抽象思维过度阶段,也结合 了三四年级的同学们的留意力集中时间长短,合 理加入一个嬉戏环节可以更好的调动同学们的积 极性,积极体验想象力的力气和魅力；最终,我将带领同学一起学习名人达尔文 的故事,并让同学试做猜想,达尔文与他的想象 力之间的联系,勉励同学和大家共享一些关于生 活中奇思妙想的例子,大家一起探讨学习；并积 极勉励同学认真观看体验我们的生活,迸发想象 力的火花,向达尔文学习,保持自己的想象力大 胆合理的将其应用于我们的生活,说不定你就是 下一个达尔文；这个活动设计的目的是将生活与课堂联系起来,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学们意识到想象力与我们生活的亲密关系,以及我们该怎样关注生活实际激发自己的想象力,并加以很好的应用；依据罗森塔尔效应,积极鼓 励对同学们报以期望,促进同学们能将自己的想 象力很好的运用起来；3、课堂小结：第一,我将邀请同学自己总结在这节课的收成是 什么,并和同学们共享,然后我会试做简洁的总 结,升华一下这节课的主题：从今以后我们要更 加认真留意生活中的小细节,并答应自己对它们 产生无限的想象,时刻保证自己拥有充分的想象 才能,由于它很有可能变成现实带我们走向胜利；4、巩固练习（1）同学们依据带橡皮的铅笔的启示,紧密联 系实际生活,也激荡一下大家的想象力,不怕想法夸张的想象出一个好想法,或许 现在不能实现,但是这不阻碍同学们对此 的想象；（2）以“X 年后 ” 为开头,写一段关于你想象出来的故事；这个活动设计的目的是准时巩固激发同学现学的 学问,强化他们对想象力的懂得和运用；并不作名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载强制要求,赐予同学挑选的机会,以激发同学的 积极性和爱好；终止 本节课,我依据学校三四年纪同学的心理特点及认知规 律,支配设计了本次教学课程,以“ 同学主体,老师主导”的教学方式进行教学,力求使同学在积极、开心的课堂氛围 中提高自己的熟悉水平,从而达到预期的教学成效；我的说课完毕,感谢大家；板书设计：心灵的小宇宙一、 什么是想象力？二、 我们为什么要想象？（1）小活动、大比拼其次组：“ 0”第一组：“ 两条平行弧线”三、 我们该如何想象？奇思大妙想：四、 课后小积存：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页