2022年高中地理“地球运动”微课设计方案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高中地理“ 地球的运动” 微课设计-地理论文高中地理“ 地球的运动” 微课设计 文/沈小新【摘 要】微课是时下许多老师在探究的一种新型教案方式,高中地理必修一 学问相对比较抽象,借助微课设计可以帮忙同学反复懂得巩固疑难学问,在教 案中老师也应当准时关注同学的课堂表现,准时调整教案；关键词 微课；高中地理；地球的运动 越来越受师生青睐的微课具有非常鲜明的特点,强调将教案内容细化,答应 同学可以在任何时间和地点反复学习,其不只是将文字材料简洁有声化、视频 化,是对老师讲解和对课程内容的懂得真实记录；微课能够很好的帮忙同学实 现自主学习,是目前训练观念的根本转变,对同学具有极强的针对性,便于更 敏捷、个性的施教,同时其具有很好的互动性,能表达教与学的双向联系；高中地理“ 地球的运动” 内容相对比较抽象,该学问一般支配在高一上学期 学习,此时同学刚刚进入新的年级,良好的学习方法尚未形成,且同学缺乏必 要的立体几何学问,空间感不是很强；由于该部分内容相对比较抽象且同学往 往缺乏必要的生活体验,许多同学在学习该部分内容经经常成效不佳,导致畏 难心理滋生,久而久之逐步丢失对地理学科的学习爱好；借助科学的微课设 计,可以将学习内容通过多媒体详细展现,使用配套典型试卷训练来强化学习 成效,为同学多次反复讨论和摸索供应帮忙；“ 地球的运动” 微课设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 地球的运动” 微课教案实践反思 第一,在进行该部分内容教案前,笔者总是积极引导同学回忆中学所学,巩 固同学对经纬线、半球划分等相关学问的懂得程度,为顺当进入该内容学习打 下基础；其次,实际教案中尽可能照料绝大部分同学,所提出的问题应具有肯定的层 次性,新授课中的互动试卷设计尽可能简洁,防止同学由于畏难干扰实际教案 成效,相对较难的学问点可以实行多种方式出现,在引导同学懂得黄赤交角引 起的太阳直射点移动时笔者实行了板图、多媒体展现及实物展现等方式来让学 生通过不通的角度深化懂得该学问点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 再次,应充分熟悉到微课的特点,开放网络互动系统,让有条件的同学能够 多次反复观看老师所制作的电子课件,通过随机训练巩固所学；最终,笔者觉得在教案的过程中应随时关注同学所把握的情形,由于同学新 入高一年级,许多同学不情愿准时将存在的疑问来寻求老师的帮忙,老师可以 主动接近同学,明白学习情形,准时调整教案进程和策略,优化教案成效；（作者单位：江苏省栟茶高级中学）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页