2022年一年级下册古诗文诵读教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载古诗文教学进度表细心整理归纳 精选学习资料 周次春晓内容 第 1 页,共 19 页 第 2 周村居第 3 周登鹳雀楼第 4 周绝句第 5 周古浪月行第 6 周梅花第 7 周悯农第 8 周寻隐着不遇第 9 周所见第 10 周相思第 11 周江上鱼者第 12 周夜宿山寺第 13 周赠汪伦第 14 周江雪第 15 周春夜喜雨第 16 周长行歌第 17 周复习考试第 18 周 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载春晓教学目标：1正确流利地朗读和背诵古诗,有才能的同学能读出诗中的感情；2通过表演、推测、争论、绘画等形式,从整体上明白诗的大意；3在活动和对话中,体会诗的乐趣,初步产生对古诗的宠爱之情；教学重点：懂得并说说诗句的意思教学预备：课件教学过程：1引入激趣启示同学说说自己知道的或看到的春天漂亮的景色,激起同学学习古诗的兴趣；播放春晓教学电视片,让同学看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景,听 配乐朗读；老师简要介绍作者孟浩然；2初读感知 同学自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗,要求读准字音、读得连贯；留意读准以下字音： “ 觉” 是多音字,在诗中读 后可以说说诗中写了春天的哪些景物；3精读懂得jué ；“ 啼” 是其次声；读（1）指导同学通过查字典说说“ 晓”“ 眠” “ 觉” “ 啼” “ 知” 等词的意思；（2）同桌沟通,相互说说诗句的意思,然后说给全班的同学听,同时屏幕 上打出古诗意思的图画；（3）看着屏幕上打出的画面,说说这首古诗的意思；（4）朗读春晓,指导读出节奏和重音,读出韵脚；屏幕上打出这首 诗,标明节奏和重音；4品读领会（1）屏幕上显现古诗意思的画面,同时有配乐朗读,听了一遍后,同学跟 读,然后指名朗读,大家评议；（2）同学自由练读,同桌互读互背,全班背诵；（3）屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上,春燕在空中翱翔,地 面有落花；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学看着画面,背诵春晓 ；然后闭上眼睛,想象诗中描画的景色,背 诵；老师小结：诗人把握住“ 春晓” 这一季节的时间和特点,把自己酣睡初醒 的所感所闻依次写出, 构成一幅百花齐放、 百鸟争鸣的春景, 表达了作者宠爱春 天,珍爱春光之情；屏幕上依次显现四句诗表现的画面,同学看图吟诵,体会意境；村居 教学目标：1学会本课 3 个生字,熟悉 4 个生字；明白词语的意思；2正确、流利地朗读古诗；背诵古诗；3想象诗中描画的情形,练习口头表达；激发宠爱大自然、珍爱童年的美好 感情；教学重点：懂得并说说诗句的意思 教学预备：课件 教学过程：一、导入 小伴侣,春天是一首歌,春天是一幅画,春天仍是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎,写下了一首有关春天的诗村居二、学习古诗 1读题；,今日我们一起来学习；2出示古诗；自读古诗,指名读；生评,再读；师范读,生齐读；3这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、 ）4.小伴侣的本事真大,在文中找到了春天；老师也找到了春天,小伴侣想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片；师述：小伴侣,此时此 第 3 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载刻,你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“沉醉 ”这个词；5在这春光明媚的日子里,孩子们又会干什么呢？请小伴侣读读三、四两 句诗；你读懂了什么？介绍“纸鸢”；6在这漂亮的春天里,到处春光明媚、莺歌燕舞,到处鸟语花香、春意盎 然,小伴侣在宽阔的田野里放着风筝,心里兴奋极了；人们居住在这里,生活地多么幸福这就是田园生活, 这就是乡村生活； 因此,诗人高鼎将这首诗取名为 村 居；一起再来读读这首诗；7师范读古诗,指导同学朗读；8背诵古诗；三、课后作业：背诵古诗,回家后收集几首有关春天的诗；登鹳雀楼 教学目标：同学有感情的朗读课文,并能声情并茂地背诵课文；通过学习这首诗,使同学初步明白“登高才能望远 ”的道理；3培育同学的观看才能、想象才能、朗读才能和语言表达的才能；教学重点：懂得并说说诗句的意思教学预备：课件 教学过程：一、激 qing 导入二、同学们, 今日老师要带你们去见一位出名的大诗人,三、讲授新知你们兴奋吗？生： 兴奋四、初读感知请同学们对比拼音自己读一读古诗；生： （自由读古诗）检查读的成效（）难读字音：千（出示 “千”的生字卡片）；（）易读错字音：入、日；（出示 “入、日 ”的生字卡片）（）需要读准、读好登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层；（电脑屏幕显示生字）同桌相互检查,质疑答疑（）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读,播放古诗画面,协作音乐,同学评议；）（3）现在请同学们闭上眼睛悄悄地听录音配乐朗诵,认真地想象登上鹳雀 楼时看到的壮丽漂亮的景象； （放录音）（4）你想用什么方式描画出自己脑海中出现的画面呢？小组可以商议一下；（同学可以实行任何方式来表现,如：朗诵、表演、绘画、语言描述；）（屏幕展（5）让我们再次登上这漂亮的鹳雀楼,感受一下当时的壮丽景象；（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上,气概磅礴的漂亮景色尽收眼底,他的心情 会是怎样的呢？假如是你, 你会如何吟诵这首小诗？生： （体会朗诵, 练习背诵）（7）采纳多种形式的读、背；（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）课堂小结（）同学们,你们朗读得真出色,连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们 了 老师想再考一考你们,我这里有几首五言诗句,也请你仿照今日学的这首古 诗的节奏来试着读一读,好吗？, （自由读古诗）（2）你们读得真棒！期望你们也像诗人一样,留心观看四周的景物,把 自己对美好景物的宠爱之情,用诗歌、儿歌的形式表达出来；板书设计 登鹳雀楼 白日依山尽,黄河入海流；欲穷千里目,更上一层楼；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载绝句 教学目标：1通过学习,让同学感受大自然的美好,从而激发其爱惜树木,爱护自然,宠爱生活的思想；2学会生词,懂得字词,读懂古诗；3有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵；4把握学古诗的方法；教学重点：懂得并说说诗句的意思 教学预备：课件 教学过程：一、习旧引新,激发爱好；导语 ：现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了很多赞扬春天的诗篇,谁能背 给大家听？（板书）同学们,背得很好,今日我们再来学一首绝句二、解题知人,感受美 三、逐句说明,懂得美 1范读全诗 2同学试读,边读边摸索,提出不懂的地方 3师生释词 四、赏境诵读,抒发美；1老师诵读,配上音乐；2请同学们带着宠爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美；五、小结学法细心整理归纳 精选学习资料 六、布置作业：抄古诗试背 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载古浪月行【教学目标】1学习古浪月行,明白这首诗的创作经过；2有感情地朗读古诗；3领会学习古诗的方法, 懂得古诗的含义, 体会诗人所表达的思想感情；【教学重点、难点】1明白古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情；2有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗；【教学过程】一、复习旧知 指名背诵绝句；二、学习古浪月行1解诗人及创作经过；2（出示多媒体课件 全屏显示全诗）开想象；3放声朗读这首诗；（自读、互读；）三、组织同学汇报自学情形同学自由朗读古诗, 一边读一边展1（出示多媒体课件 全屏显示动画版的课文插图）出示七步诗动画 插图,老师配乐朗诵,同学看、听、摸索,这首诗给自己留下了怎样的印象？2根据“ 学习向导” 中问题的次序,依次进行汇报,沟通自学情形；（再次 出示多媒体课件 “ 学习向导”）3（同学充分谈,老师随时进行朗读指导； ）4老师参加环节：同学们设计的汇报形式真是太出色了！我也想借此机会 出几道题,考考大家； （出示多媒体课件练一练）5通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情？四、布置作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载梅花 教学目标： 1能正确流利地诵读古诗；2读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的美；3在实践活动中,使同学各心个性得到进展,提高审美才能和表达 才能；教学重点：能正确流利地背诵和诵读古诗；教学难点；懂得诗意,体会梅花的特点,观赏梅花的品行；教学方法：1创设情境,引发情感；2读中感悟,体验情感；3画中延长,体验学习后的满意和胜利；教学过程：一 、引入情形 1教学开头把同学带入四季花这个特定的情境中,感受花的美；2引出梅花；接着请同学观赏雪中的梅花,让他们直观的感受雪花飘舞,寒梅独放的情形；3调动同学的积极性；二、朗读古诗 1.以读为主线,设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让同学诵出感 情 2.诵出节奏,诵出诗意；三、 观赏梅花图片,在画中感受梅花的特点,体验梅花不畏寒冷的品行；四、背诵古诗 五、懂得诗意,体会梅花的特点,学习梅花的品行；六、作业：背诵古诗 板书设计 梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开；细心整理归纳 精选学习资料 遥知不足雪,为有暗香来； 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载悯农一、教学目标：1读懂诗句,体会诗的意境和思想感情；2学会生字新词,懂得“ 蹊”3背诵这首诗；二、教学重点：、“ 恰恰” 等词的意思；懂得词语,读懂诗句,有感情地朗读；三、教具支配 多媒体课件；教学过程：一、导入；二、学习古诗 1懂得词语 2懂得诗句 同学们学习词语又快又好, 我信任大家在懂得词语的基础上也初步懂得了诗 句；谁来说说你懂得了哪一句诗？（不用根据次序）谁能按次序把这首诗的意思完整地说出来？（老师引导）3感情朗读 4懂得意境 哪位同学认为自己学的最好, 读得最棒, 就站起来, 像一位诗人一样朗诵这 首诗？其他同学闭上眼睛, 认真听,听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？三、引申诗中描画的景色美吗？请大家闭上眼睛,在我们面前显现了一片田野, 农夫伯伯在秋收,望着这一美景,我们真想把他画下来；（画画,展现）四、课后作业：同学们,你们学会这首诗了吗？今日,就请同学们回家后把 今日的学习内容讲给父母听,看谁讲得最棒；悯农 李绅（唐）春种一粒粟,秋收万颗子；四海无闲田,农夫犹饿死！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载寻隐者不遇 教学目标：1明白古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的 思想感情；2学习本课生字词,懂得诗句的意思；3有感情地吟诵、背诵古诗并会默写；教学过程：一、出示寻隐者不遇图,简介背景,揭示课题二、自读诗句,初步懂得诗句的意思 1熟读诗句,勾画不懂得的字、词,借助工具书自学；2组内交换看法,扫除障碍；3指名试着说说诗句的意思；三、深化探究,引发同学绽开想象1指导同学有感情地朗读； （节奏、语调、语速） ；2边读边想象诗的意境；3诗人感受到了什么？4诗的最终两句是画面上的景物吗？四、小结1读了这首诗,你从中感受到了什么？五、指导感情朗读,背诵古诗；1对比画面朗读；2背诵古诗,想象画面；板书：寻隐者不遇 贾岛（唐）松下问童子,言师采药去；只在此山中,云深不知处；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载所见 教学目标：1有感情地朗读课文；背诵并默写课文；2懂得诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情；教学重点：懂得诗句意思,体会诗人表达的思想感情；教学预备：1挂图、投影片或自制的多媒体课件；2朗读课文的录音磁带；教学过程：一、板书课题；学前谈话板书课题：所见 二、懂得题目；（出示全诗）三、检查预习；指名朗读；（可多请几位同学个别读；要求读准每个字的字音；）四、懂得诗句意思；1小组合作学习 2争论、沟通；3评议 4老师演示 五、体会古诗思想感情 六、指导朗读；1同学们说得多好啊,就让我们带着感情来读好它读之前先观赏两遍配乐）朗诵；第一遍,要求大家留意听；其次遍,我们边听边跟着录音轻声朗读；2同学自由朗读；3试着背诵所见板书设计：所见 袁枚（清）牧童骑黄牛,歌声振林越 意欲捕鸣蝉,突然闭口立；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载相思 ·一、教学目标 1熟悉 2 个生字,会写 3 个字；2有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感；3懂得宠爱家乡；二、教学重点：有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人宠爱家乡的真情实感；三、教学预备：教学课件、实物投影 四、教学过程：一、谈话导入 1同学们已学了很多古诗, 谁愿把自己宠爱的古诗背给大家听？（指名背）2揭示课题：相思二、初读感知 1范读相思2同学借助拼音自由朗读古诗,读准字音,读通诗句；有困难找同学或老 师帮忙；3认读生字： 说说你是怎么记住它们的？4说说你在预习中知道了什么？5质疑并适时解疑； 6看图说说相思这首诗的大意；三、朗读感悟 1创设情境：2指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展 示读） 3背诵这首古诗,看谁先背下来；四、实践活动 1借助课文插图和诗句进行想象,小组合作表演 2师生评判表演情形 七、设计板书 相思·王维 盛唐 红豆生南国,春来发几枝？愿君多采撷,此物最相思；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载江上渔者 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2懂得江上渔者的诗意；教学重点、难点：懂得江上渔者的诗意；教学预备：教学课件、实物投影 教学过程：一、导入新课,板书课题；二、初读,识字,引入意境 三、初读课文,明白诗的大意； （自由读）四、读懂全诗；（下面我们来学习这首古诗）1江上往来人,但爱鲈鱼美 2亲君看一叶舟,出没风波里；3用自己宠爱的方式朗读古诗4.指名读,同桌互读；5齐读江上渔者6同桌相互说说诗的意思；五、朗读、背诵江上渔者以表达的口气,把这首诗编成故事,讲给同学听；六、总结；板书设计江上渔者范仲淹（北宋）江上往来人,但爱鲈鱼美；君看一叶舟,出没风波里；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载夜宿山寺教学目标：1通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情；2有感情地朗读诗文,背诵古诗；3懂得重点词句,懂得全诗意思；教学重点,难点：指导同学结合生活实际懂得词句,懂得古诗意思；培育同学的 分析才能；教学过程：一、小擂台 以小组为单位介绍唐朝大诗人李白； （相同的内容不重复）二、揭示课题：老师板书课题夜宿山寺三、学习新课 1老师用投影出示插图,请同学观看,用自己的话说说图画的内容；在一座很高的山上, 有一座寺庙, 云雾萦绕在山腰, 星星在寺庙四周眨着眼 睛；2老师伴着音乐范读古诗,请同学进行评判；3同学自己读古诗；4相互沟通学习情形 5指导朗读（1）结合电脑观赏当时的意境, 听配乐朗读；（听后让同学谈谈自己的体会； ）（2）让同学自己练习说说全诗的意思；6、体会诗中显现的两个 “高”字,结合诗句内容谈出自己的感受；四、背诵古诗（自己先练习,而后汇报； ）板书设计：夜宿山寺 唐.李白 危楼高百尺,手可摘星辰；不敢高声语,恐惊天上人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载赠汪伦 教学目标：1明白诗句内容,体会作者表达的思想感情；2达到会背,会默写；3观赏李白的诗 教学重难点：指导同学结合生活实际懂得古诗意思 教学预备：课件 教学过程：一、课前谈话：古诗是我国文学艺术宝库中的珍宝,大家从小到高校习背诵了很多古诗,你们愿意展现一下自己的学习成果吗？二、自读课文,初步感知诗文中所包含的送别之情；1.读诗题,找疑问,明白诗题；“赠汪伦 ”意思就这首诗是送给汪伦的；明白诗的背景资料；2. 读通诗文,初步感悟送别之情；1 点击出示赠汪伦全诗文； ,老师吟赠汪伦诗； 2自己先试试；读的时候留意读准字音,把诗句读通顺,并且多读几遍；3生指名读课文,检查是否做到正确、流利；读通 4齐读诗文；三、精读品尝,合作探究问题；1生回忆生活中与亲人、伴侣离别的情形 1 送礼物； 板书：送礼 感动 入情2 道“保重 ” “一路顺风 ”之类的送别话语；（板书：嘱咐）3 相互拥抱,握手； 板书：伴随 2自主朗读,比较古今送别方式的不同,找出疑问？四、吟诵新的感悟；1.观看插图,播放音乐,再吟诵古诗,把新的感受在吟诵中表现；2. 课堂总结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载江雪 教学目标：1正确、流利、有感情地读背这首诗；2.懂得诗中意、想象诗中画、体会诗中情；3体会诗人不同流合污,孤傲不屈、积极乐观的品质；教学重难点：指导同学懂得古诗意思 教学过程：一、揭示诗题；1师板书诗题：江雪 2齐读诗题：读着这个诗题,你的脑中出现出一幅什么样的画面呢？二、懂得诗中意；1读通江雪；请你自己读一读古诗,留意把字音读正确,把诗句读通顺；请同学指读,师生共同正音；2读懂江雪；同学分四人一小组,争论并沟通懂得的和不懂得的字、词、句；组织全班同学沟通；同学有感情地朗读这首诗,读出对古诗的懂得；三、想象诗中画,体会诗中情；1古人说“ 诗中有画”；这首诗就是一幅画,请你听老师读这首诗,闭上眼睛想象画面,你似乎看到了什么,听到了什么,感受到了什么；2组织同学沟通想象的画面；3同学有感情地朗读这首诗,读出雪之大；4渔翁在这么冷的雪天中钓鱼,你认为他是个什么样的人呢？（孤独、顽强、与众不同、孤傲）六、全课总结；今日我们熟悉了两位渔翁,无论是独钓寒江雪的渔翁,仍是尽情于山水间的渔翁,都让我们熟悉一个顽强而乐观的柳宗元,信任渔翁和柳宗元的形象已铭刻在每个同学的心中,相伴着每个同学更好地成长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载春夜喜雨教学目标：1. 明白有关杜甫的文学常识和本诗 的写作背景2. 2.懂得作者 的思想感情并背诵这首诗；教学重点： 领会诗歌意境；体会作者 的思想感情；教学难点： 古代诗歌鉴赏方法 的初步把握；教学过程：一、导入：二、走近杜甫 指导同学阅读提示并看多媒体杜甫介绍：三、研读新课：1.指导同学阅读春夜喜雨 ,订正错误读音； 屏幕显示 2.指导同学观赏阅读,制造意境（多媒体配乐）3.整体把握诗歌思想感情：四、互动质疑、深化品尝,1.抓住重点字来分析品尝诗人遣词造句的妙处；2.借助想象和联想；五、阅读观赏并尝试背诵（配乐朗读）六、总结： （1）这首诗主要表达诗人欢乐的感情,全诗每个句子也都布满喜“喜”字吗？意,可是整首诗自始至终透露了没有,清代浦起龙读杜心解中云：“喜意都从罅隙里迸透 ”,我们读这首诗,就应当找出罅隙里的喜意, 从而体会诗人那种与人民群众休戚相关的高尚纯洁的 思想感情；情形交融,构成诗歌的意境,情与景,也是构成诗歌两个要素,春夜喜雨通 篇写景,是否就没有写情？七、一首诗,怎么知道它好,它不好,需要专心品尝、鉴赏,如何鉴赏？我们可以从哪些地方入手？简洁的说,我们可以从品尝诗歌本身意境入手,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载长行歌教学目的：1感知诗歌的韵律；初步明白时间的重要性；2使同学认会 10 个生字,；读古诗,懂得诗意,3观看图画,绽开合理的想象,培育同学的想象力；背会该诗；教学重难点：懂得诗意,学会新词新字,使同学受到珍爱时间的训练；教学过程：一、由谜语导入,创设教学情境 1出示谜语：看不见,摸不着,跑着快,又没脚；一去永久不回头,千 金万金买不到；2同学猜出后,老师借机板题：时间 二、引导同学观看图,激发同学爱好 1认真观看书中插图,争论问题： （1）图中画的是什么地方？（ 2）他 们在干什么 2同学边看边说,要求自言自语；3组织在班内沟通后, 切入到学习主题：长歌行 的懂得及背诵、 认字、识词 三、初步感知诗歌内容1请同学借助汉语拼音,试着读一读,要读准音,正对调（正确）；2（放录音）请听一听你的伴侣认对了吗？请同学自己验证；3请挑选自己宠爱的方式读： （1）个人自由读；（2）两人合作读；（3）四人小组合作读；四、进一步懂得诗歌内容 1指名试读诗,请认真听后评议；2再放录音,让同学进一步感受诗歌的节奏及韵律特点；3老师范读,同学小声跟读（有语气） ；4质疑问难：同学提出不懂的问题；合作解决；五、指导背诵,当堂检查,准时反馈细心整理归纳 精选学习资料 1老师抓住重点词指导背诵：少壮、老大 第 18 页,共 19 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2同学自由背诵；3抽查同学背诗,指出优缺点六、回忆插图,说演结合七、课堂小结同学们,今日我们学习了长歌行 ,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们肯定要珍爱时间,做生活的有心人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 19 页 - - - - - - - - -