2022年一年级品德教案下.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一年级品德与生活下册教案 第一单元 今日吃什么 单元设计说明：1、本单元表达了全日制义务训练品德与生活课程标准（试验稿）中“ 养 成良好的饮食和个人卫生习惯” 的内容要求；健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础；让儿童从小养成良好的生活 2、习惯,获得基本的健康意识和生活才能,为他们身心健康成儿打下基础,是 学校品德与生活课程的重要目标,为此,我们设计了“ 今日吃什么” 这一主 题单元,旨在让儿童明白日常生活中一些必需的食物知道自己的成长需要多 种养分,并能初步学习辨别一些有害的食物,明白一些基本的健康常识,从 而养成良好的饮食和个人卫生习惯；活动主题一 萝卜白菜我都爱 活动目标 ：明白一些常见的食物所含有的养分素,知道它们对自己成长的作用；第一课时 我来尝一尝 活动预备 ： 1 、 预备一些食品图片 2 、预备一面小镜子 活动过程：一、谈话导入 1师：小伴侣,你们今日吃了什么,它们是什么味道；2同学回答；3导入新课；二、活动 1看一看,说一说；（看书第 2 页）（3）小结：每种食品都有自己特殊的味道；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、“ 五味子” 找家老师出示事先预备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）；导语：有一群食物小伴侣结伴出门玩耍,结果迷路找不到家了, 半路上遇到了老师,于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上；想请咱们这些助人为乐的好 孩子帮忙它们找到家,同学们情愿帮忙它们吗？同学分别说出老师预备的食物的名称；再以尝一尝的形式辨论酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉； 然后把它们放到五味篮里 （篮子上贴有 “ 酸、甜、苦、辣、咸” 字样）；有多媒体的教室用课件方式出现本备课系统供应的课件“ 五味子找家”,让同学完成任务；3神奇的舌头师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你仍吃过哪些食物,像 味道 一样？1. 同学以同桌为单位,相互观看舌头；2. 同学自己拿镜子观看舌头,摸摸舌头上的小突起点；3. 同学照着镜子边观看边用不同的食物接触舌头不同的部位,体验舌头 不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同；注：同学可以边尝边告知旁边的同学,也可以争论；（3）小结：舌头上有很多小点点,它能尝出食物的各种味道；其次课时活动预备 ： 1 、 预备一些食品头饰 2 、预备一些小礼物活动过程：1师讲故事丽丽生病了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2争论：小伴侣,你们知道丽丽为什么会生病吗？同学确定会说：由于丽丽宠爱吃肉、鸡腿、奶油蛋糕,不宠爱吃蔬菜、水果）3沟通：谁能告知大家,你上周吃了哪些事物？并让同学说说这些食物有哪些养分物质,对自己的成长有什么好处；4玩耍活动猜猜我是谁；几位同学分别戴上头饰, 扮演成某一种食物 （如,鸡蛋、牛奶、肉、苹果等）走上台让大家猜谜语：我能为小伴侣供应热量和力气 请你猜猜我是谁？活动总结：1小伴侣们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢？（师指台上同学扮的食物）你们能帮丽丽复原健康吗？做对的小伴侣获得老师赠送的礼品；2读儿歌：小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小兔爱吃菜,小猫爱吃鱼；我是好孩子,吃饭不挑食物；3来,让我们上台和这些食物交伴侣吧！（放音乐）4让同学登记一天所吃的食物,预备下节课用；第三课时 养分每一天活动目标1帮忙同学明白浅显的养分学的学问；2能熟识到偏食所造成的不良后果；3观看偏食的害处,从而形成感知；4培育同学对饮食的科学态度；5培育同学养成不挑食、留意养分搭配的良好饮食习惯；活动预备老师：自制多媒体卡通动画, 课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上 （用布挡着）,预备快餐盘；同学：课前收集各种食物的养分成分资料；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案活动设计 一、爱好导入 1出现本备课系统供应的各种菜的照片；2老师：这是我们“ 娃娃餐厅” 依据养分菜谱供应应大家的菜,可丰富了,请你们叫出它们的名字,并选出你们宠爱吃的和你们 不宠爱吃的菜；说说为什么宠爱吃？为什么不宠爱吃？二、通过例子,丰富感性 1你们不宠爱它们,可它们是你们身体里不行缺少的伴侣呢！不信,我们 一起去看看；2. 出示图片：（1）（出示胖子）这个小伴侣长得怎么样？越肥越好吗？为什么？同学自由发言,熟识到太胖了行动缓慢,简洁生病,仍会影响智力；怎样才 能变苗条一点儿？想方法帮帮他！同学争论得出：应当锤炼、少吃肉、多吃蔬菜；（2）（出示瘦子,且牙出血）这个小伴侣长得怎么样？他为什么这么瘦？最近,他又发觉自己的牙常常出血；些食物？老师想请你们当当小医生, 看看他该多吃哪同学自由发言得出：应当合理化饮食,牙出血应多吃蔬菜和水果；（3）我们中的很多同学特别宠爱吃零食,如宠爱吃膨化食品、宠爱吃淹制的食品,比如有的同学常常在小滩上买零食吃,吃这些食品呢？为什么我们的家长特殊反对我们（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精,而且有些食品属于高脂肪 类）三、师生共同沟通资料,提高熟识1. 通过上面的例子,我们知道了很多我们不宠爱的食物都是我们身体中不 可缺少的食物,我们来听听它们的自我介绍吧！细心整理归纳 精选学习资料 2. 老师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍； 第 4 页,共 47 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 3. 小结：同学们,你们情愿做它们的好伴侣吗？有些同学不宠爱吃荤菜,比如鱼、肉都不吃,这个习惯不好,由于它们含有丰富的脂肪和蛋白质,是人的 身体里不行缺少的重要成分；所以我们吃东西要留意荤素搭配； 4.赠送儿歌（教材第6 页）好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃；蔬菜水果不能少,馒头米饭是主食；样样都吃养分全,好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃；蔬菜水果不能少,馒头米饭是主食；样样都吃养分全,身体强壮又牢固；四、实践导行1. 吃自助餐（1）现在,老师带你们去一个地方,它的名字叫“ 娃娃餐厅” ；这 个“ 娃娃餐厅” 可好啦,它能够依据小伴侣们的需要自己配菜；让我们一起进走 进餐厅,看看他们为我们预备了什么菜吧（师掀开黑板上的布）！（2）同学按小组自由配菜； 老师可选择个别同学问： 你为什 么这样配菜？2. 你以前也宠爱吃这些菜吗？有和以前宠爱吃的不同的吗？为什么这 种菜多挑了一点儿呢？五、活动小结通过这节课的学习,老师信任大家以后肯定能够合理用餐、养分每一天；我设计的午餐教学目标1.情感与态度：引导儿童从实践中把握体会,积极主动的合作沟通；2.行为与习惯：通过争论沟通和实际操作,让同学意识到设计的午餐既要遵循营细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案养美味的原就,仍要留意勤俭节省；3.学问与技能：通过课前收集,课中沟通,初步学习设计菜单；教学预备 1.老师预备：课件、厨师帽、菜单、白纸、各种食物卡片 2.同学预备：（1）课前问问家人,哪些食物含有哪些养分？在设计午餐菜单时要留意些什么？（2）水彩笔、胶水；教学过程设计第一课时 一、创设情境,引入主题（老师头戴厨师帽入场）师：大伙儿快来瞧瞧我这顶帽子呀,谁想来戴戴？这顶帽子可不是一般人能戴的哦,只有像我这样最棒的养分师才有资格戴呢！今天我上这儿来呀,是特意来选择小助手的, 情愿成为小小养分师的孩子请挥挥手！师：要当我的小助手才没那么简洁呢,得闯过一关又一关,孩子们,你们有信心吗？好,那我们进入第一关！二、应聘 “养分师 ”闯关 第一关 :我熟识它 1.师：它是谁？你能叫出它的名字吗？2.课件出示各种食物图片,同学一起说出食物的名称；3.师：原先是那么多好吃的呀；看看,我熟识苹果呢, 我知道苹果是一种水果, 含有丰富的维生素, 可有养分了,有些小伴侣老是生病, 仍得去医院打针吃药呢, 每天吃个苹果可以让咱们增加抵抗力,少生病,仍可以为小伴侣们补钙呢；4.师：别光我一个人说啊,那么多好吃的,你又知道谁？5.同学相互说说自己所知道的食物； 我熟识香蕉,每次我拉不出屎来,妈妈就会买香蕉给我吃,香蕉甜甜的,软细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案软的,我奶奶的牙齿掉了,吃香蕉最好,但也不能多吃,由于吃多了甜的会长成 个小胖子；我熟识白菜,它含有很多钙,比苹果的仍要多,小伴侣多吃白菜可以长得高,白 菜中有很多维生素 C,仍含有很多的粗纤维,能帮忙我们消化食物；我熟识猪肉和鸡蛋, 它们都有蛋白质, 能帮我们长个子, 但吃多了肉和蛋也不好,吃多了肉会胖的；一天吃一个蛋就行了；米饭是我们主要的饭,它原先是谷子,去掉壳就成了米,没饭很有养分,小伴侣 不能只吃菜不吃饭,有些地方的人把馒头当成主要的饭； 6.师：瞧你们说得多喧闹啊,是啊,像我们平常吃的米饭馒头、蔬菜水果、鱼肉 蛋,这些食物都能为我们供应身体所需要的各种不同的养分,少了谁都不行； 第 一关不是叫 “我知道它 ”吗？大伙能知道那么多种食物,这一关,你们过关了！其次关：他的设计怎么样 1. 师：其次关叫 “他的设计怎么样 ”,他设计的什么呢？原先是三个孩子为自己设 计的午餐,我们来看看；2. 课件出示：三份午餐设计 胖胖的午餐设计：羊肉串、北京鸭、红烧鱼、鸡腿、烤鸡、三碗米饭（a.没有素菜,养分不均衡b.菜太多,造成肥胖,造成铺张）红红的午餐设计：炒茄子、一碗米饭（a.没有荤菜,养分不均衡b.菜太少,养分不够,长得瘦小）明明的午餐设计：四季豆炒肉、豆腐汤、炒白菜、一碗米饭（a.有荤有素,养分刚刚好b.菜不多不少,不会铺张）3. 师：你觉得这三份午餐设计的怎么样？4. 同学相互争论后回答；5.师：既然你们认为胖胖和红红的午餐设计不太合理,那咱们帮他们改改, 行吗？桌上有他们设计的菜单,同学们每人拿一份,可以和小伙伴商议商议,看哪 些菜多了就把它从菜单上划掉, 哪份菜单的菜少了, 就把你认为合适的菜添到菜 单空白的地方；可以画一画,也可以写一写；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6.同学活动,小组内沟通怎样修改；7.同学改完后,通过实物投影仪呈现同学修改的菜单；师：你是怎么修改菜单的？为什么得这样改呢？8.师小结：通过你们的修改, 这两份设计中既有荤菜又有素菜,重量不多也不少,小伴侣吃了这样的午餐, 既能够保证身体所需的养分, 又会造成铺张, 闯关再次胜利！其次课时师：上节课我们班的同学进行了应聘“养分师 ”闯关的活动；大家闯到了其次关,今日我们要连续让大家闯关,有信心吗？（一）第三关：瞧我露一手 1.师：我们进入第三关：瞧我露一手；这一关是要求小伴侣们为自己来设计一份 午餐,设计之前,请把设计要求听清晰：（1） 你可以自己一个人设计,也可以和好伴侣一起来设计；（2） 可以画出来,也可以写一写,桌上信封中的食物图片有你用得上的,你仍 可以贴一贴；（3） 设计完了,别忘了写上自己的名字；2.同学开头设计,老师巡察,适机指导；3.同学呈现自己的午餐设计并说明设计的构想；5. 同学老师集体评议,选出小小养分师,并颁发证书；（二）设计自家的午餐 师：“娃娃餐厅 ”将把你们的设计写入菜单中,让顾客可以点你们亲自设计的养分午餐,我仍建议你们今日回家吧设计好的午餐给爸爸妈妈看看,和父母一起把你 设计的午餐变成餐桌上香喷喷的美食吧；1、请你开菜单老师指导语：在家里,爸爸妈妈做饭的时候,总是做你宠爱吃的；通过这课的学习,同学们明白了很多关于养分方面的学问；那么,你建议爸爸妈妈怎么安细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案排你的早餐、午餐、晚餐呢？请同学们自己设计早餐、午餐、晚餐食谱；大家试试看吧！1同学写（画）；2同学沟通设计的构想；3小结：同学们的菜单开得真好,回家时带给爸爸妈妈看看,和爸爸妈妈一起把自己设计的菜单变成餐桌上香喷喷的美食；单了,心里确定很兴奋；第三课时他们看到你这么小就会开菜教学设计设计意图备注1玩耍今日中午我当家创设情境：周末的一个上午,爸爸妈 妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸 爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊 喜；明明在家自己配菜,预备了一顿丰富让同学进入 设计食谱的 情境的午餐；他第一上网找了些家常菜谱；2选择菜单老师为同学供应几份菜单；其中只有 一份符合养分、美味、节省的原就,同学 通过分析、比较,选出一份自己比较满的 菜单并说明缘由；让同学在分 析菜单的同 时感受养分、美味、节省三样都达标的重要性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3同学自己设计午餐名师精编优秀教案让同学依据当然每个家庭都有自己宠爱的菜和口 味,你们现在依据自己的喜好采纳自己 宠爱的方式设计午餐：可以写菜单,也 可以将菜的样子画下来 同学将自己设计的午餐在小组内相互实际情形 设计自家 的午餐这 样防止了“ 依葫芦 画瓢”沟通,让老师和同学们给自己设计的午餐打分；4沟通收成 让同学自由引导同学相互沟通自己在设计午餐时 沟通,可以获的收成或体会；得更多的配菜学问活动总结：让同学进一我们只有合理地支配一日三餐, 全面摄 步知道合理取养分物质,才能使自己健康地成长；饮食的重要性；活动延长 让品德与生和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变 活真正生活为餐桌上香喷喷的饭菜；化；活动主题三 当心,病从口入活动目标：引导同学学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯；第一课时 有害的食物活动过程：细心整理归纳 精选学习资料 教学设计设计意图备注 第 10 页,共 47 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、导入名师精编优秀教案让同学真实地感受出示多媒体课件一群厌恶的细菌 病菌的威害显现在画面上,一边肆无忌惮地腐蚀着健康人的身体,一边叙述自己对人体的危害；二、活动1讲细菌的旅行的故事细菌来到菜园里,菜园可美啦：绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂翩翩 起舞；这时,细菌沾到了一条嫩绿的 黄瓜上；小军放学回家来到菜园里摘 下这条黄瓜就美滋滋地吃起来；刚刚 吃一半,一些细菌就在小军的肚子里“ 大闹天宫” 了,小军疼地扔下手中 的半截黄瓜；留在黄瓜上的细菌自豪 的大笑：“ 我们真了不得！”用同学喜闻乐见的 形式让同学明白细 菌是如何侵入人体 的,让同学知道讲 卫生的重要性；细菌连续旅行,它们来到城市里,沾在公路旁的垃圾上；一辆汽车疾驰 而过,细菌跟着飞尘飘舞起来,落在 路旁小滩的麻辣豆腐干上；“ 叮 铃 ” 放学了,小文冲到小滩旁,买了麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起 来；晚上,小文上吐下泻, 可难过了！爸爸妈妈赶忙把他送进医院,在大夫 的帮忙下,细菌最终被毁灭了；2同学争论沟通： 小军和小文为什么 病倒了老师勉励同学各抒己见,让同学 争论后明白：路摊上的食品不卫生,通过争论让同学明 白道理从而牢牢记 住：病从口入；我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果 上有细菌 从而牢牢记住：病从口 入；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编3沟通：你仍知道哪些有害的食品？快快告知你的小伙伴！优秀教案通过沟通让同学知道更多的有害食品引导同学说出过期的食品,长牙 的土豆,馊了的饭 都是有害的食 品；三、活动总结同学争论：怎样才能使自己成为 一个讲卫生的好孩子？对人体健康的危 害；通过争论进一步知 道讲卫生是预防病 从口入的关键所在；其次课时 吃的习惯 活动过程：教学设计设计意图备注一、导入老师讲：小伴侣的身体就像一部 永不停息运动着的机器, 它需要不断地 补充所消耗的能量； 而人体所需要的营 养,都是从食物中获得的；因此,一个 人只有养成良好的饮食习惯, 才能保证 从食物中摄取更多更全面的养分；二、活动1开书第 11 页,看图摸索：（1）第一幅图讲的是一回什么事？小 明这样做对吗？为什么？（2）小明吃完饭在做什么？后来又怎用运转的机器来形 容人体的特点,让 同学明白人需要合 理的饮食才能够保 证身体的正常动 作；依据书中的插图和 提示让同学知道吃 的习惯不好简洁导 致胃病,而患了胃 病的人不但痛楚而 且会影响人体对营 养的吸取；样？（3）小明在做什么？他的胃在说什 么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2说一说：名师精编优秀教案通过争论,使同学（1）结合三幅图,说说小明应当怎样 做；（2）说说自己的饮食习惯,争论这些 习惯好吗？进一步熟识到：不 暴饮暴食,饭前饭 后不做猛烈运动,吃饭时细嚼慢咽等 良好饮食习惯的养 成,有利于食物的消化,能使人吸取 全面的养分,从而 确保身体健康；3讲故事 师结合课本第 12 页的内容讲故事,用讲帮事的形式让 同学明白事理；使同学知道吃食物前要洗手、 生吃瓜果 要洗净等饮食习惯；4做玩耍 老师例举有关饮食的事例,你认为 对就举右手,你认为不对就握圈；与此运用同学喜闻乐见 的形式来分析对错 从而达到导行的目 标；同时让同学说出理由；（教参第16-17页）5看图判定 让同学看图（第 13 页）,判定这些饮 食习惯对吗？使同学知道：好习惯要 坚持,坏习惯肯定要改掉；总结：这一单元我们明白了一些生活 中必需的食物,知道自己的成长需要通过对自己行为 习惯的剖析来改 正自己的不良习 惯；通过总结对所学 内容进行梳理；多种养分,并清晰了什么样的饮食习 惯是健康的有利的；期望同学们今后 养成良好的饮食和卫生习惯；其次单元：我的手儿巧单元设计意图：本单元旨在进展儿童的制造性和动手才能,让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题, 增加生活的颜色和乐趣, 并在此过程中充分呈现和提升自己的 聪慧,享受制造带来的欢快；通过“ 我有两件宝” 、“ 做个小玩艺儿” 、“ 装扮细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我们的小天地” 三个活动主题,让同学养成初步的生活、劳动习惯,把握自己生 活需要的一些基本学问和劳动技能,体验动手动脑以及探究的乐趣；活动主题一：我有两件宝 活动目标：让同学明白双手和大脑是认得两件宝,并感受勤用手脑的乐趣；第一课时：神奇的手 活动目标： 1、让同学充分体验到动手的乐趣； 2、熟识自己的双手,为自己一有一双灵活的手而兴奋；活动预备：将同学分成如干,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩 具、水果等；手电筒；活动过程：教学设计设计意图备注一、导语：我们都有两件宝双手和大脑,只有用手又用脑,才能有制造；接下来,咱老师以勉励的形式促 使同学对手和脑产生们就来竞赛,看看谁最会用手；神奇的感觉；二、活动：1、猜谜：谜语：十个兄弟亲一家,高矮不同 本事大,学习劳动全靠它；（谜底：手）这种谜语的形式即激 发了同学的学习兴 趣,又渗透了手的功2、手影戏：同学们,你们看过皮影戏吗？今能；天,我们就一起来玩玩吧； （1）两个同学在手电筒前用手做出小狗和小鸟的影子,并根 据老师的配音做出相应的动作； （2）老师配 音：小狗花花今年两岁, 浑身上下乌黑发亮,让同学亲身参与手影 戏的表演,同学更加 爱好、主动,感受手是一条和善的狗,它最宠爱到山坡上漫步；的神奇；（3）老师问：接着玩,你们的手仍能变出什么呢？用手能干什么造句, 第 14 页,共 47 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、用“ 手能 ” “ 手可以 ” 造句子；4、让同学想像人假如没有手会怎么样；同学表演：系鞋带、写字等；将同学的手捆让同学联系生活,感 受手的作用；同学亲自动手实践,绑起来,让同学完成这些任务,让同学体验 体验手的作用；手的作用,同时懂得那些残肢的人的难处；5、老师指导语： 我们的手可真神奇, 除了会 做事、会表演、会说话外仍可以代替眼睛呢！闭上眼睛,看看你的手能认出哪些东西； （1）这种摸一摸、猜一猜 的活动形式,适合学 生奇怪、好动的心理师事先预备一个盒子,里面装上各种各样的 特点；东西；给同学蒙上眼睛,然后让他们到盒子里摸东西,并说出他们摸到的是什么东西；（2）给同学蒙上眼睛, 请他通过手的触摸辨认同学或老师,说出确认是谁的理由；三、小结：这种做法既让家长了同学们,今日在这里玩的动手玩耍,回 家也可以与爸爸妈妈一起玩,一起体会手的解了同学在校的学习 情形,又给同学供应神奇！人体司令部脑了呈现自我的舞台；其次课时：活动目标： 1、让同学充分体验到动脑的乐趣； 2、熟识自己的大脑,为自己一有一个聪慧的大脑而兴奋；活动预备：大脑的标本图片、儿歌等；活动过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学设计名师精编优秀教案设计意图备注一、导语：我们都有两件宝双手和大脑,以竞赛的形式激只有用手又用脑, 才能有制造； 接下来,咱们就发同学的学习兴来竞赛,看看谁最会用脑,学习制造；致；二、活动：1、猜谜：老师说出谜底为大脑的谜语让同学猜；2、摸索沟通：你们知道大脑长得什么样子吗？猜谜的形式合乎 同学的奇怪心；它有什么分工呢？为什么把大脑叫做人体司令 依据同学已有的部？生活体会,让同学自己摸索沟通大3、比一比：（1）谁能在规定的时间内将儿歌背 诵下来,又能配上美丽的动作表达儿歌的内容；脑的作用,同学的 学习主动性得到（2）15 分钟后,同学呈现自己的才能,汇报表激发；演；（儿歌小蜜蜂,把花采内容：小蜜蜂,把花采,听我报报花名来； 一月你把迎春采, 二 月杏花大放开, 三月桃花颜色俊, 四月梨花遍地 白,五月石榴红似火, 六月荷花水上排, 七月茉 莉人人爱,八月桂花香满怀,九月菊花头上戴,十月佛手赛金钗, 十一月你把雪花采, 十二月梅比一比,让同学体 验大脑的神奇；花朵朵开）“ 大脑可以 ” 造句子；造句的形式让学4、用“ 大脑能 ”生熟识到更多的大脑的功能；5、让同学想像人假如没有大脑会怎么样；6、“ 手脑运动会” 活动：（ 1）剪纸竞赛； （2）折纸竞赛；（ 3）小创造竞赛；让同学亲身动手 和脑进行各种比 赛,体验大脑和手7、老师指导语：我们的手和脑可真神奇,用手 的神奇；又用脑,才能有制造！ 同学们在平常的学习生活细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案中,假如常常用手用脑, 信任,大家的动手动脑 才能肯定会大大提高,就会越变越聪慧；三、小结：俗语说：脑子不用会生锈,双手不用 要落后,同学们今后不光用勤动脑, 更要勤动手；能行吗？活动主题二：做个小玩艺儿 活动目标：让同学学会使用一些常见的工具, 引导同学在生活中常尝试一物多用、废物利用；培育同学做事仔细、有耐心、有毅力的良好品质,宠爱劳动,珍爱劳 动成果；第一课时：熟识工具 活动目标：通过活动,使儿童熟识一些常见的工具,并能制作简洁的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、沟通的乐趣,形成积极的生活态度；活动预备：同学：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料；老师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿,各种工具；让同学充分体验 到动手的乐趣；活动过程：教学设计设计意图备注一、导语：同学们,知道吗？我们丰富多彩 的生活都是双手和大脑制造的,你能用生活让同学举身边生活中 的事例体验双手和大中的事例说一说吗？脑的作用；二、活动：1、作品观赏 老师用一些美丽可爱的小玩意儿,从视觉细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（1）老师出示课前预备的一些提问：“ 它们上调动同学的学习兴是用什么做的？” 请同学评一评；趣；（2）同学对作品进行评判；老师指导同学仔细观看它们是用什么材料做的；（3）老师小结：这些美丽的小玩意儿都是用我们特别熟识的材料制作的,我们小伴侣都有聪慧的大脑和灵活的双手,我们也来试着同学对生活中的一些做一做；工具是有肯定的体会的,老师放手让同学2、熟识工具 自己说,自己动手试（1）老师出示制作小玩意儿用的各种工具,请同学熟识工具；一试,更能发挥同学 的学习主动权；（2）请同学依据自己的生活体会,说说这些工具的用途；想象空间,这种形式,1）小组争论,使用工具时应留意什么？给同学更多的发挥聪2）同学活动,试着用一用自己的工具；明才智的机会；（3）摸索沟通：使用这些工具时,要留意什 么呢？3、想象空间：让同学以小组为单位沟通自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：同学用自己带的工具以小组为单 位,尝试自己制作一样东西；5、相互观赏,评判反馈；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 47 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、小结：名师精编优秀教案让同学将课堂上学到同学们,今日你们熟识了很多的小玩艺 儿,并且明白了他们的制作过程,大家觉得 好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制的学问和本事回家表 演给家长看,给同学 供应了呈现自我的舞作一样小小的作品,看看谁的作品正确好 台；吗？教学反思：其次课时：自己做陀螺 活动目标：通过活动,使儿童熟识一些常见的工具,并能制作简洁的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、沟通的乐趣,形成积极的生活态度；活动预备：同学：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料；活动过程：教学设计设计意图备注一、导语：同学们,瞧,这是什么？（老师 出示一个美丽的陀螺）,谁知道它是怎 么制作出来的？今日我们就来学习做陀 螺好吗？用同学感爱好的陀螺 出示,同学的学习积 极性即可得到调动；二、活动：陀螺的制作同学是比1、老师演示陀螺的制作方法；较生疏的,老师采纳 示范方式,带导同学2、同学动手制作；动手制作,留意培育3、与要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪个同学的动手和合作能小伴侣的陀螺不但好看,而且转得稳；力； 第 19 页,共 47 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -