2022年《年、月、日》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -年月日教学设计库尔勒市第九学校 黄骏 教学内容：本课的内容是九年义务训练人教版六年制学校数学第六册第三单元的年月 日；教学目标：1、学问与技能：使同学熟识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的学问；记住每个月及平年、闰年的天数 2、过程与方法：,能判定某年是平年仍是闰年；在经受自主探究年月日之间关系的过程中初步学会挑选有用的信息进行简 单的归纳、推理 ,在体验小组合作解决讨论主题的过程中逐步培育“ 沟通与合作”的才能；3、情感与态度：通过多媒体课件中的好玩的数学活动及动态评判提高同学的学习爱好,感觉 数学学习的乐趣,培育同学仔细严谨的学习态度；教学重点：熟识时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；教学难点：大月、小月的记忆,平年、闰年判定方法；教具预备：运算机、教学课件 教学过程：一、创设情境,引入新课 1、猜谜语 有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣；每天都要脱一件,最终剩下一张皮； （日历）2、说一说下面节日的日期 儿童节、老师节、劳动节、植树节、国庆节；这些都是用年、 月、日表示的时间单位； 常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,仍有我们今日要学习的年、月、日；（板出课题） 设计意图 :挑选同学感爱好、熟识的素材作为引子,让同学充分感受到学习内细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -容就在身边,体验数学与生活的联系；同时激发学习的爱好； 二、利用年历表进行探究讨论 1、熟识年历；我们平常用什么来记录年月日呢？ （同学点击课件, 出示有关资料： 如日历、年历、挂历、台历等）这些都可以用来记录年月日,我们来讨论讨论今年的年历（引出一张 20XX 年的年历）；（设计意图：通过同学亲自动手操作课件, 可以让同学真正的做到全员参与,达到更高的关注程度,为每个同学都能参与到学习过程供应了一种有效途径；）2、 老师请同学介绍怎样看年历,老师进行小结；请你圈出今日是几月几日？再圈出你的生日是几月几日？（同学用鼠标点击 日期就可以圈出这个日期,圈后汇报）师：看来年、月、日与我们每个人都有关 系,所以我们肯定要把它学好；【通过让同学亲自对把今日的日期和自己的生日在年历中进行圈画,让同学深切体会到年历中的年月日和他们亲密相关,每天都会用到, 拉近了学问与同学的距离,升华了情感,对教学目标的实现奠定基础；】3、小组合作；观看年历卡, 数一数一年有几个月？ （同学可以直接观看课件中的 20XX 年 的年历,板书：一年有 12 个月）每个月天数一样吗？有几种情形？（板书：31 天、30 天、 28 天）请你观看今年的年历, 依据你所观看的情形, 填一填每个月都有多少天； 学 生两个人为一组合作填表；月份 天数（设计意图： 这样设计填表的方式可以是多种形式,可以依据月份的次序填写,也可以依据天数的多少来填写,发散了同学的思维, 促进了同学自主创新能力的形成, 通过电脑的切换展现不同的填写结果,增加了同学们学习的信息量； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -填好表格后同学汇报；一年中有哪几个月是31 天？哪几个月是30 天？有 28 天只有哪个月？（板书月份）4、介绍大月、小月 为了区分不同的天数的月份,我们来给不同天数的月份起个名字吧；同学起 名字；老师结合板书小结： 人们通常把有 31 天的月叫做大月, 把有 30 天的月叫 做小月（补充板书：大月、小月） ,二月既不是大月也不是小月（二月用红色描 一遍）；请在年历中找出“ 儿童节”月仍是小月？5、记住大月、小月和“ 国庆节” ,用笔圈出来,并说说这个月是大最难的是记住哪些月份是大月, 哪些月份是小月； 有什么方法能帮忙同学们 很快的记住大月、小月呢？（同学说方法）师说：老师这儿也有几种快速记住大月小月的方法,请看（1）记大月法：先出示三年单双月日历,让同学观看大月的什么特点,可以圈一圈,找到规律；发觉大月的月份前面,1、3、5、7 都是单数,后面的8、10、12 都是双数；我们可以编个口诀：7 月前面是单数, 8 月后面是双数；（2）儿歌记法：有一首儿歌我信任许多同学都听过：一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差；十整；唯有二月二十八；,四、六、九、冬,三（设计意图： 学校生的仿照才能很强, 课件中在出示儿歌记法时, 通过喜羊羊有节奏的朗读, 同学们跟读来使同学快速的记住儿歌,助于同学的记忆；）这样朗朗上口的儿歌有朗读儿歌后可以让同学自己讲一讲儿歌的意思,懂得了每句的含义更有助 于儿歌的记忆；假如有同学提出,在“ 唯有二月二十八” 的后面不是句号,而写了个分号,可以说明由于后面仍有一句“ 闰年再把一天加”的,是下一节课的内容,所以用了分号； 】,这句话是关于闰年（3）左拳记法（图示）：举起左拳,背向自己,从右往左数月份,再从左数 回右；（设计意图： 在讲解左拳记法时, 假如让老师自己来讲解, 伸出左拳讲解时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -坐在后面或侧面的同学可能会由于拳头太小或老师身体拦住而不会数；而课件中直接出示了一只左拳, 同学可以很清晰的看到拳头的凸起和凹陷,有层次的展现大月小月, 使同学清晰的看到左拳记法的直观演示图,法的记忆方法；）可以很简洁的懂得左拳记6、练习： 1、口头提问回答； 2、小嬉戏； 3、出示小测试：几个有意义的日子,同学把大月小月拖动到正确位置；【利用课件的交互作用, 同学做完后立刻就可以知道自己做的对错,并在课件中依据同学的回答情形自动赐予相应的评判,激发了同学学习的爱好； 做错的仍可以进行修改,这样准时的反馈,巩固了同学刚学到的新学问；】7、全年天数师：我们知道了一年有12 个月,那么一今年有多少天？（有的同学有生活体会能说出一年有365 天,也可能有同学会说出一年有366 天,这时老师依据学生回答情形赐予说明,为下节课做好铺垫； ）老师板书：运算出来吗？三、巩固练习,拓展延长1、口答；（1）一年有几个月？（2）哪几个月是 31 天？（3）哪几个月是 30 天？（4）8 月 1 日的前一天是几月几日？（5）6 月 30 日的后一天是几月几日？2、我是小判官；（1）一年中有 7 个大月, 4 个小月；（）365 天和 366 天；你能（2）小华说：“ 我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来； ” （）【1、2 小题是基础练习,巩固基础学问；每位同学可以通过点击问题后的括号,看到每道题的答案, 准时知道自己答案的对错, 得到准时的反馈信息, 补偿了平时上课老师不能关注到每一位同学的答案的不足；】 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、我是填空小能手；（1）既不是大月也不是小月的是（）月；（2）3 年=（）个月 26 个月 =（）年零（）个月（3）四月份有（）个星期零（）天（4）小明在奶奶家连住两个月,正好 62 天,这两个月是（）月和（）月；（设计意图： 这几道题看似简洁考察了同学对学问的敏捷运用才能；（1）大月和小月的概念；（2）一年有 12 个月；（3）4 月的天数和除法的综合运用； （4）两个连续的大月同学独立摸索填写答案,点击提交答案后,课件显示答案的对错,每一位同学都得到准时的反馈, 检验了自己对学问把握的敏捷程度,这是一般的课堂小卷做不到的；）4、 生日猜猜猜；李老师的生日比建军节早一天,谁猜猜李老师的生日是几月几日；引出“ 生日猜猜猜” ：在喜羊羊的生日聚会上,小羊们玩起了“ 生日猜猜猜” 的嬉戏；（出示课件）美羊羊：“ 我的生日是老师节的前两天； ”喜羊羊：“ 我的生日比国庆节早一天； ”懒洋洋：“ 我的生日比元旦晚三天； ”师：你能猜出他们的生日是几月几日？在大月仍是小月？请同学上台说自己的生日,全班同学猜；（设计意图：可爱的动画情形让同学在紧急的学习过程中得到临时的轻松开心,而在轻松的氛围里小羊们为同学提出问题,生的学习数学的爱好； 】四、课堂小结,升华熟识让同学体会生活中的数学, 提高了学通过这节课的学习,你都学会了哪些学问？时间对我们特别重要, 期望珍爱时间, 每日都学会新学问, 每月都有大收成,每年望洋兴叹会取得很大的进步；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -