2022年小学信息技术学科教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校信息技术学科教案三年级下册含教学反思第一课 熟识“ 窗口”课时 1 节课 教学目标 1、把握“ 窗口” 的基本操作2、熟识“ 我的电脑” 窗口3、训练同学要爱惜书本； 教学重点 窗口的基本操作方法 教学难点 窗口的基本操作方法 教学预备 网络教室 教学过程 一、引入Windows 被称作视窗操作系统 它的界面都是一个一个的窗口组成的 窗户有窗框、玻璃 可以打开和关上 Windows 的窗口是怎么样的呢 双击桌面上“ 我的电脑” 图标 打开“ 我的电脑” 这个窗口 我们来学习一下窗口的学问二、新授1、窗口的组成1 边框和工作区 每个窗口都有一个大小范畴 四个边 将鼠标移过去 指针会变成双箭头 这时拖动就可以转变窗口的大小 中间的空白就是工作区了2 标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条 这是窗口的标题 称作标题栏 在标题栏的左边是窗口的名称 最右边是三个按钮图标 从图像上可以看出 第一个是最小化 中间是最大化 第三个就是关闭了 将鼠标移到标题栏上然后拖动标题栏可以移动这个窗口 在标题栏上双击可以最大化窗口3 菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏 菜单栏是一排菜单组成的 每个菜单都有一个文字名称 鼠标移过去会凸起来 这些都是按钮 单击一下会出来一排菜单 第一个是“ 文件” 菜单 其次个是“ 编辑” 菜单 里面都有相关的命令记住文件菜单里有“ 储存” 和“ 另存为” 命令 令编辑里有“ 复制” 和“ 粘贴” 命4 工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮 它们是最常用的一些菜单里的命令都是用按钮图标来表示 图标比文字更形象一些 操作也更简便 最右边的一个双箭头表示后面仍有隐匿在后面 记住后退按钮 向上按钮5 地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条 长条右边有一个黑色的三角按钮 长条里面有一些文字 表示当前窗口所在位置 单击黑色的下拉按钮 可以挑选其他位置的磁盘或者文件夹6 工作区 窗口中的空白区域就是工作区 里面可以放文件和文件夹 在“ 我的电脑” 窗口中放的是磁盘 方形盒子外形的是规律硬盘 一个光盘外形的是光驱 不同的窗口中工作区的内容有些区分 在“ 记事本” 窗口中可以输入文字在“ 画图” 程序窗口中可以绘画7 滚动条 在窗口的右边和底边有时会显现一个长条上下是两个黑箭头 这就是滚动条 表示下面或者旁边仍有内容 使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条 窗口中的内容就会跟着滚动 竖着的叫垂直滚动条 横着的叫水平滚动条8 状态栏 在窗口最底下的是状态栏 可以显示一些当前操作的方法和进展状况 起提示作用练习名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、双击“ 我的电脑” 图标打开“ 我的电脑” 窗口把它拖到右边再移到中间最大化窗口然后再仍原2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用3、打开“ 我的电脑” 窗口中“C:” 盘看一下窗口中的内容单击工具栏上的“ 向上” 按钮退回到“ 我的电脑” 再打开“D:” 盘看一下窗口中的内容4、看一下地址栏中的内容 确定当前的位置 单击黑色的下拉按钮 在显现的下拉列表中单击“ 我的文档” 文件夹 看一下窗口发生的变化 单击后退按钮返回原位5、找一个窗口有滚动条的窗口拖动一下滚动条再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同三、小组相互演示操作四、质疑这节课你学到了什么教学反思熟识窗口是三年级信息技术第一课的内容要求同学明白窗口的组成和把握窗口的基本操作；本课的操作比较简洁 难点在于最大化按钮与仍原按钮是同一个按钮 同学简洁混淆 上课时我实行的方法是我操作演示 让同学留意观看 然后个别同学说出他的发觉 最终在我的指令下同学多练习几次 力求让全部的同学搞清晰；这部分内容我也摸索是否也可让同学自己探究 几个同学可以争论争论 提出如下问题 同学们 中间一个按钮有什么特殊之处吗 请同学们自己操作试试看留意认真观看 同学间可以相互争论争论 以此 能更好的激发同学主动学习的爱好 培育同学的合作意识；其次课 整理“ 桌面”课时 1 节课课时 1 课时教学目标学问方面1、学会更换桌面背景 装饰桌面2、学会整理桌面图标3、学会调整电脑时钟和“ 任务栏”；技能方面1、培育同学进行系统设置的才能2、培育同学操作、治理运算机的才能；情感方面1、培育同学的个性和审美才能2、培育同学良好的使用运算机的习惯和公共道德；名师归纳总结 教学重点转变桌面背景、调整电脑时钟；第 2 页,共 7 页教学难点个性扮装饰电脑；教学预备网络教室、教学课件、桌面背景图片等素材教法任务驱动法、创设情境法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学法 自主探究法、小组合作式；教学过程一、情境导入 揭示课题1、演示老师机桌面；预先设置了一幅美丽的图片当背景图 生 哇；师 能告知老师什么事情让你们如此惊奇生 真美丽师 想不想把自己的电脑桌面也整理得如此美丽生 想；师 我们这节课就来学习其次课 整理“ 桌面”；2、出示课题 整理“ 桌面”课件出示二、任务驱动 美化桌面师 我们可以通过以下四个方面整理桌面 课件出示任务任务一 给“ 桌面” 铺上一幅美丽的背景图任务二 排列“ 桌面” 图标任务三 调整电脑时钟任务四 调整“ 任务栏”师 我们先来完成任务一；任务一 给“ 桌面” 铺上一幅美丽的背景图1、提问“ 那我们要如何给“ 桌面” 铺上一幅美丽的背景图” ；课件出示 给“ 桌面“ 铺上一幅美丽的背景图；同学们可以参考书本 11 页中“ 做一做”仍可以与同学沟通、争论 课件出示学习方法；完成任务的同学请举手老师要请最早完成任务的同学起来当“ 小老师”；同学尝试操作 老师巡回检查； 这一部分内容许多同学都会了 特殊是家里有电脑的同学 2、沟通反馈 评判演示师 我们先来看看这位同学设置的桌面；请你说说你是如何设置桌面背景的并演示一遍；演示同学操作；师 仍有谁想当小老师的再次演示同学操作；师评判刚才操作的两位同学是个合格的小老师吗我们把掌声送给两位“ 小老师” 好吗名师归纳总结 师你们能用刚才学到的本事将自己的桌面铺上美丽的背景图吗第 3 页,共 7 页同学练习进一步熟识换背景的方法；3、连续美化引导发觉刚才同学们的表现真不错老师要送给同学们一份礼物演示一组精致的图片这份礼物喜爱吗生喜爱看到这么美丽的图片同学们确定想“ 这么美丽的图片假如能设置成桌面背景该多好呀” ；别急老师立刻告知你老师演示操作过程；提示同学可以通过“ 查看” 菜单按钮来转变文件的显示方式从而能更快的找到自己喜爱的图片 发觉好多同学不能正确找到图片位置不清晰放图片的路径所以老师在演示操作的时候应把找图片的路径放慢讲、精讲 师好了现在轮到你们把自己的桌面背景换得更美丽了；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学挑选自己喜爱的图片 把图片设为桌面背景；师 在设置桌面背景的过程中 你仍有什么新发觉生 1 我发觉在“ 显示” 属性窗口设置中“ 桌面” 中的“ 位置” 一栏中 有三个选项 平铺、拉伸和居中；生 2 我也发觉了 我想知道这三种方式有什么不同师总结 同学们很会观看 这就是桌面显示的三种不同方式；原先比桌面小的图片 我们可以通过转变图片的显示方式 来使它显现不同的成效；老师演示“ 居中”、“ 平铺” 、“ 拉伸” 三种不同方式的成效；同学体验；任务二 排列“ 桌面” 图标1、师 通过刚才的学习 同学们都给“ 桌面” 铺上一幅美丽的背景图；老师在观赏同学的桌面时 发觉有个同学设置了这样一个桌面 把桌面上的图标弄得乱七八糟的 演示同学桌面 谁能让桌面上的图标快速变整齐指名同学操作；师 这位同学表现真棒 他通过“ 排列图标” 让图标快速变整齐；接下来我们来完成任务二 排列“ 桌面” 图标 课件出示；桌面图标的排列方式有好几种 可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列 也可以自由排列；课件出示2、同学动手操作练习 师巡察；师 请同学们完成 13 页的“ 做一做”；完成任务的同学请举手；3、反馈学习情形 请同学代表演示沟通方法师 你挑选了哪一种排列方式 请把桌面图标按你喜爱的方式排列；同学操作；师 老师发觉有的同学要转变图标位置时 ,无论怎样拖动图标 ,图标仍是自动排列地整整齐齐 这是为什么 由于在排列图标中 系统供应了“ 自动排列”； 发觉有个别同学知道这个功能 师演示“ 自动排列”；活动三 调整电脑时钟师 时间一分一秒的过去了 谁能告知老师现在几点吗生 ,师 你从哪儿知道的生 电 ,师 每台电脑都有自带系统时钟 用于供应系统时间和日期 记录用户文件操作时间；有时电脑的供应的时间是不正确；我们接下来要完成任务三 调整时钟 课件出示 怎么调整师演示调整电脑时钟的过程 生观看任务栏上的时间的变化；生调整电脑时钟 完成任务的请举手 把时钟调整为 20XX 年 8 月 8 日 20 时 8 分 8 秒；同学操作 老师巡察；指名同学操作；再把时钟调整为当前时间；同学操作；师有谁知道自己的生日是星期几想不想知道我们可以通过电脑时钟查看；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有的同学供应的生日是农历的怎么办应告知同学系统装的时钟只供应新历假如要让你的电脑时钟显示农历应到网上下载一个供应农历的时钟 师演示；师 请同学们查查自己的诞生那天星期几 今年的生日星期几；同学操作 老师巡察；指名同学说 老师验证；如换成各国的时区同学可能会更感爱好 任务四 调整“ 任务栏”师 我们已经完成了三个任务 仍有最终一个任务 调整“ 任务栏”； 同学们打开书本 16 页 依据“ 做一做” 的步骤 看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边生汇报结果；师为什么不行由于任务栏被锁定了；把任务栏解锁了就可以调整任务栏；老师演示过程；同学完成书本 16 页的“ 试一试”；指名同学操作 并说说你的观看结果；三、拓展思维 课后延长师总结 这节课 同学们学会了把自己的桌面整理得漂美丽亮 打扮得富有个性 也学会了通过自己动脑筋来解决问题；同学们回到家后 可以利用今日学到的学问 把自己家的电脑桌面整理整理；这节课到此终止 下课；板书其次课 整理“ 桌面”任务一 给“ 桌面” 铺上一幅美丽的背景图任务二 排列“ 桌面” 图标任务三 调整电脑时钟任务四 调整“ 任务栏”教学反思“ 怎样才能调动同学的积极性与爱好”“ 如何才能在轻松和好玩的教学环境中到达所设定的教学目标” , 在每次上课前 我都在问自己；在学校信息技术教学中 我觉得最重要的一点 就是培育同学怎样学“ 信息技术” 的“ 习惯”“ 操作” 是信息技术教学的核心“ 创新” 是信息技术教学的目标“ 协作” 是信息技术教学的要求“ 探究” 是信息技术教学的方法；我紧紧环绕这四个方面去组织教学内容 培育同学各种良好的学习习惯 达到教学目的；本节课所上的内容是学校三年级“ 整理桌面” 一课；对于三年级的学校生来说 是相对较难的学问且任务多的一课；如何在短短的几非常钟里面让同学把握教学大纲所要求的才能、素养 是本节课能否取得胜利的关键；假如只是照本宣科 老师演示一遍 同学“ 依葫芦画瓢” 操作一遍的话必定会造成同学的厌倦产生畏难的心情；所以 营造一个富好玩味 轻松的课堂环境和教学手段是实现教学目标的最好方法；一、较胜利之处我通过认真学习本节课的内容找出重点难点以及同学难记易忘易错名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、的步骤和操作然后以上面所提到的“ 四点” 来设计一系列的教学任务把本三、节课所要传授的学问点、才能、思想、素养融入到这一个个小任务中去 争取让四、同学在完成这些好玩的任务的同时 学到了该学的东西；五、在学习过程中 以“ 任务” 为驱动 以实例为先导 由浅入深 循序渐进六、通过范例操作、自己尝试、合作探究等梯式的步骤 让同学们在一个个好玩的任七、务驱动之下 通过独立自主的探究活动去发觉新的学问 表达了“ 同学为主体”、八、“ 老师为主导”让孩子们怀着深厚的爱好去体验探究的乐趣 品尝胜利的欢乐；九、师生的交互活动比较融洽；在整个教学过程中能尽最大可能调动同学参加教十、学活动的热忱 同学的热忱高了 那学习起来就比较轻松 上课的发言等教学行十一、为也较放松 自然地就参加到了教学活动中来了；在当时的课堂气氛中 由于有十二、听课的老师同学多多少少应当有点拘谨但实际在课堂上同学仍是比较轻松的十三、所以课堂气氛较融洽； 学问的呈现不是直接通过老师的讲而是通过同学的体验、十四、探究、感悟 继而同学自己得出新的学问；这也是和传统的教学模式不同之一；十五、我觉得老师上课要有激情 用自己的激情去燃起同学学习的热忱、参加的热忱十六、继而能够对这门学科有感情、有爱好；“ 爱好是最好的老师”爱好从何而来十七、我想老师应当负有很大的责任去培育同学的学习爱好 假如同学对学习感兴趣十八、了那我们的教学成效自然就会得到提升；老师去培育同学的学习爱好主阵地十九、仍是在课堂我想老师在课堂上就应当有激情象一个节目主持人一样激发学二十、生对你的“ 节目” 的爱好；在这点上本课处置得也是较胜利但也存在一些缺二十一、二、不足之处二十二、从整堂课的教学过程来看成效不错达到了教学目的点二十三、主要遇到下面几个问题未能跟上教学节奏；在查找图二十四、1个别同学的接受和操作才能差二十五、2对“ 图片素材” 的定位才能不强找不到老师供应的图片片二十六、素材过程中铺张时间过多；简练没有充分考虑时间的安排；特殊是在完二十七、3设计的任务仍不够完善二十八、成任务三“ 调整时钟” 中同学完成的过于匆忙再者假如将 “ 万年历” 这一环名师归纳总结 二十九、节换成给同学介绍时钟中的“ 时区” 功能同学可能会更感爱好；第 6 页,共 7 页三十、对于以上问题在我今后的教学中应当留意以下几点三十一、1更深化的去明白同学的实际情形制定科学合理的教学任务；三十二、2充分考虑到在课堂教学过程中会显现的问题和解决方法；三十三、3保证同学动手操作的时间三十四、正所谓教无定法不同的内容有不同的教学方式但其目标都是一样的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三十五、今后我将不断反思自己的教学工作总结体会与不足努力提高自己的教学水 三十六、平,促进教学质量的提高；三十七、三、我的感悟 三十八、1、同学对感爱好的事情会很认真的完成 在平常 为什么同学会很不愿意的去完成任务或是不做老师布置的任务而 三十九、是四十、偷偷得去干别的那是由于任务的吸引力不够强大今日这节课我充分地感觉四十一、到了“ 爱好是最好地老师” 这句话的含义；那会有意想不到的四十二、2、学会吊同学的胃口四十三、每个人都有奇怪心假如你能把这个悬念设置好的话收 四十四、获；四十五、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页