2022年人教版七年级数学《角》教学设计及反思 .pdf

精品教学教案人教版七年级数学上册第四章4.3.1 角教学设计【学情分析】：本节内容是人教版七年级数学上册第4 章第 3 节第一课时角。本节内容是学生在学习了点、射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。【教学目标】：1、知识与技能：通过丰富的实例进一步认识角，知道角的定义，掌握角的表示方法。认识角的单位，会进行度、分、秒的简单换算。2、过程与方法：通过在图片、实例中找角培养学生的探究、观察、探究、抽象概括的能力。3、情感态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。在小组展示的过程中增强团队意识，培养集体荣誉感。【教学重难点】：角的两种定义，三种表示方法是本节课的重点；度、分、秒及其换算是本节课的难点。【教学方法】：启发式教学法合作探究【教具准备】：多媒体教室课件【教学过程】：一、情景引入以老师自己的 12 岁生日愿望（当时读初一）作为切入点，从而引出三幅与角有关联的图片，引出课题。二、探究新知1、先展示一些生活中的图片，让学生从中找出角，然后将角从图片中分离出来，让学生讨论角的概念。角的定义：由公共端点的两条射线组成的图形叫做角。练习：下列图形是角的在括号里画，不是角的画角的边 A 角的边 B 角的顶点O 精品教学教案2、角的表示：角用符号“”表示，读做“角”.(1)用三个大写字母表示，但表示顶点的字母一定要写在中间.如AOB 或BOA(2)用一个顶点字母表示角，但必须是以这个字母为顶点的角只有一个角.如O(3)用一个数字表示角，在靠近顶点处画上弧线，写上数字.如1；或用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母.如练习：将右图中的角表示成下列形式：APO AOP OPC O COP P 其中正确的有 _(把你认为正确的序号都填上.）3、角的分类：锐角（090）直角（=90）钝角（90180）平角（=180）周角（=360）4、度分秒的换算(对照时间换算)把周角等分成 360 份，每一份是 1 度，记作 1o。则 1周角=360，1 平角=180规定 1 度等分成 60 份，每一份是一分，记作1。则 1o=60规定 1 分等分成 60 份，每一份是一秒，记作1 。则 1=601 的度数为 48 度 56 分 37 秒，记作：1=485637例题(1)把 93.2o化成用度、分、秒表示的角。解：93.2=93+0.2=93+0.260=93+12=9312(2)18o15和 18.15o相等吗？如果不相等，哪一个较大？解：1815=18+15=18+15(1/60)P O C A 文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 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岁时（当时正好也读初一）的生日愿望引入，继而呈现三幅有关于角的图片，引出课题。三以学生为主体，培养他们归纳，总结能力：在把角从图片中分离出来后，给学生足够的时间思考“什么叫做角既角的定义”，然后让他们分组讨论，说出自己的看法。四以学生的最近发展区为切入点：在讲角的单位及换算时，先让学生回忆他们熟悉的时间单位，并以此为参照，使学生较为容易的理解角的单位及其换算。五渗透德育：设计学习寄语环节，提醒学生要珍惜宝贵的时间，好好学习，成为对家庭对社会有用的人才。要加短弧3、用一个数字或希腊字母表示以这个字母为顶点的角只有一个2、用一个顶点的字母来表示表示顶点的字母要写在中间1、用三个大写的字母表示表示方法注意事项文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 ZM1L6E2V4U1文档编码:CL9O8Y2G7G6 HQ4S4E9D8F8 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