2022年一年级上数学教案可爱的企鹅北师大版 .pdf

教学课题可爱的企鹅（画图解决实际问题）课时进度1 课时课型特点教学目标1，能解决简单的数学问题，巩固8 和 9 的加减法2，在具体情景中初步建立数感3，经历与人交流各自算法的过程教学重点进一步熟练 8、9 的加减法，加深对加减法意义的理解教学难点能根据图示正确解决实际问题教学（具）准备教材情境图、课件教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、课前准备，创设情景二、探索新知，解决问题1、配合 老 师 做游戏，复习旧知2、进入 今 天 的新课学习第一、二幅图：1、看图，回答我看到了 9只企鹅我 看 到 了 左 边有 6 只企鹅，右边有 3 只企鹅2、小组交流，汇报讨论结果：可 能 有 的 学 生会说，把左边的 6只和右边的3 只圈起来3、大括 号 在 这里 表 示 把 左1、课前准备对口令游戏：复习8 和 9 的组成开火车游戏：复习8 和 9 的加减法2、孩子们，有一批勇敢的科学家数数、阿姨们要到世界上最冷、宝藏最多的地方南极洲去考察。你们想去吗？坐上我们的小飞机，准备出发了。学习第一、二幅图：1、板书课题，出示第一幅情景图，引导：瞧！美丽的南极到了，大家看到了什么？2、老师想把左边的 6 只和右边的 3 只合起来，怎么办？对学生的回答给与肯定。3、出示大括号、问号，指导学生认识大括号和问号，然后提问：大括号、问号在这里表示什么复习旧知，创设情景，引出新知教 师 层 层 引导，让学生在具体情景中了解图示符号的意思，学会用图示的方法解决实际问题边的 6只和右边的 3只企鹅合起来，“？”表 示 一 共 有多少只企鹅4、全班交流5、回答我是数出来的，一共 9 只我是算出来的，一共 9 只6、交流 算 式 各部 分 表 示 的意义，并完成教 材 上 的 填空学习第三幅图自学、合作交流小组讨论，汇报结果用 三 句 话 说 说情景图先告诉了什么、又告诉了什 么 以 及 求 什么，连起来说一说把 第 三 幅 企 鹅图下面的算式填写完整在 小 黑 板 上 写出算式 9-3=6，订正理解算式：为什么要从 9 里减去3 交 流 算 式 中 个部分表示什么意思，再齐读算式意思4、引导学生用三句话说一说图中先告诉了什么，又告诉了什么，求的是什么，同全班同学交流，可以边说边做合起来的手势5、提问：合起来是多少只？你是怎么知道的？6+3=9 6、让学生对照图和算式，说说算式中各部分表示什么？过渡：南极洲真是太神奇了，真是一个令人神往的地方，我们继续往前走，看看还有什么可爱的小动物在等着我们学习第三幅图出示第三幅图企鹅图，引导自学自学提示：括号和括号下面的话各表示什么？左边的 4只企鹅表示什么？它们是从哪儿跑出来的？其他企鹅跑到哪里去了？初步训练学生的自学能力引导学生运用已知经验，进一步学习图画解 决 实 际 问题，充分发挥学生的主体作用，有利于学生思维的发展文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 ZH10H8Z3T9X6文档编码:CT2Z4Z5J3T6 HN7P1U5K2Z2 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