《教师的语言》读后感.docx

教师的语言读后感作为教师，每天面对的是童真的孩子，无意间的一句话 可能会给他们带来一生的影响。作为一名教师，我们如何去 运用语言，在尊重孩子的基础上让他们往好的方向开展，我 从这本书中学到了很多。书中有50种不同的方法，可以根据自己的情况选取。它的 使命还需要持续。仅是短短序章，就打破了我的思维定势, 感受到了大脑被注入了新的能量。路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。书中说“不要把想法直接传递给学生”。反思：平日里生了很多气，也许是自己的处理方法和看法不 符合人的成长认知规律，自添烦恼。一直以来坚守的教育理念是：要告诉学生应该做什么，怎样 去做，然后再配合各种各样的教育方法进行教育，却忽视了 “语言是最有力的武器”这一原那么，也轻视了语言这一项基 本的教学技能。联系最近的工作实际，这本书给我最直观的 感受就是提醒自己不要总想着发脾气、训斥来解决问题，这 样也许是最费力不讨好还伤害自己的工作方式，不要一味责 怪学生气人，有时候也许是自己方法不得当，换一种思路, 以不让自己生气为工作目标，不要硬和学生置气，平和一些, 让自己更快乐的同时，说不定会有意想不到的教育收获。换个角度思考，惯常的批评性语言对学生来说已经麻木了， 而且教师就只是比学生活的时间长，见得东西多而已，说不 定学生到了我们的年纪比我们厉害多了。所以不应该仗着年 龄和身高优势就看轻孩子，我们只是带着他们成长的一名普 通的教书匠。不要总想着：学生为什么不听我的，真让我生 气！我们在教育孩子的时候最不能忽略的就是学生的主观能 动性，让学生自发改正比我们费力生气更事半功倍。所以, 减少甚至消灭自己的控制欲，这是人的劣根性，也是生气暴 躁的根本原因之一，动动脑子说两句话就能引导的事情，为 什么要让自己生气呢？教师的语言这门课程，有必要深入研究，只有反复看，去实 践。再来看，再来实践，才能发现其中的精髓，才能发现这 本书的价值。