《4.4.2活动任务》集体备课教案设计.docx
综合活动：我的家乡教学设计一、教材分析本课选自信息技术基础（粤教版）第四章第四节综合活动：我的家乡。本节内容主要是针对第三章和本章的学习内 容所进行的综合应用活动。在活动中，本课要求学生熟练掌握获 取信息方法并使用文字处理、多媒体加工等工具软件制作电子报 刊或多媒体作品等，最后利用网络发布结果，利用网络针对学习 过程或结果进行交流和评价等活动O 二、学生分析在此之前的学习中，学生已学会了使用文字处理、多媒体加工等工具软件，还学习了利用网络发布学习结果，利用网络进行 学习过程和结果的交流与评价等活动。高一学生好奇心强、求知 欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡 同学们都感到非常的亲切，因此能激发学生的兴趣，调动学生的 主动性。本节综合活动又给学生提供了一个综合运用所学知识解 决实际问题的机会。三、教学目标分析1知识与技能：综合应用信息的获取与信息加工与表达的几种 所学方法去解决学习和现实生活中的问题。2过程与方法：能够根据任务需求，利用掌握获取信息的技巧 高效获取信息；熟练使用文字处理、图片处理等工具软件加工信 息，并能选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意; 对完成的作品发布在网络上并按评价表进行评价。3情感态度与价值观：通过互相协作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强合作精神的培养；合乎规范地使用网络等媒介发 布信息，表达思想；通过进行集体网络评价，增加学生的学习成 就感和形成严谨客观的解决问题学习态度。四、重点难点分析教学重点：能根据任务需求，熟练使用恰当的工具软件加工处理 多媒体信息，呈现主题，表达创意。合理地使用网络发布信息, 进行交流。教学难点：学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法去解决 学习和现实生活中的问题，并加强情感、态度与价值观的培养。五、教学手段依据新课程标准中关于创设问题情境，提高学生问题意识, 使学生初步掌握分析问题、解决问题的能力，以及学生的基本情 况。我采取的教学手段是：演示讲解、任务探究、小组合作六、教学过程设计: 创设情景，引入课题:同学们，你们最熟悉的地方是哪里？（吉林省）当然是我们美丽的家乡一一吉林省。给同学们展示一组吉林省各地漂亮的图 片。（增添学生亲切感，为活动设置情景，激发兴趣。）家乡，是生我养我的地方，我爱我的家乡，我多么希望让更 多的人了解我的家乡,喜欢我的家乡。现在就让我们一起来创作 一幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家乡建设出一份力量吧。活动过程： 活动任务:（1）制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊（或画册）， 或者提交一份有关家乡状况的研究报告（电子文稿）。（2）借助智能化翻译工具软件，将自己撰写的介绍家乡的短文翻译成英文版。（3）将成果发布到老师指定的地方，进行交流和评价。问题研讨：围绕以下问题进行讨论和交流:（1）家乡有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？(2)家乡的环境如何？(3)家乡哪些方面开展得较好？取得了哪些成就？家乡人们的生 活状况如何？(4)家乡有哪些特色?最值得向别人介绍的是什么？(5)估计5年之后，家乡会有什么样的变化呢？选题和分组：各小组参照P97表4-4 “我的家乡”参考选题表，根据所提供几 个方面的选题，请充分分析和讨论，选择自己喜欢和可行的，确 定主题。制订小组活动方案：做好小组学习计划和组内成员的任务分工，确定学习成果的 整体内容及表现形式。并填写“小组活动计划表”(见P97表 4-5)创作作品：以小组形式设计一个“我的家乡一一吉林省”的多媒体作 品O教师指导学生自主、探究、协作学习，巡视学生探究情况,给予帮肋。活动结果:把研究成果上传到老师指定的计算机上。活动评价:教师引导学生进行展示、交流和多元评价；根据作品的得分 和评价，对所出现的问题进行适当调整，使作品更加完善。课堂小结：要制作一件非常优秀的多媒体作品，需要大家的共同 努力，需要不断的调试和改进，从而到达最正确效果。
