一年级语文下册识字二识字5百家姓节选教案2语文S版.docx

识5百家姓（节选）教学目的知识与技能1 .认识本课生字，能正确书写要求会写的字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .初步理解?百家姓？的根本情况，理解一些人物的姓氏。情感态度与价值观通过本课教学，理解一些名字的姓氏，激发热爱和学习中国传统文化的兴趣。教学重难点识字、写字。理解?百家姓？的根本情况。教学课时1课时教学过程达标检测一、激趣导入，提醒课文题目L同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。（抽多个学生答复）4 .在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的那同学们还知道哪些 其他的姓呢？5 .我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常 见的姓氏列了一个表，叫？百家姓？，读起来顺口，便于记忆。今天，我们就来学习其中的一 小局部。4,板书课题：？百家姓?节选二、初读课文，自主识字.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。1 .在课文中找一找，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？学生自己找认识的姓）.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议）2 .拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。3 .交流识字经历：孩子们一定有许多巧妙的识字方法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的 好方法。（加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法）.采取开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。4 .齐读词语卡片。1,选择正确读音画。姓（xingxin）选（x u a n x ia n ）吕（lull!）姜（J i a ng j a ng）2 ,巧记生字。耳东0双口（）木子。弓长（）三、诵读课文，领会感悟1 .请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。（学生交流，老师相机引导）.老师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。2 .课文中主要介绍了哪些姓氏？哪些姓氏是比较常见的，哪些比较少见？（褚、施这两个姓氏比较少见.学生自豪地朗读课文。3.你还知道哪些姓氏？写一写。（至少两个）四、稳固生字，指导书写.课件出示6个要求会写的字，指名读，并进展口头组词。1 .老师：哪个字最难写？想看着老师写一写吗？（老师范写生字）.重点指导“孙 ”张等生字。张：左边“弓做偏旁时，要写得窄一些，左窄右宽。孙：左边是“孑，第三笔是提，不要写成横。2 .学生自由书写，展评奖励。4.描一描，写一写。张孙教学反思教学本课时，我先让孩子们从自己的姓入手，通过介绍自己的姓，发现?百家姓？的兴趣, 让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的？百家姓?变得简 单明了。这篇课文比较简短，但是通过这一课的教学，让学生在朗读和记忆中感受到了祖国 传统文化的博大精深和无穷的魅力，是非常有必要的。教学中，我始终以激发学生理解中国 传统文化为导向，旨在引导学生理解中国的姓氏，激发学习传统文化的兴趣，到达了较好的 教学效果。