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郧西县教育局局长：在全县教学工作总结表彰会议上的讲话：凝“五心”聚“五力”再创郧西教育高质量发展新辉煌 19个 01 牢记初心，盯紧目标守定力 初心是目标的航向 一个正常人，一个主动向好的人，无论从事什么职业，无论在什么岗位，都会有醇厚做人、踏实做事、做出业绩、期盼赢得同事赞许、领导认可、社会满足的初心。这个初心无疑会成为工作的目标和动力，并为之坚守，为之发力。我信任，每一个教化工作者都有这个初心，更不用说在座的每一个管理者和引领者。几年来，郧西教化高质量发展也印证了这个初心。全县教化在县委县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，教化的硬实力和软实力都发生了天翻地覆地改变，看得见摸得着、人民群众有实惠的事情，是一事接着一事办，一年接着一年干，教化高质量发展持续向好。以中考为标记的义务教化教学质量连续十年名列六县市（区）前茅，一般高考和技能高考连续三年位居六县（市区）首位。我们这个贫困落后的县，在社会经济、师资基础水同等都没有优势的贫困县，县域教化能高质量的持续发展，就是教化为人民、办人民满足教化的详细体现，是牢记教书初心、不忘育人使命的最好表现。 初心是胜利的定力 谈到初心和定力，其实在我们身边有很多实例。2018年秋，教化局要求县一中实行全员寄宿制，不许家长随意探视送饭，有些人不理解，认为缺乏人性化，但推行后却顺理成章，得到家长普遍认同。在当年教学工作总结会议上，提出2019年一般高考一本线达到200人以上的目标。面对这个目标要求，众说纷纭，压力山大，但县一中领导者和老师们破釜沉舟、负重前行，目标顺当实现。2019年，我们提出2020年一般高考一本上线突破300人大关，正值奋力拼搏时却突遇新冠肺炎疫情，师生不得不居家在线教学，这对处于山区的师生来说，无疑是实现目标的最大障碍。但越是困难越向前，越是特别时期越能彰显领导者的才智，越能彰显老师们的才能。大疫之年，疫情防控有效推动，高考喜获丰收，一本上线目标顺当实现，并以肯定的优势稳居六县市（区）第一。郧西思源试验学校，2015年动工新建时的初心就是在城区办一所高起点、高标准、高质量的初级中学。2017年9月预期招生，从严格意义上说，思源学校的生源不是最好的，但学校全体老师的初心是，到2020年（学校首届）中考综合评估荣获一等奖。他们紧盯目标，三年守望，齐心发力，今年中考综合评估位居全县榜首。马安中学始终坚持自主教化改革，激活热忱，点燃激情，使以校为家、无私奉献成为一种习惯，使创新成为一种精神，通过坚持不懈的努力，连摘中考综合评估十七年桂冠。关防九年一贯制学校教学质量的提高，赢得了社会胜利人士捐资助学、解囊相助，形成了崇德尚学的良性循环，学校、家庭、社会弘扬正能量，相互影响，相得益彰，教学质量连续两年名列前茅。曾经有过辉煌历史的河夹教化，偃旗息鼓了一个时期，内部问题层出不穷，但通过人事制度改革，激活了潜在动力，教学质量不仅走出了低谷，而且一步一个脚印，一年一个台阶，教学形势持续向好，河夹教化教学质量复兴的幻想基本成真。这些鲜活的例证，昭示着初心不行忘、使命不行违，只要盯紧目标，坚守定力，幻想就肯定会实现。 02 凝合人心，精诚团结添合力 事业成败，在于人心。只有人心聚集，才有众人拾柴火焰高的心劲儿，才能凝合团结向上的精气神。一所学校只有握住人心这个方向盘，学校这辆车才能在道路上平安快速的行驶。 治校理念要暖人心 校长是学校的当家人，校长要有“我是一个好校长，就能创办一所好学校”的雄才大略。校长治校理念的确立，必需回答好三个问题:一是为谁办学?回答好了这个问题，才知道担子有多重。二是办什么样的学校？弄清了这个问题，才知道怎样去走路。三是依靠谁来办学？明确了这个问题，才知道团结谁。校长肯定要将治校的责任扛起来，将治校的脑子转起来，将服务的身子沉下去，让治校理念暖和每一位教职工的心，让每一位教职工获得华蜜感，学校就会有蓬勃发展的朝气。只有华蜜的老师，才会有欢乐的学生。 老师培育要入人心 学校要建立科学的老师培育和选拔制度，让老师有用武之地。疼惜老师，重在爱“才”。校长要学会慧眼识英才，让老师怀才有遇；擅长去挖掘、去发觉老师的特长，选贤举能，发挥优势，补齐短板，赐予合适岗位熬炼，使其各尽其能，充分呈现自己。师智无穷，擅长发觉，集思广益，才能博采众长。 服务保障要润人心 学校的管理者，要琢磨教职工在想什么？当前最须要什么？要沉下身子搞好服务和保障，试想：假如老师连电脑都没有，白板或一体机也长期搁置，还谈什么教化信息化？所以，校长要统筹谋划，满意教学须要；也要勤俭节约，在政策允许范围内提高教职工待遇。国家提倡全社会尊师重教，校长首先要敬重老师，不仅要确定老师的实力，还要在精神与物质上赐予保障和关怀。待遇与实力相当，物质与精神富有，在职称评聘、评先彰优等方面，都要体现优者上、劣者让的管理理念，让老师感受付出后的回报，感受领导的暖和。如此，老师才能形成合力，以校为家，尽心尽责、满腔热忱地工作。 03 围绕中心，建章立制强动力 无论什么时候，学校的中心工作就是教学。立德树人是教学，平安管理是保障教学，学校要保障教学工作高效运转，就必需建章立制，使制度成为保障教学中心工作的强大动力。 “不以规则，不成方圆” 学校重大事项的决策、维持学校平安运行和高质量发展，都必需依靠一套科学完善的规章制度，而不是校长的“一言堂”或“临时抱佛脚”。校长赴任一所新学校，第一要务是熟识状况，弘扬正能量；修订完善规章制度，为学校发展保驾护航。规章制度的建立要有助学校发展，有助老师专业成长，有助调动老师工作主动性，有助激发老师的内驱力。有了规章制度，工作就有了程序轨道，谁越轨，谁就接受制度惩处；谁能在轨道上平安高速行驶，谁就会受到制度的褒奖。 “章法有度，自成方圆” “善建者行，合规者赢。”合规是立行之本，心怀敬畏是立行之基。学校有了好的规章制度，只是为管理奠定了基础，执行好制度才是管理的关键。校长要模范遵守规章制度，自觉地将自身的权力关进制度的笼子，才能推行制度。管理让制度说话，校长的担子自然就轻了，假如将制度束之高阁，遇事绕道走，尽打擦边球，学校管理就会一团糟。 “求必欲得，禁必欲止，令必欲行” 学校执行制度要一视同仁，不打折扣，不徇私情。我们发觉，凡是平平稳定、发展势头好的学校，都建立了一套完整的管理制度，并且能严格的执行究竟。反之，有些学校制度不健全，落实不公开、不公允、不公正，遇事因人而宜，导致少数教职工频频上访，甚至越级缠访。在此，我们要求，各级各类学校对学校管理制度来个回头看，修订和完善制度要建立在公允、公开、公正的程序基础之上，使之有据可查，有规可依，心悦诚服。 04 把握重心，夯实基础提实力 教化工作的重心已经起先从“有学上”向“上好学”转变，我们必需刚好转变观念，坚决不移地通过走内涵发展之路来提高教化质量，办人民满足教化。而且，办人民满足的教化将恒久成为我们工作的重心。 办人民满足的教化，要把立德树人放在首要位置 要恪守德育底线，将“立德树人”摆在首要位置，把让每一位学生都享受到公允而有质量的教化作为教化工作者孜孜不倦的价值追求，从起始年级起先，加强差生行为习惯管理，坚决遏制摒弃差生现象。要把关爱行动付诸学生成长的“每一公里”，实施“育人导师制”，建好师生成长共同体，用好“成长周志”，把德育渗透到每门学科、每节课堂、每次活动、每个班级、校内每一角落，潜移默化地“把知化行”。建立多元化评价机制，真心关注关爱“德困生、学困生、贫困生、体弱生、留守生、心理疾患生”的学习、生活和成长，主动挖掘“闪光点”，刚好进行暖心教化，对他们“有信念、有耐性、有爱心”，始终做到“不卑视、不埋怨、不放弃”，真正做到“爱生如子”促进每个学生潜能、天赋和特长充分发展，“成就最好的自己”。要加强学生心理健康教化、社会责任教化和感恩师长教化，从起始年级起先上好生命教化这堂思政大课，帮助学生树立正确的是非观、人生观和价值观，培育主动向上的健康心态。 办人民满足的教化，要把自主教化放在重要环节 当前，部分学校老师上课还是固步自封老一套，机械重复满堂灌，老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课程时效性差。为了提高教学质量，老师实行高压政策，把学生关在课堂，大量占用体音美教学时间，通过低效率的重复练习来完成既定的教化目标，学生自觉性差，学校教学成果低劣。我们的校长要更新教化理念，要坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人的现象，要让身体好成为教化的起点，每周体育课、每天课间课后活动时间必需保证。把实施自主教化改革、向课堂要质量牢牢抓在手上，在推动落实上出狠招、实招，向改革要质量！要深化长久地落实“四联四查”责任制，按时启动第三轮第一批课堂教学实力等级认定，重点抓课堂教学效率提高、抓中下等课堂教学提质达标。要把课堂教学实力等级评定纳入职称晋升和岗位评聘，在任期或每轮课堂教学实力等级评定中未达到优秀等级的老师不得晋升职称或岗位等级，对不合格或不定等次的课堂，要跟踪指导，限期达标。要总结好疫情期间线上教学的珍贵阅历，深刻相识信息技术条件下，老师教化角色的转变，要从无所不能的掌控者、事无巨细的保姆型转变为充溢才智的指导者、充溢热忱的帮助者，在增加学生学习自主性，提高主观能动性，唤醒学生内生动力上狠下功夫。 办人民满足教化，要把示范引领放在突出地位 校长要深化教学，探讨教学，做教学教改工作的行家里手，坚持不懈地做好“五个一”：带好一门课；每周至少听一节课、每学期要听完全部老师的课；蹲点联系一个学科教研组、一个年级（班级）；每月至少参与一次校本研修活动、每学期至少参与一个教研课题探讨；每周至少同老师和学生进行一次座谈。要建好名师工作室，通过“选苗子、搭台子、压担子、用尖子”的方式，重点培育一批学科带头人，定期举办公开课、示范课、观摩课，发挥示范引领作用，让名师工作室成为老师成长的“大摇篮”、教学改革的“梦工厂”、课题探讨的“孵化器”、优质资源的“播种机”。要抓好区域协作体建设，落实“建协作区”“联校走教”“挂职沟通”“以强扶弱”等举措，着力推动义务教化学区化、集团化办学，发挥优质学校的引领作用，加快优质教化集群式发展，扩大优质教化资源覆盖面，努力缩小城乡、区域、校际之间的办学差距，实现优质教化资源共享，逐步实现教化工作项目化、教化项目课题化、教化课题品牌化、教化质量一体化、师资配备均衡化、基础设施标准化的目标。会后，我们将印发郧西县教化局推动义务教化学区化、集团化办学实施方案，各校要比照方案要求，狠抓工作落实，让辖区内、集团内学校成为老百姓“家门口的好学校”。 05 提振信念，再创辉煌展实力 2021年教学质量总体目标是：一般高考一本上线肯定人数达到300人，清华或北大录用线有新突破；中考总体成果和主要指标以肯定优势位居全市第一；中高考在确保整体成果和目标的基础上，提高优秀率，扩大高分层，各学科优秀率、合格率、平均分等主要指标都要位居同类县市学校学科的领先地位，而且是只有第一，没有其次；小学阶段要加强习惯养成教化，培育学习爱好，提高学习实力，促进学生全面发展。 各乡镇和县直学校，要正视现实、总结阅历、查找问题，以问题为导向，精准定位质量提升目标。基本原则是：现阶段教学质量处于先进行列的学校，要在锦上添花上做文章，确保高质量发展、特色发展；教学质量处于中下游的学校，要在拉长短板、扩大优生、均衡提高上做文章，要走出低谷、争创新业绩；小学要仔细分析质量下滑缘由，弥补居家教学缺憾，培育良好行为习惯，加强学问积累，均衡提高优秀率、合格率，削减学困生，均衡提高教学质量。 同志们，2020年是个不平常的年份。郧西教化向县委政府、向全县50余万人民交上了一份满足的答卷。我们信任，在新的学年里，有县委县政府的正确领导，有社会各界的大力支持，有全县教职工的共同努力，我们肯定会勇于担当，以为立位；肯定会勇于担难，从我做起；肯定会富于激情，奋勉有为，以必胜的信念和激昂的精神，永葆郧西教化持续向好的态势，再创郧西教化新时代高质量发展新辉煌！ 更多精彩 长按下图 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页