2022版美术新课标学习心得体会.docx

2022版美术新课标学习心得体会这几周学校组织我们综合组系统学习了 2022版（义务教育艺术课程标 准），通过2022美术课程标解读的学习，我深感以后美术课将不再是单纯的 美术课，而更多的是跨学科、多学科综合的艺术课、综合课，需要美术老师成 为多种技能傍身的教师。新课程标准以学生的开展为根底，作为新课程的根本理念，以提高学生 科学素养、满足全体学生终身开展需要为目的，从审美感知、艺术表现、创意 实践和文化理解四个维度提出了艺术课程目标核心素养。这四个维度相互渗 透，融为一体，具有强烈的整体感和立体感，改变过去教师单向学生输入的做 法，倡导学生积极参与班级的游戏活动，使学生勤于思考，初步形成探究和学 科知识迁移的能力。通过多种方法教学方法，援助学生感受身边的美，学习美 术知识和技能，培养学生的科学探究能力，使他们逐渐形成科学态度和科学 精神，提高学生的美术素养。因此，在教学过程中，我要积极引导学生转变学 习方法，按照自己的想法，以多种表现形式表达所见所闻、所感所想。通过对美术新课程标准的学习，我了解美术不仅仅是一种简单的技能训 练，更是一种文化学习。小学美术新课标的学习使学生了解人类感情、态度和 价值观的差异，了解人类社会的丰富性，以及艺术的特点和艺术表现形式在 广泛的文化情境中的多样性。同时，培养学生对祖国优秀艺术传统的热爱，理 解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。小学美术课程标准将艺术学习从单纯的技能水平提升到艺术文化学习的 水平，使学生对美术与人、美术与生活、美术与感情、美术与感情的关系有了 更全面的认识。这就要求我们的美术教师必须重视文化学习，提高文化修养。 美术老师不仅应该是一个艺术人，而且应该是一个文化人。作为教师，在培养过程中要注重学生的理解。对于学生的美术学业评价， 新课程标准给出了明确的评价方法和内容，通过多种评价方法反映学生的学 习成果。在育人体系中，以标准为根底，融入过程，因势而生，趋于学习，从 而到达立德育人的目的。清楚的评价体系为教师的教学评价提供了专业的指 导。今后，我将继续深刻研究新课程标准，在课堂实践中不断学习、反思、累 积和理清思路，找准方向，才能更好地践行新课程标准指导下的美育之路。