课程建设评价指标体系.docx

附件4绍兴市普通高校精品（在线开放）课程建设评估指标体系一级指 标二级指标主要观测点评估标准分值教学 队伍10分1-1教学队伍结构及整 体素质教学能力与人员配置 结构教学团队中的教帅责任感强、团结协作精神好；有合理的知识 结构和 年龄结构，配备助理教师和现代教育技术人员，在教学、辅导、设计和技术支持等方面结构合理、人员稳定、教学水平高、教 学效果好、资源设计和制作能力强。51-2教学改革与教学研 究教研活动、教改成果 和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，二年内 获市级及以上教改项目或教学成果奖1项或课题组在核心期刊上发表高质量的教改教研论文3篇及以上。项目负责人需对课程总结规划、设计，至少完成课程二分之一的视频录制，获 得省级以上教育教学项目1项等。5教学内 容与 资源40分2-1教学内 容教学内容的组织设计 与安排根据课程定位、教学目标和学生认知规律，通过微课等形式来呈现以 课程知识点为基本单元的内容模块；教学内容齐备，理论联系实际， 融知识传授、能力培养、素质教育于一体；开展“课程思政”，把思想政治工作贯穿课程教学。102-2教学资 源教学视频（微课）质 量和知识点涵盖情况视频（微课）满足技术标准，基本覆盖课程所有知识点，并在视频中 嵌入测验题目、作业、讨论区以及考核测试（关卡）等，以帮助学 习者掌握学习内容或测试学习效果。自主开发优质课程资源（案例、专题、素材、试题、作业、讨论等）。12在线答疑、作业、题 库、课件等其他网络 教学资源的数量、质 量及使用绩效教学资源丰富，能在线布置作业、讨论、答疑，有效运用慕课、翻 转课堂等方式，有优质的课件、参考资料、题库等各10个以上。使用绩效好（包括学生登录次数、学习时长等） 。12信息安全及知识产权保障严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开展教学活动；重视版权和知识产权问题。3教学特色由项目负责人自行提供（包括出版新形态教材等），专家打分。3三、教学设 计与方法10分3-1教学设 计教学理念与教学设计重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的 应用；教学设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式 教学的需求。53-2教学方 法多种教学方法的使用 及其教学效果重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革；能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发 展。5四、教学 活动与 评价25分4-1教学模 式教学模式设计和互动重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式 等多种 教学模式的学习，通过网贞插入式在线测试、在线辅导和答疑、网上 作业提交和批改、网上社区讨论等，结合线下探 讨交流等手段，促进 师生之间、学生之间进行资源共享、问题 交流和协作学习。84-2评价体 系多元考核和实践环节建立多兀化学习评价体系，探索线上和线下融合的教学改革，过程性 评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主，性学习、过程性学习和体验式学习。利用虚拟仿真实训系统等体现实践性。84-3过程管 理与反馈全过程管理和反馈， 教学数据分析重视教学效果的跟踪评价。基于大数据信息米集分析，全程记录和跟 踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟 踪和掌握每个 学生的个性特点、学习行为，改进教学质量，促进因材施教。9五、教学效 果15分5-1学生评 教学生评价学生评价结果，提供课程近三学年学生评教数据。55-2辐射作 用受益群体和共享开放线上教学受益人群数量（注册人数、网站访问次数等）；完成课程学习的人数及情况；在绍高校实现课程共享、学分互认。10