幼儿园中班教案：哭的奥秘.docx

哭的奥秘（中班）设计意图：常常会听到一句话“男孩子不能哭”，成人的这些观念强迫孩子 们否认和掩饰自己的正常情绪表达。其实应该成认孩子的伤心、恐惧 等情绪，并以期待、接纳的态度对待，并有目的地向孩子介绍相关科 学知识，逐步引导孩子了解自己的情绪反响，并学会正确表达，逐渐 缓解不良的情绪。活动目标：1 .知道哭是正常的情绪表现。2 .初步了解适度的哭有利健康，经常或长时间的哭会有损健康。3 .能在不开心的时候选择适当的解决方式，保持乐观的情绪。活动准备：1 .物质准备：人手经验调查表一张；标记图及娃娃人体图；三幅 范图；实物投影仪、展示板。2 .经验准备：活动前，幼儿和家长完成经验调查表“哭的奥秘”。活动过程：一、经验导入，引发思考。1 .观察经验调查表。师：“根据你的调查，你知道哪些人会哭？ ”幼儿讨论，教师小结：通过调查，我们知道无论是大人还是小朋 友都会哭。2 .再次观察经验调查表。师：“你调查的人在什么时候会哭？为什么哭？ ”幼儿相互交流，教师请个别幼儿在实物投影仪上展示自己的调查 表，向大家介绍自己的调查结果。3 .教师总结：当我们的身体感到不舒服，或者我们心里伤心。难 过的时候，我们就会哭。二、主动探索，建构经验。1 .师：“长时间、不停地哭或者经常哭，我们的身体会有什么感 觉或者变化呢？ ”出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上，根据幼儿的标 记，请幼儿介绍自己的看法。2 .教师小结：人长时间、不停地哭或者经常哭，会破坏我们的身 体和好心情，让我们的身体不健康，也不开心。三、立足生活，提升经验。1 .师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们来看看他们为什么 会哭？哭有没有帮助他们解决问题？ ”.教师出示三幅范图，幼儿思考解决问题的方法。第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，他就一直在哭，那是 不是哭了就不疼了呢？第二幅：丫丫不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是 哭了题目就会做了呢？第三幅：浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?2 .请幼儿把他们解决问题的方法画出来。3 .分别把幼儿的画张贴在相应的问题旁，请幼儿介绍自己的想法。四、总结经验，产生思考。1 .总结：我们小朋友也会遇到像这三位小朋友一样的情况，有的 时候，哭一会儿能帮我们放松，但长时间的哭会伤害我们的身体，而 且也不能解决问题，所以，我们在遇到困难或难过的事的时候，要积 极动脑筋，想方法解决问题，这样才能让我们健康又快乐！2 .结束活动，提出思考。师：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么办呢？ 我们下次再接着讨论！”活动延伸：健康区：表情传递游戏。几个小朋友排成一队，第一个小朋友看 了图片上的表情后，模仿给后一个小朋友看，第二个人再依次模仿给 后一个人看，最后的人把自己理解的表情图片拿出来，答对的掌声奖 励。家园共育：在家里，当孩子处于高度激动的情绪状态时，家长不 要着急呵斥或抚慰，可以通过转移注意力或给予一定的时间，帮助孩 子恢复平静，在此基础上逐渐引导孩子学会控制自己的情绪。