二年级下册数学教师家长会ppt.ppt

陈老师：电话陈老师：电话13686952333 一、中段考试质量分析一、中段考试质量分析2、题目的难度低，普遍的题目老师在复习的题目的难度低，普遍的题目老师在复习的 过程中都练过过程中都练过1、这次中段考试总体成绩比较好、这次中段考试总体成绩比较好3、考试存在的问题：（1）粗心现象比较严重，计算题不细心，计算题不细心，漏算，错算，甚至写错数字漏算，错算，甚至写错数字（2）考试的习惯不好，做完不认真检查，完不认真检查，自己觉得答得很好，自信心太高。自己觉得答得很好，自信心太高。二、教材简析1、计算、计算：表内除法表内除法有余数除法有余数除法混合运算混合运算2、空间与图形空间与图形轴对称图形轴对称图形平移与旋转平移与旋转3、统计和数学广角统计和数学广角万以内数的读写以及整百整十数加减法万以内数的读写以及整百整十数加减法三、数学学习的改变对孩子的要求三、数学学习的改变对孩子的要求1、知识内容广泛对孩子提出更高的要求，、知识内容广泛对孩子提出更高的要求，要做到基础知识必须扎扎实实的掌握，还要要做到基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。2、学习方法：理解记忆。不再是一年级的、学习方法：理解记忆。不再是一年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。想象能力等。四、学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；立思考习惯仍未养成；2、 计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；倒西歪；4、 作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强 ，不独立。，不独立。 （4）错题不及时订正。）错题不及时订正。 三、应对策略三、应对策略1 1、重视计算能力的培养、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）对。） （3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意 ） “二想二想” (独立思考）独立思考） “三算三算”（细心计算）（细心计算） “四查四查”（认真检查）（认真检查） 2、重视数理关系的解释，而不、重视数理关系的解释，而不人云亦云。人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？再算什么，为什么？把单位和答语写全。把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练）注重拓展思维训练 。数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。（态度、习惯）。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）。（态度、习惯）4、横式的得数是否写齐了（包括余数），竖式数位是否对齐，应用题、横式的得数是否写齐了（包括余数），竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语是否写单位和答语。（关注细节）。（关注细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？ （为什么用乘除（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；好专门有一本纠错本； （习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）。（习惯）孩子的成长只有一次，与孩子孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术的责任，更是一门科学与艺术 ！与家长共勉：与家长共勉：