“逻辑”的多种含义同步练习--高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 .docx

2.1“逻辑”的多种含义1研究形式逻辑必须根据现实材料,反对把形式逻辑变成“用碎片拼成图画的儿戏”。这告诉我们（   ）逻辑是僵死的教条学习逻辑要注重应用学习逻辑反对脱离生活学习逻辑只是为了了解逻辑内容ABCD2形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，包括对于词项和命题形式的逻辑性质的研究、思维结构的研究与必然推出的研究。形式逻辑提供了检验有效的推理和非有效推理的标准，总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想，是人们认识世界和改造世界的必要工具，是人类认识发展到一定阶段后出现的思维方法。形式逻辑的核心任务是（   ）A把握从真前提推导出真结论的规律和规则B特别关注推理的问题C关注真前提推导出真结论取决于思想的具体内容D关注思维的直观性、生动性和情感性3听说逻辑与思维很烧脑，小黄同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑而且，逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是（   ）广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学ABCD4“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英文Logic又源于希腊文“逻各斯”，其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。从“逻辑”的现代汉语词义来看，下列对应正确的是（   ）大学生应该上逻辑课一逻辑学或逻辑知识这是霸权主义的逻辑一某种理论、观点他说起话来颠三倒四毫无逻辑一客观事物的规律历史的逻辑决定社会的发展一思维的规律、规则ABCD5列宁曾说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（   ）逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践运用形式逻辑就能正确地认识事物形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结逻辑形式和逻辑规律是一种超前的认识ABCD6“不过,按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来,却实在是有几分冤枉的。”这里的逻辑是指（   ）A逻辑学B客观规律C思维规律D广义逻辑7“虽说马克思没有遗留下逻辑，但他遗留下资本论的逻辑。”这一论述中的“逻辑”一词分别指（   ）A规律思维方法B逻辑学逻辑规律与规则C逻辑学规律D逻辑规律与规则思维方法8有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩指的是（    ）A由前提推导结论B把推理的理由讲出来C用来说服人、反驳别人的方式D思维中的规则9形式逻辑特别关注推理。下列关于推理的说法,正确的有（   ）推理是由前提和结论构成的形式逻辑的核心任务是从真前提推出真结论从真前提推出真结论,前提真,结论一定真形式逻辑注重推理的有效性,只与推理形式有关ABCD10所有商品都是有价值的。所有物质都是可以分割的。所有科学的抽象都更深刻地反映着自然。上述三句话（   ）都符合逻辑形式内容是相同的形式结构是相同的形式结构存在差异ABCD11“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”这里的逻辑是指（   ）A逻辑学B客观规律C思维规律D逻辑规则12有观点认为，这个世界上不管是多么粗浅的知识，抑或是多么高深的理论，其实质都只是一种判断。逻辑是一种判断工具，它的作用就在于帮助我们进行有效的判断。作为判断工具的形式逻辑(    )强调有效的判断是指形式结构没有问题是从真前提中推出一般规律的应遵循从真前提推导出真结论的规律和规则推导出的结论具有可检验性ABCD13恩格斯曾经指出:“甚至形式逻辑也首先是探寻新结果的方法,由已知进到未知的方法”。这说明（   ）形式逻辑是工具性科学,指导人们的认识活动形式逻辑是应用科学,为认识世界服务学习了形式逻辑就能探寻到一切奥秘借助形式逻辑推理可以获得新认识ABCD14逻辑是个常用词，也是个多义词。下列语句中的“逻辑”是基于“逻辑规律与规则”含义使用的是（   ）A说话写文章要讲逻辑B法学专业的学生是要学点逻辑的C习近平主席精准地道出了文明发展的逻辑D“逆经济全球化是世界繁荣发展之道”，这是什么逻辑？15“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。“逻辑学”这门学问的研究对象主要是针对（   ）规律意识思维方法逻辑规律与规则ABCD16材料一  马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。材料二  爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。”(1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。(2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。17议题 狭义逻辑学与广义逻辑学情境分析逻辑思维能力是指一个人正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。它与形象思维能力截然不同，逻辑思维是一种采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。如今我们处于网络发达的时代，每个人每天都会通过网络获得大量丰富的信息，有的人年龄很大，阅历不少，甚至教育程度能达到大学亦或更高的程度，却依然没有分析与判断的能力，面对信息无法断定其真伪。一些人被各种迷信或谣言信息所左右，甚至有些人由于无法甄别信息而被骗财骗色大学生学费被骗的新闻就出了不少，还有大学教授被骗千万元，某某明星被骗正是由于很多人对信息没有思考、推理、质疑以及应对的能力，悲剧才不断发生。反观我们的孩子往往沉浸在类似抖音、快手各种无厘头的玩笑和逗乐中，对很多信息没有辨别、质疑、推理的能力，极有可能再酿悲剧。反思我们在教育孩子的过程中，其实缺失了一个非常重要部分：逻辑思维训练。逻辑学看似冷门，但事实上，逻辑学的应用之广远远超出我们的想象。然而很多人对于“逻辑”并没有一个很清晰的概念，这导致他们难以分辨出常见的逻辑谬误，进而影响他们在生活中的决策和判断。要解决这个问题，最好的方法是系统学习关于逻辑学的知识，并将它们应用到生活中思维碰撞(1)什么是广义逻辑学和狭义逻辑学，二者关系如何？(2)什么是论证？什么是论辩？形式逻辑与论证、论辩有何联系？参考答案：1C2A3B4A5B6C7B8C9A10C11A12A13C14D15D16(1)材料一中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。(2)随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。17(1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵守形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。(2)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。形式逻辑特别关注推理问题。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。遵守形式逻辑的规律与规则，才能在论证和论辩中使用有效推理，从而增强说服的效果。