校企合作”模式的可持续发展探索.docx

“校企合作模式可持续开展探索 多年来，校企合作一直在不断改革和探索中，出现了很多可行方法，如“订单式人才培养“半工半读学习形式“新型学徒制等等，但是仍未形成比拟科学、有效、标准长效机制。要提高学生技能水平和适应社会能力，把校企合作真正威力发挥出来，需要学校、企业和学生共同努力，改良工作方法，使“校企合作模式能够良性、可持续开展下去。 一、W校是“校企合作模式主导者和规那么主要制定者 学校作为教书育人殿堂，把学生培养成才是最终目标，而技工院校学生毕业意味着就业，需要尽快融入企业生产环节中。但是真实企业生产知识在学校是学不到，校企合作就显得尤为重要。学校在校企合作中起着举足轻重作用，是活动主导者和规那么主要制定者。学校要主动联系企业，选择适合学生工作岗位，作为企业和学生桥梁。要做好校企合作工作，学校有很多实际工作要做。 “双师型教师培养，为学生提供坚强后盾 技工学校“双师型教师是指既具有扎实专业理论根底知识，能够从事课堂理论教学，又具有较丰富实践经历和较强操作能力，熟悉企业实际运作方式和工艺流程教师，有条件话能进展一体化课程教授就更好了。技工院校知识和普通学校不一样，理论和技能密不可分，互相促进，没有“双师型教师进展教诲，教学将是事倍功半。建立一支专兼结合“双师型教师队伍，学校应充分利用校内外资源，对新教师进展岗位技能培训，同时鼓励专业教师参加职业资格证书培训和考核，不断提高“双师型教师队伍素质。并且通过以精神鼓励和物质鼓励相结合鼓励机制，鼓励其他教师向“双师型教师转变。“双师型教师可以学校自己培养，选取优秀教师经常去企业取经学习；也可以从企业聘请教师作为兼职教师，来学校给学生授课，弥补学校教育缺乏。 2.及时更新和改正专业和课程设置，让学生学有所用 技工院校不是科研院校，学习东西不需要站在科技前沿，但是要紧跟时代脚步。科学技术、生产工艺飞速开展，学校不能做井底之蛙，要及时淘汰没有社会需求专业，及时更新教学方案，开设和企业生产相结合课程，让学生在学校能学有所用。设置专业课程时，学校应深入企业调研，并邀请企业一线专家参与课程设置和开发，与企业专家共同分析与课程相关岗位工作内容和职业能力要求，利用企业生产环境，以企业生产任务为对象，训练学生，并按照企业质量要求来考核学生，因而在整个课程设置上真正表达职业性及应用性特点。 “校企合作评价机制，提高教师和学生积极性 企业学习是学校学习延伸，要建立新教学质量监控和评价体系。企业要参与课程标准制定和质量监控。学生在企业实习期间，教师要按照企业生产实践环节根本要求开展教学工作，强化平安意识，增强鼓励机制，改革教学质量，完善评估体系。教师教学活动由校企双方进展督察和评价，根据综合测评，由校企双方给予相应奖励或处分。建立健全校企合作各项奖励制度，并将奖励制度与教科人员职称评聘挂钩，与经济利益挂钩，与岗位竞争挂钩。 4.选择和学生专业相近、知名度较高企业，实施“名企工程 学校开展靠就是口碑和形象，校企合作要选择知名度较高企业，哪怕开场时候待遇低也不要紧，只要和学生专业贴合，为学生创造一个好学习气氛，留给学生适应和进步时间和空间。学生口碑相传，学校自然声名远扬。 二、企业是“校企合作主体和主要活动实施者 学校在校企合作中作用举足轻重，企业也不能袖手旁观，被动地承受。企业要开展离不开技术娴熟、道德过硬员工，而培养一名合格员工本钱高昂。企业要防止“校热企冷，利用校企合作时机，主动联系学校，多开展“工学结合“订单式教育等活动，和学校合作培养合格员工。 “校企合作舆论宣传，提升企业知名度 校企合作是互惠共赢事情，企业花费大量资金做广告，还不如和学校建立合作关系，提升企业底蕴和知名度。接收学生来企业学习工作，既是企业社会责任，又是提升企业知名度良好契机。 2.设置和学生专业结合严密工作岗位，留住学生心 学校设置课程要紧贴企业生产实际，企业在这方面也要有所让步，设置有利于锻炼和提高学生技能工作岗位，让学生乐意留下来，提高学生归属感，让学生更好地为企业效劳。 3.通过校企合作平台加强校企联系，把学校变成研发阵地 企业开展要长久，产品要有技术含量，在市场上才有话语权。企业要不断投入科研力量，保证产品先进性，增大利润空间。校企合作不是单纯“工学结合，企业和学校合作也不只是接收学生实习、培养未来员工。企业可以利用合作，加强和学校联系，把学校变成研发阵地，利用学校科研便利，为自己改良和开发产品，节约大量科研投入；学校也乐于把研究落实到生产，创造更多价值，互利共赢。 三、学生是“校企合作中心和作用对象 “校企合作外表上是学校和企业合作共赢，其实根本受益者是学生，他们既能学到更多知识技能，又有更多就业岗位可选择，没有后顾之忧。在校企合作过程中，学生也要主动发挥自己能量，毕竟最终受益是自己。 1.发挥主观能动性，为企业注入新鲜活力 社会进步需要朝气蓬勃新生力量，企业开展需要新员工活力。学生进入企业要充分发挥自己能量，为企业带来开展动力。 2.珍惜入企学习时机，开阔视野，虚心学习，提高技能水平 在这个知识爆炸时代，学校学习知识只是九牛一毛，很多知识技能是在工作生活中不断摸索积累，学生要珍惜机遇，虚心学习，踏实肯干，不怕苦不怕累，先从根本工作做起，不断积累经历，提高自我。 3.尽早适应企业管理方式，走向社会才能沉着不迫 企业和学校气氛肯定不一样，学生离开校园踏入社会时，或多或少会有一些不适应。“校企合作正是连接学校和社会桥梁，这是技工院校学生得天独厚优势。学生要利用这段时间，调整自己，尽快适应企业管理模式，为将来踏入社会做好准备。 校企双方要有长期合作思想意识。对技工学校来说，要根据行业构造开展变化情况，结合地方区域经济开展动态，以及学校自身优势和各专业特点，探索多种人才培养模式。而对企业来说，企业竞争就是人才竞争，用人单位不仅需要从事科学研究、技术开发专家，而且需要大量在生产、建立、管理、效劳第一线工作技能型人才，需要他们发挥各自特长，相互配合，共同协作，提升企业竞争力。 要把“校企合作工作做得更好，不一定非要多么先进管理方法，只要学校、企业、学生共同努力，各司其职，落实好现有政策，开拓思路积极进取，“校企合作就能够发挥出惊人威力，各方都能够受益，使这种模式可持续开展下去。 作者单位：淄博市技师学院