中班音乐教案3篇.docx

中班音乐教案3篇中班音乐教案篇1活动目标：1 .在故事情节中学习歌曲喂小鸟，能有感情的演唱歌曲。2 .学习借助教师的表情、体态的示意，体验妈妈爱孩子的情感。活动预备：1 .将喂小鸟的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放， 让幼儿初步熟识音乐旋律。磁带录制的挨次为音乐嬉戏挨次：（一）小鸟 和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（四）大风、（二）鸟飞。2 .幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。活动过程：（一）复习歌曲小兔和狼。教师：兔子和狼始终是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我爱护， 就可以不怕狼，放心地玩嬉戏。聪慧的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧!（教师带着幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）（二）幼儿倾听教师清唱歌曲喂小鸟，初步感知歌曲旋律和内容。1 .教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2 .教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。（三）幼儿学唱歌曲喂小鸟其次段歌词。教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱 歌曲其次段。（四）分角色演唱歌曲喂小鸟，并随音乐做找食和喂小鸟动作。教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音 乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每 只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。（五）演唱和表演歌曲。活动延长：可以让幼儿尝试分组玩嬉戏，马上全班幼儿分为几个小组。每组各请 一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个嬉戏。中班音乐教案篇2教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。2、尝试依据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌 词。3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动预备：1、熟识故事飞呀飞2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。活动过程：1、复习歌曲谁会飞师生问答对唱谁会飞2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词（1）师：前几天我们一起听了故事飞呀飞，故事里有哪些动物想 飞？（2）师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？（3）师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词（1）师：你听见了什么？（依据幼儿的叙述出示图片）（2）师：一起来念一念。（随琴声有节奏地朗读）教师范唱（1）师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱 第一段）（2）师：你们情愿来试一试吗？（幼儿随琴唱） （3）师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成全都后带着幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处参加动作。依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成构造简洁，语言对称的歌词，学习其 次段(1)师：其次个飞上天的是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小 白兔飞上天的事有节奏地来说一说？(2)边出示图片边帮忙幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌 词。(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及 了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型 有节奏地说。(2)个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么方法？ 谁来用歌声告知大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧!5、完整演唱，并启发幼儿依据歌曲内容表演师：故事里的小动物想 方法飞上了天，心里真快乐，我们也来学着它们飞上天，好吗？(完整2 遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，完毕。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，由于在大班 幼儿的进展阶段上，想像，探究，动脑解决困难，体验胜利乐趣是他们心 理突出的需要。飞呀飞这篇作品向孩子展现了一群小动物乐于动脑， 动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小，但内容清爽，留给孩子很大 的想像范围中班音乐教案篇3一、活动目标：1 .熟识歌曲旋律，尝试在借助图谱的根底上学唱歌曲。2 .感知冬天与春天的.特征，体验大自然的美妙。二、活动预备：图谱三、活动过程：1 .复习歌曲小树叶（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来 唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很可怕，我们要用什么 样的声音来唱？那其次段小树叶很英勇，我们要什么样的声音来唱呢？2 .学唱歌曲第一段师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？ 师：究竟是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢?师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师依据幼儿答复，提醒图谱“窗 户”“沙沙沙”）师：（教师提醒图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？ 有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿答复后，教师指着图谱清唱第一段 第一句）师：我们一起来把这个问题唱出来吧！师：那小雪花是怎么答复的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这 些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找 一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清 唱歌曲第一段）师：听清晰了吗？小雪花是怎么答复的呢？（教师依据幼儿答复，边 唱第一段其次句边提醒图谱“雪花”）师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来答复这个问题吧。师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从 哪里飘下来的？（教师在幼儿答复好后提醒图谱“ I ”）师：你能唱出来吗？那听郑教师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱 第一段第三句歌词）师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。师：小雪花飘下来干什么呢？它要告知我们什么？（小树叶飘下来告知我们秋天来了，那小雪花飘下来告知我们什么呢？）师：对了，小雪花告知我们冬天来到了，“告知你，告知他，冬天来 到了。“（教师清唱第一段第四句歌词，并提醒图谱“冬天”）师：小雪花告知我们什么？我们一起来唱唱看。师：现在郑教师来提问，请你们这些小雪花来答复我你从哪里飘下来 的，要来告知我什么的，好吗？幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚刚我们新学的歌曲连起 来唱一唱。师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，假如配上那好 听的音乐来唱，肯定会更好听的，郑教师先来试试看，请你们听一听，会 唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听 吗？刚刚教师发觉已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起 来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）.幼儿尝试在第一段的根底上填编其次段局部歌词，学唱其次段。师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑教师也把它们画成了一幅一幅的 小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿 答复，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。教师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙”变成了 “嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了 “春天来到了二师：小朋友通过自己的努力把这首歌的其次段给想出来，唱出来了。 接下来请你们看着图谱把其次段连起来完整地唱一唱吧。幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。师：刚刚我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把 其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。