2022年氧气的实验室制法教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 氧气的试验室制法教学设计沾益县大坡乡第三中学 尹国龙课题名称：其次单元 课题三 制取氧气（二课时）教材所在页：第 37-43 页教材版本：人教版一、教材分析 1、位置与作用 本单元的学问是在中学化学学习的起始部分第一次系统地进行 物质制取的讲解, 它既要建立在本单元前两节学问的基础上（氧气的 物理性质等）,仍要为以后学习物质（二氧化碳等）的制取起到学习方法的铺垫作用；2、学问类型与学问结构 本单元学问包括氧气的试验室制法的详细内容：药品的挑选,反应条件的确定, 反应装置的选取, 依据氧气的物理性质实行合理的收集方法, 依据氧气的化学性质实行验满的方法；本单元的重点是实验室制取氧气的反应原理和操作方法；难点是：催化剂和催化作用的 概念；疑点是：是否仍有其他制取氧气的方法？在课堂上最好能让学 生进行探究；3、出现方式与编排特点 利用同学已经有的基础学问,出示氧气在日常生活中应用的一 些图片,指出在日常生活中会常常需要纯洁的氧气,激发同学的学习 爱好,调动同学的思维, 引导同学摸索如何制取氧气？培育同学分析 问题、解决问题的才能,同时让同学设计制取氧气的其他方法,使学生把握制取气体的基本思路和方法,辩证唯物主义和相对论观点；二、同学分析初步具备肯定的探究才能； 树立1、同学已有的认知基础（学问、技能、体会、思维、情感）；同学已经学习了氧气的性质,并对氧气已有比较清晰的熟悉；比 如：氧气是一种无色无味气体,微溶于水,密度比空气略大；能用带 火星的木条检 验氧气,知道氧气能支持燃烧；氧气有广泛的用途；2、同学在学习这部分内容时可能会遇到的困难；为什么试验室要用高锰酸钾或氯酸钾以及双氧水来制备氧气？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 又如何挑选仪器组装装置？如何进行收集和验证？催化剂是什么？怎么起作用的？3、同学的学习方式、爱好与积极性由接受学习转化为把握规律的学习,对由固体加热会产生无色气体产生爱好,进一步探究气体的制取原理和步骤方法；三、教学目标 1、学问与技能：初步学会试验室制取氧气的原理和操作方法；能记住宅用药品的色、 态,初步学会正确书写和阅读反应的文字表达 式,懂得该反应的装置特点、 操作次序和原理并能指出用氯酸钾和高 锰酸钾制取氧气的区分；熟悉催化剂概念的要点, 能说明化合反应和分解反应的特点,并 学会区分和判定这些反应；工业是依据液态氮和液态氧的沸点不同,制取氧气；以分别液态空气的方法2、过程与方法：通过试验,体验试验室制取氧气的方法,结合 给出的药品和条件,进行试验装置的设计；通过观看和试验,熟悉实 验室制取气体的药品挑选、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本 思路和方法；3、情感态度与价值观：培育同学实事求是,庄重认真的科学态 度和良好的操作才能, 通过试验,丰富科学体验, 激发同学学习爱好；四、重点、难点与突破策略 重点：试验室制取氧气的反应原理和操作方法；难点：催化剂和催化作用；通过试验探究制取氧气的反应原理,并介绍催化剂和催化作用；从而引出复分解反应的观念；五、教学前的预备 1、制取氧气的试验装置和药品的预备；2、同学应会进行一些试验的基本操作；3、对氧气的性质和其他物质的特性有所明白；4、多媒体课件 的制作和预备；六、教学思路与学习活动的设计名师归纳总结 活动流老师活动同学活动设计意图第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 程【复习按体积分数运算, 空气中回答：氧气巩固旧学问旧知含量居其次的是什么？识】【过下面我们来看几幅图片同学很奇怪的仔激发同学的渡】投影几副有关氧气重要细观看【投观看谈感受影】用途的图片学习爱好【利用网络搜索有关氧气的图片】【设人在潜水时要吸氧, 这里同学摸索、争论、激发同学的疑】所指的“氧”是氧气 , 你沟通摸索,引出课题知道利用哪些途径可以获得氧气吗？工业上是如何制取氧气的？【阅指导同学阅读课本40 页阅读明白工业制提高同学的读】取氧气的方法和阅读才能原理名师归纳总结 【提工业上如何制取氧气？回答：分别液态的让同学体验第 3 页,共 9 页问】一、工业制取氧气 : 空气【投观看工业制取氧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 影】1. 原料：空气气的一段视频制取的方法【利用 2. 原理：利用液态氮和网络播 液态氧的沸点不同加以放一段 分别（分别液态空气法）视频】【板 一、工业制取氧气 : 书】1. 原料：空气2. 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分别（分别液态空气法）【过那我们在试验室里, 常采回答：分解过氧化同学通过预渡】用什么方法制取氧气？氢溶液、加热氯酸习知道这三钾或加热高锰酸种方法钾【投试验室里,常采纳分解过识记并体会制取影】氧化氢溶液、 加热氯酸钾氧气的方法和原或加热高锰酸钾的方法理制取氧气【板二、试验室制取氧气：加强记忆书】1、分解过氧化氢溶液2、加热氯酸钾3、加热高锰酸钾【过 下面我们来详细学习一渡】下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【实演示【试验 2-5】、【试验认真的看试验操培育同学的验】2-6 】作,认真的观看实观看才能验现象【投影过氧化氢溶液在常温下同学通过小组内培育同学的归纳】能缓慢分解成水和氧气,沟通后,归纳试验归纳、总结【板如加入了二氧化锰加速现象,总结试验结才能了反应速率果并展现；加强记忆过氧化氢分解的文字表识记文字表达式书】达式：过氧化氢二氧化锰 水+氧气【提二 氧 化 锰 参 加 反 应 了回答：没有引出催化剂问】吗？同学小组内争论、【追那么二氧化锰起什么作问】用呢？沟通【投在化学反应里能转变其同学小组内争论、影】他 物 质 的 化 学 反 应 速沟通后,归纳、总率,而本身的质量和化结并展现；学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂,它又叫触媒；催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用；【板催化剂：在化学反应里同学识记催化剂加强同学的书】能转变其他物质的化学的概念记忆反应速率,而本身的质名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物 质；【过 下面我们再来学习一种 渡】氧气的制取方法： 加热高 锰酸钾【投高锰酸钾制氧气：同学留意记住实为了后面的影】1试验原理： 高锰酸验的留意事项自主试验做预备钾分解制取氧气2留意事项：试 管 口 要 略 微 向 下倾斜 导 气 管 伸 入 发 生 装 置 内 要 稍 微 露 出橡皮塞 试 管 口 塞 一 团 棉 花 排 气 法 收 集 气 体 时,导气管要伸入 接近集气瓶底部【实指导同学完成加热高锰同学小组内合作通过试验一验】酸钾制取氧气的试验动手完成试验方面可以培养同学学习化学的兴 趣,引发学 生摸索；另 一方面可以 培育同学动名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 手才能、观 察才能、和 分析试验现 象才能；【投影试验步骤：同学通过试验、讨培育同学的归纳】a 仪器组装论沟通,归纳、总归纳总结能结试验步骤并展力,明白实b 气密性检查示；验的一般步c 装入药品骤d 加热药品e 收集气体f 检验g 验满h 仪器的拆卸【板高锰酸钾分解文字表达锰识记文字表达式加强同学的书】式：高锰酸钾加热记忆酸钾 +二氧化锰 +氧气【过除了这两种方法以外我回答：加热氯酸钾渡】们仍可以用什么制取氧制取氧气气呢？【投 氯酸钾分解文字表达式：影】氯酸钾 加热 二氧化锰氯化钾 +氧气【板氯酸钾分解文字表达式：识记文字表达式加强同学的书】氯酸钾加热二氧化锰记忆氯化钾 +氧气名师归纳总结 【讨认真观看上述三个反应同学小组内争论、第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 论】看看它们有什么特点？沟通、总结并展现【投分解反应：由一种反应物记忆概念巩固分解反影】生成两种或两种以上其应的概念他物质的反应；【小通过本课你收成了什么汇报收成,小结本回忆本课,结】课所学对所学内容作总结,学生再回忆一遍,加深印象七、作业设计 1、有关氧气的物理性质表达不正确选项（）、通常状况下,氧气是无色无味气体 C、液态氧是淡蓝色液体 D 比空气略小 2、以下试验现象描述正确选项 B 、氧气不易溶于水、氧气的密度A、木炭在氧气中燃烧发出红光 B、镁在空气中燃烧生成黑色固体C、铁在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D、磷在氧气中燃烧产生大量白烟3、检验集气瓶中的氧气是否收集满时,应将带火星的木条（）A、伸入集气瓶底部 B C、伸入集气瓶口内 D、伸入集气瓶中部、接近集气瓶口名师归纳总结 4、试验室制氧气最好选用 第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、水通直流电 B C、加热氯酸钾 D、分别液态空气、加过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 5、加热肯定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,以下各图中横坐标为反应时间, 纵坐标为 MnO 2的质量,其中能正确表示反应过程中 MnO 2 的质量随时间而变化的图象是 A B C D 6、规范写出以下文字表达式和对应物质的化学符号并指出是化合反应仍是分解反应：（ 1 ） 氯 酸 钾 和 二 氧 化 锰 混 合 加 热 制 氧 气（）（）（2）红磷在氧气中燃烧（3）加热高锰酸钾制氧气（）（4）铁在氧气中燃烧（）7、试验室制取氧气的步骤（）（1）仪器组装（ 2）加热药品（ 3）气密性检查（ 4）收集气体（5）装入药品 6 仪器的拆卸 8 检验7 验满 A、（1）（3）（5）（2）（4）8 7 6 B、（1）（3）（5）（2）8 （4）7 6 C、（1）（2）（5）（3） 8 （4）7 6 D、（1）（2）（5）（3）（4）8 7 6 八、教学设计实施与反思本节是同学第一次进行气体试验室制取的探讨；对一些方法和步骤仍比较生疏,有时仍不知所措；在进行中要不断进行指导和提示；同时,随时要紧扣本节教学目标, 落实基本概念的懂得和化学反应的文字表达式的书写； 课前的预备要充分, 特殊是课件的制作应当符合科学性；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页