中班美术优秀教案及教学反思《神奇的指印画》.docx

中班美术优秀教案及教学反思神奇的指印画活动目标：1、通过自己的观看了解指印的特点。2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。活动预备：1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。活动过程：一、导入：师：小朋友，你们的小手能干些什么呀？幼：画画，吃饭等。师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看教师的手还能干什么?师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。二、新授：师：教师有个问题，刚刚教师是怎样把听音乐的人印出来的？幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上师：教师用什么方法把它印出来的？幼：用手指来印师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚刚教师除了用 大姆指来印，还可以用其它手指来指吗？幼儿答复，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手 指来印指印。师：那么它们印出来有什么不同？幼：它们印出来大小不一。师：对，它们印出来是大小不一的。师：那假如用大姆指还可以用哪个部位来印呢？幼儿答复，并让她上 来印给大家看师：刚刚教师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现 在教师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。幼儿印，教师指导。师：现在啊，我们五个手指要来玩嬉戏了，看看它们是怎么玩的？ “教 案来自：屈；教师教;案网.“教师分别用五个手指头印，最终变成一条毛 毛虫。师：接下来大家来看看教师这变出什么东西来？（多媒体消失幻灯，各 种各样的指印）教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区分。师：教师印这条金鱼时用了几种颜色？（一种）那就是单色指印，那我 们来看看这朵花用了几种颜色（三种）这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区分？幼：更加美丽.。师：它们是用手指的哪个部位来印的？教师一边示范印，一边讲解。 要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。教师给幼儿观赏两张预备好的情景指印画。师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副美丽的指印画，比一 比看哪个小朋友印得最美丽三、学生印画，教师巡回指导。四、教师点评：你觉得哪张美丽，为什么？你喜爱这张上的哪一个指 印画？五、活动完毕：我们上了这节好玩的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。 盼望你们在生活中多观看，多动脑，创作出更好玩，更美丽的作品。让我 们的世界变得更漂亮。今日这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后 要把小手清洗洁净。做一个讲卫生的好孩子。活动反思：孩子能依据我的引导进展各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似 的物体特征，并且对一些常见的物体也能进展添画。但是，由于我在活动 中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、 画面进展肯定的构图添画，这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣，能 说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。