2022年浅谈现在农村学校体育教学的现状及应对策略.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈现在农村学校体育教学的现状及应计策略一、农村学校体育的现状及其存在的问题 学校体育作为全面进展训练的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到 人们的关注和重视；但是,由于历史的、传统的和主观的缘由,人们对这个问题的熟悉 程度深浅不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的熟悉,目前仍仍处在 较低水平的社会意识层次上； 农村学校体育的实施, 由于条件的限制也存在着一些问题；1忽视学校体育的功能；家长“ 望子成龙” 心切,一心关注孩子的文化学问训练从而对孩子参与体育活动不重视；这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与进展,影响着体育教学的改革, 在很大程度上仍旧是 “ 智育第一”、“ 分数第一”、“ 升学第一” ；据调查明白,社会上很多家长,一方面崇拜象李宁这样的体育明星,另一方 面却不让孩子参与体育活动,认为搞体育“ 出息不大” 或“ 没出息” ；由于受这种观念 的制约,给学校体育的体育工作带来很大的阻力,因此很难发挥学校体育的各种功能和 作用；2学校体育观念的落后；体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻 炼与增强体质的训练功能,其他学科只能具备前三方面的功能,不具备后一个功能；体 育具有多功能的特点,具有肯定的社会价值,不少人,包括相当一部分领导者,认为体 育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐,而没有从提高全民族素养的高度和深度去熟悉；观念的滞 后,极大地阻碍了农村学校体育的进展；3农村学校体育工作的治理体系没有形成,体育工作在整个训练工作规划中没有 充分表达；组织机构流于形式,对于体育老师、课外体育活动、场地器材建设、体育教 学等的要求仍处于目标模糊和“ 放羊式” 的治理方式,缺乏宏观目标和微观治理意识,农村学校体育系列化、制度化和科学化仍存在着很多问题；5农村学校财力不足,体育老师奇缺,同时因受到商品经济的冲击和影响,专业 思想不巩固,从农村中学校体育老师的结构来看,业务素养普遍较低,专业毕业的体育 老师极少,很多是兼职,对制定各种体育方案和如何上好体育课都有肯定差距,更谈不 上改革创新；二、课堂教学现状分析 在实施新教材的过程中,由于受到广大老师的观念、施教水平以及教 育教学资源等因素的影响,教学过程中显现了“ 穿新鞋、走老路” 的现象,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用旧方法教新教材,课堂教学不能促进同学进行有效的学习,促进同学全 面进展的三维目标得不到落实,同学的创新意识和实践才能得不到培育；老师教得累,同学学得苦；在这个过程中,显现了新课程理念与老师传统 教学方式的冲突,影响了课程改革的逐步有效的推动；各学科课堂教学中 效率比较低下的问题依旧存在,并且老的问题没有解决,又积存了一些新 的问题,如部分同学课堂有用时间少,课堂教学密度小、成效差,同学学 习积极性不高、学问迁移才能差等；这些问题存在的缘由,以我校为例初 步归结起来主要有以下几个方面：1. 课堂教学模式仍没有完全确立；有些老师的整堂课上仍找不出一点新课程教学的模样,完全照旧；有的老师自主、合作、探究学习仍停留在 一些很肤浅的形式上,在“ 参与” 和“ 活动” 的背后,却露出浮躁、盲从和形式化的倾向；同学内在的思维和情感并没有真正被激活,课堂显现的 是肤浅表层的,甚至是虚假的同学主体性,缺乏老师有针对性的引导、点拨和详细帮忙；合作有形式却无实质,同学之间在缺乏问题意识和沟通欲 望的背景下,应对式、被动式地进行“ 争论” ,没有公平的沟通和沟通,特别是缺乏深层的沟通和碰撞；探究有形无实,同学只是机械地按部就班 地经受探究过程的程序和步骤,缺乏奇怪心的促使和思维的探究以及批判性的质疑,从而导致探究的形式化和机械化,变成没有内涵和精神的“ 空 壳” ；2. 老师缺少细心设计和系统的反思；有些老师的教学设计没能超越教 材,在课堂上遇到突发大事没能做到镇静,不能随机应变、淡定应对,缺少克服困难需要具有的耐心、恒心、意志力和执着的精神；不能对教学内 容、教学过程、教学情境、教学态度进行准时的反思；3. 新的课堂教学评判方式趋于“ 简洁化” ；主要表现在两个方面；一 是课堂教学评判有失中肯；对同学全部的回答都用“ 好” 、“ 不错” 、“ 真棒” 等来判定,对同学不同的看法用“ 答案是丰富多彩的” 、“ 只要能自 圆其说就行” 等来评判,老师对同学的回答不再有批判指正；二是评判有失全面；有的老师忽视或回避了对同学不足、不全甚至是错误答案的评判,有的老师对评判全部包办,忽视了同学的自评和互评；由于上述问题的存在,给农村学校体育的进展带来阻力和消极因素；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、解决现实问题的计策 1加强对体育价值的舆论宣扬,提高全社会公民体育意识；使每个公民真正明白 体育工作的重要意义； 通过体育教学与训练, 促进人体结构和肌肉完善进展, 增强体质,促进智力进展, 培育同学崇高的政治思想和道德观念、从而培育社会的合格人才；培育同学情感、 情操和审美观念,学校和体育老师必需同社会各届人士和家长亲密联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣扬体育的各种功能和体育的社会价值,加速推动体育社会化的进程,使 全体公民有积极参与的意识；2加强学习,提高思想熟悉,充分熟悉到学校体育的价值具有终身效益；把体育 纳入学校训练的进展战略,“ 三育” 或“ 五育” 同步进展,真正全面贯彻训练方针,提高对体育的参与意识和社会责任感,这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一；加强对同学体育具有社会功能和价值意义的训练,培育锤炼身体的习惯,形成自觉 锤炼身体的心理定势,几十年之后,他们将分布在社会的各条战线和做了家长,这对增 强整个社会体育意识的作用是不行估量的,意义是深远的,是一项迫切的训练任务和长 远之计；3克服单纯以升学评判学校的不良倾向,加强农村学校体育工作规章制度建设,使农村学校体育逐步实现规范化、科学化,制造良好的体育环境；4加强体育师资队伍的建设：加强专职兼职体育老师们的培训、函授、进修和观摩学习等,提高思想觉悟和思想境域,提高文化素养,把握体育专业理论及相邻学科 的基础学问,如美学、音乐、语言文学等方面的学问；把握娴熟的技术、技能,建立知 识的立体结构,就能从各个学科体系中,吸取自己所需要的东西,融解到体育工作的实 践中去,使教学和业余训练不断地创新和进展；正确对待体育老师的待遇、位置、荣 誉、使用等,敬重体育老师的劳动,调动体育老师的积极性,使他们安心工作；5加强体育场地、器材设备的建设,留意增加体育经费的投入；四、优化体育教学内容与过程是进展农村学校体育的重要途径 体育课是学校体育的基本组织形式,是教学方案中规定的必修课；通过体育课堂教 学,使同学较系统地把握体育教学大纲中所规定的体育学问、技术、技能,增强体质,向同学进行思想道德意志品质训练；因而搞好体育教学,优化体育教学内容与过程是完 成学校体育目的任务的根本保证,是进展农村学校体育的重要途径；优化体育教学内容与过程,应留意以下几个原就：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1整体性原就；提高同学素养、实现培育目标是一个有机的整体,要努力做到德、智、体有机结合、全面进展；2主体性原就；体育教学的内容,要紧密联系实际、因地制宜,使同学有爱好,充分调动同学学习的积极性,由过去的从属型的师生关系向合作型转化,从被动型的学 习方式向主动型的学习方式转化,把过去的“ 要我学” 、“ 要我练” 变成“ 我要学” 、“ 我要练” ,使同学在积极主动的学习中把握体育的基本学问、技术和基本技能；3普遍性与指导性原就；优化教学内容与过程,要符合实际,所获得的成效要对农 村学校体育教学工作带有普遍的指导意义和有用价值；所以在挑选方法与手段上,要有 针对性,实效性,简洁易学,锤炼成效好,课堂练习密度合理,运动量相宜,有利于学生身心健康；4完善人体全面进展的原就；要依据同学的生长发育规律和身心进展特点,遵循 训练、教学规律,通过优化教学内容与过程,促进同学身体的正常发育,使智力和非智 力因素等各项都全面进展；依据优化的实质和要求,结合在农村教学的实际体会,我认为优化农村学校体育教 学过程与内容,应做到以下几点：1从农村实际动身,贯彻德、智、体全面进展的训练方针,以学校体育教学思想 改革为先导,更新学校体育教学观念,遵循教学规律,面对全体同学,增强同学体质,提高同学健康水平,培育“ 四有” 的社会主义公民,培育适应农村建设的人才和为上一 级学校输送合格的新生奠定基础；2探究农村学校体育教学的规律,争论符合农村小校实际的体育教学模式,促进 农村学校大面积地提高教学质量；争论农村经济、文化的进展对农村学校体育教学提出的社会要求,体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活进展的需要；3通过优化体育教学内容与过程,总结出有效增强同学体质,提高健康水平,掌 握体育卫生保健学问,有利于培育同学个性,使同学全面进展的教学内容和方法；5探究培训农村学校体育老师素养,提高教学质量的措施和途径；总之,只要我们仔细分析和思索农村学校体育工作的现状,争论农村学校体育进展 的特点、规律,加强体育教学内容与过程的优化,层层重视,齐抓共管,农村学校体育工作肯定会有新的局面；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页