2022年教学设计：制作Flash引导线动画.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载项目：教学设计制作 Flash 引导线动画教学设计选用教材 ： 多媒体技术应用 选修 2 粤教版教学环境 ： 多媒体电脑室,投影机、电子教室软件一、课程内容标准 ：1、能懂得利用引导线制作 Flash 动画；2、通过学习,明白动画在现在的信息环境中的普遍性；二、教材分析1、本节的作用与位置：本课是粤教版选修2多媒体技术应用第五章第二节动画制作中的引导层路径动画,在移动动画基础上进一步深化学习；2、内容分析：依据本课的特点,主要以任务探究学习的方式贯穿整节课,任务环环相扣,步步深化；通过供应相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式引导同学进行自主学习, 以此培育同学的综合信息才能；通过完成任务的过程,让同学进行广泛的沟通与合作,加强同学的协作学习氛围以及合作才能；为了使不同层次的同学都有所提高,我仍针对高层次的同学另外设计拓展任务,使高层次的同学在完成任务之余仍能有所提高；三、教学对象分析本课的教学对象是高二同学； 学习本课之前,同学已经娴熟把握如何在 Flash中制作一般的补间运动动画以及 引导线动画；Flash 的常用术语；这一节课连续学习如何创建考虑到同学的实际情形和培育目标,从本课程的教学需求动身, 为了提高学生的学习爱好, 增强同学的学习自主性, 培育同学的实操才能, 巩固所学学问点,本课教学设计支配了较多的课堂练习时间；四、教学策略及手段名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、教法分析【任务驱动教学法】 先使用电子教室在同学气上展现三个动画,引导同学回顾所学； 再观看另外两个动画的运动有什么特点？（一个为直线运动,一个为曲线运动）,从而引出课题,再提出明确、可行的任务,并引导同学分析任务,提出问题,进而解决问题,完成任务；【分层探究教学法】在教学中分“ 基本任务” 和“ 拓展任务” 两个层次设计教学内容,要求每个同学必需完成“ 基本任务” 部分的制作,而对学有余力的同学再连续完成“ 拓展任务” 中内容的制作,从而达到分层教学的目的；2、学法分析【探究性学习】 在教学过程中,给同学创设一种类似科学争论的情境,让他们通过主动地探究、发觉和体验,学会对大量的信息进行收集、分析、判定、整合,从而培育同学的抽象思维才能和开拓创新的才能,变“ 要我学” 为“ 我要学” ；【自主性学习】培育同学的自主性学习才能；只有学会自学,善于自学,才 能适应今后社会的进展需求；【协作式学习】在进行Flash引导线动画创作过程中,采纳分组合作,相互沟通,发挥团队精神, 共同协商完成作品, 组织同学在相互评判和争论中进行协 作式学习；五、教学目标 1、懂得创建引导线动画的基本原理 2、把握创建引导线动画的方法和一些应用技巧 3、培育同学的观看力和想象力,能够举一反三运用所学学问制作相应的动 画作品；六、教学重点和难点 重点： 1、引导线动画原理 2、引导线动画的制作步骤 难点：引导线动画的应用技巧 七、教学方法：1、启示式教学 2、演练结合 3、任务驱动教学 4、以同学为主体的行为引导教学法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、媒体预备 1、配套的多媒体教学课件；2、供同学作业时挑选的主题和相应的素材；4、运行良好的电脑及网络环境；九、教学过程教学环节老师活动同学活动教学意图复【请同学对比预习导学案】习【展现、提问】做课前预备导使用电子教室在同学气上展现三个动画,引导同学回忆所学；入【观看视频】观看视频温故知新一段“ 哈利波特” 电影中的魁地奇比赛录像；引出课题：（板书）摸索：引发摸索,激比较两个动画,提问：蝴蝶的运动发同学学习轨迹与前面做的动画有什么不同？两个直线运动爱好动画的运动有什么特点？曲线运动一、熟悉运动引导层【讲解】听讲 明白运动引 导层的作用名师归纳总结 新有了运动引导层,可以在其中绘制特点第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 引导线,被引导层运动渐变动画中讲的对象就可以沿着引导线指定路径运观看摸索培育同学细动；心观看的能授二、使用运动引导层力；【讲解】运动引导层是用来指示元件运行路径的,所以引导层中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段；听讲学会创建运【演示】以一个魔法师动画（一物体沿曲线动引导层运动的例子）示范讲解使用运动引导层 新 的常规方法；观看课【引导归纳】讲1. 播放时,引导层中的内容不显示；2. 被引导层中的对象是沿着引导线运动的,其必需是动画补间动画；授 3. 使对象沿着引导线运动时随时依据引导线走向调整自身运动角度,使动画更加符合真实情形,可以在属性面名师归纳总结 板里把运动对象第1 帧出勾选“ 调整到依据步骤提第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 路径” ；学习必备欢迎下载示仿照完成【布置任务一】任务体验胜利后打开同学气桌面的“ 魔法师 .fla” ,利同学演示作的欢乐,激发用库中元件创建一个沿曲线运动的动同学进一步画；方法也可参照导学案；品学习的愿望【步骤提示】1 制作被引导层个别同学出培育同学细复习创建动画补间动画现不能沿指心做事的习2 创建引导层定路径运动惯；方法：的情形,教培育同学分 挑选包含动画的层,然后挑选师引导其他“ 插入 ”“ 运动引导层 ” ；同学分析原右键快捷菜单添加引导层因,帮忙解图层区的添加引导层按钮决问题3 绘制引导线4 连接引导线与运动对象 :挑选引导线自主探究析问题解决一端为起点,把被引导层的起始关键问题的才能；帧中对象的中心点与引导线起点对完成任务使一部分同齐；终止关键帧时与终点对齐；学明白如何（难点）设置旋转效【巡察辅导】果【布置提高任务】名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要使运动对象沿正方形、三角形、圆形等规章的封闭曲线运动,应当怎么摸索回答引导学有余办？力的同学主【提示】尝试找出解动探究“ 一引使用擦除工具等转变引导线的封闭决问题的方多” 的动画效状态；法果,拓宽思路,感受到学【同学演示作品】同学实践无止境【引导争论】观看沟通展现作品【演示】寻求解决以蜜蜂采蜜动画（一影片剪辑沿曲线运动的例子）示范讲解使用运动引导层的常规方法；【布置任务二】打开同学气桌面的“ 蝶恋花 .fla” ,利用库中元件创建一个沿曲线运动的动自主探究培育同学严画；方法也可参照导学案；谨、科学的态【创新实践】完成任务度和归纳总部分同学在完成任务二级基础上尝结的才能试增加图层,形成两个蝴蝶元件沿不同名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载彰显个性、学引导路径运动的情形；（难点）【巡察辅导】储存作品并以致用、激发上传创新思维【展现作品】储存作品, 重命名为“ 姓名.fla ”,上传 个别完成的到 Ftp 中；同学展现,【总结】其他同学欣 师生共同归纳引导层动画的要点 赏、评判【作业检测】完成学测模拟试卷中的相关 flash习题；小 1、引导线必需要绘制在引导层中；结 2、引导层曲线不能封闭3、运动对象的中心要吸附到引导线的起点和终点；4、引导层里的全部对象在影片播放时都是不行见的；板 运动引导层动画书设引导层引导线计名师归纳总结 起点终点终止关键帧对象第 7 页,共 8 页起始关键帧对象- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载被引导层 动画补间动画十、教学反思：附表一：个人学习评判表评判内容做到没做到图片导入正确胜利添加运动引导层运动物体按预设路线运动附表二：小组评判表评判内容中意一般不中意积极参加小组合作, 合作开心 在完成任务前提下, 主动帮忙 本组其他同学名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页