2022年新课标人教版小学四年级数学下册教案《统计》教学计划及教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 统计单元教学方案（第一稿）一、本单元学问框架熟悉折线统计图统计绘制折线统计图二、本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容1、收集、整理、描述、1、明白折线统计图的1、复式折线统计图分析数据的基本方法；特；2、扇形统计图2、会用统计表 单式和复2、依据折线的起伏变式 和条形统计图单式化对数据进行简洁的和 复 式 来 表 示 统 计 结分析；果,并能依据统计图表解3、会绘制折线统计图决简洁的实际问题；3、明白了统计在现实生 活中的意义和作用, 建立 了统计的观念；三、与本单元相关学问同学的学习情形分析1、同学已把握收集、整理、描述、分析数据的基本方法；2、同学已学会用单式和复式统计表和单式复式条形统计图来表示统计结果,并能依据统计图表 解决简洁的实际问题；3、能依据某时间段分析某事物的变化规律；四、本单元教学目标1、通过对数据的简洁分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用；2、熟悉单式折线统计图,会看折线统计图,会绘制折线统计图,并能依据统计图回答简洁的问题,从统计图中发觉数学问题；3、通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学习数学的爱好,关注生活中的数学问题,并运用已经把握的学问解决生活中较简洁的数学问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、本单元教学重点、难点 教学重点 ：熟悉单式折线统计图,绘制折线统计图；教学难点 ：能依据折线统计图回答简洁的问题,从统计图中发觉数学问题；六、本单元评判要点 1、会看折线统计图,会依据统计表绘制折线统计图；2、能依据折线统计图回答简洁的问题,从统计图中发觉数学问题；七、各小节教学目标及课时支配本单元方案课时数：5 节教学目标方案授课备注教学内容课时日期1、在条形统计图的基础上熟悉折线统计图,进 一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与熟悉折线统计图生活实际的亲密联系；1 2、熟悉折线统计图的特点,会看折线统计图,并能依据数据进行合理分析,培育合作意识和 实践才能；1、在折线统计图的基础上,进一步体会折线统绘制折线统计图计图在现实生活中应用；制成折线统计图,1 2、能依据数据进行合理分析、培育动手才能；1、进一步体会折线统计图在现实生活中应用；练习课2、能娴熟绘制折线统计图,依据数据进行合理1 分析、科学猜测；单元测试检测本单元的同学学习情形,准时进行查漏补1 测试情形反馈合计1 5 八、各课时教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 节熟悉折线统计图教学设计一 、教学目标1、在条形统计图的基础上熟悉折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的亲密联系；2、熟悉折线统计图的特点,会看折线统计图,并能依据数据进行合理分析,培育合作意识和实践才能；二、教学重点、难点1. 教学重点：熟悉折线统计图的特点,会看折线统计图；2. 教学难点：能依据数据进行合理分析；三、估计教学时间：1 节四、教学活动（一）基础训练【口算】25× 7× 425× 3692 8812462 83 117 1.63 × 100.8 ÷ 10 0.259 × 100 29.4 ÷ 100 【解答题】（只列式不运算）水果店运来苹果、香蕉各 8 箱； 苹果每箱 25 千克, 香蕉每箱 18 千克；一共运来水果多少千克？（二）新知学习【典型例题】19982003 年市中学校参观科技进展人数统计表年份1998 1999 2000 2001 2002 2003 人数（万人）3 4 6 8 8 10 一、创设情境,导入新课；师：这是一幅“1998 2003 年市中学校参观科技进展人数统计表” ,你们能依据相关数据制成条形统计图吗？二、动手制作条形统计图；1、同学独立完成条形统计图；同学依据数统计表内的数据,独立完成条形统计图；名师归纳总结 2、小组沟通作品,复习回忆条形统计图的相关信息“ 制作步骤、特点” ；第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A、同学依据条形统计图说说发觉了哪些信息？B、同学小组评判优秀作品；C、全班沟通优秀作品；三、对比条形统计图和折线统计图,熟悉折线统计图的特点；1、师演示“1998 2003 年市中学校参观科技进展人数折线统计图” ,同学观看；师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图,老师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的；师：你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同？同学先独立摸索,再在小组内沟通；2、熟悉折线统计图,发觉折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发觉哪些信息？有什么感想？引导同学观看参与科技进展人数的变化情形,并谈自己的感想,培育同学关怀四周事物的爱好并引导同学积极参与社会实践活动；【小结】条形统计图和折线统计图的相同点：用一个单位长度表示肯定的数量；不同点：条形统计图是用直条的长度表示数量的大小,而折线统计图是用点的位置的高低来表示数量的大小；条形统计图可以看出数量的多少,而折线统计图不但可以看出数量的多少,而且可以看出数量的增减变化；（三）巩固练习【基础练习】1、完成书中 P109 的问题解答；2、完成书中 P111 的做一做；【提高练习】3、完成书中 P112 的第 1 题；【拓展练习】4、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）教学成效评判（小测题）1、填空；折线统计图不但可以看出数量的（）,而且可以看出数量的（）；2、看图解答问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 节绘制折线统计图教学设计一 、教学目标1、在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2、能依据数据进行合理分析、制成折线统计图,培育动手才能；二、教学重点、难点1. 教学重点：能依据数据进行合理分析、制成折线统计图；2. 教学难点：正确绘制折线统计图；三、估计教学时间：1 节 四、教学活动（一）基础训练【口算】125× 37× 425× 8845 × 99 45 612 88 1225.3 × 1000 30 ÷ 1000 2.6 ÷ 100 7.5 × 100 【解答题】（只列式不运算）学校教学楼共有4 层,每层有 5 间课室,每间教室安6 盏灯；一共需要多少盏灯？（用两种方法解答）（二）新知学习【典型例题】1、同学独立完成折线统计图老师可先演示其中一个数据的画法,然后再让同学动手画；老师将巡察发觉的问题组织同学分析,适时指导个别同学；2、小组沟通作品,观赏折线统计图名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、同学依据折线统计图说说发觉了哪些信息？解决以下问题：仍能提出什么数学问题？B、同学小组评判优秀作品；C、全班沟通优秀作品；3、依据折线统计图进行合理估计：小明身高的进展趋势；【小结】： 绘制折线统计图的步骤：第一步依据数量的多少在相应的竖轴上点上小圆点；其次步在画好的点旁标上数据；第三步把画好的点用线段依次连接起来；第四步检查一下整个统计图是否完整；顺口溜：一点,二标,三连线,第四完整是关键；（三）巩固练习【基础练习】1、 P112 的第 2 题；2、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【提高练习】3、名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【拓展练习】4、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）教学成效评判（小测题）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页
