2022年PEP三年级下册英语全册教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit 4 Do you like pears . 第一课时一、教学内容与目标：1Let s learn主要学习把握单词： watermelon peach pear orange, 要求同学能听、说、认读 . 2Let s play本部分是练习水果和复习颜色的活动；3Let s say本部分学习字母 Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词；4Let s chant本部分通过有节奏的歌谣,来复习和巩固 二、教学重点、难点：单词的记忆；三、教学预备：A-Q 的字母及有关食物的单词；老师预备水果（图片）字母卡,单词卡和扑克牌中的 Q；同学预备画笔、颜料和图画纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）播放一册三单元 chant I can see a rainbow的录音,同学吟唱；（2）记忆力嬉戏,一个同学比上一个同学多说一个食物词汇,不得重复；2新课展现（ Presentation）（1）老师利用卡片或实物引入生词；如：Look. I have a peach. It同学跟读留意教划线字母的发音；Peach, orange；（2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq,并且引入新单词；（3）让同学听录音,跟读词汇,做到四到；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）老师示范,帮忙同学懂得和学说 3趣味操练（ Practice）draw, colour；并听指令画水果,涂色；（1）配对嬉戏：将同学分成两组,一组派一名选手,老师发出指令 pear, 谁先找 到谁获胜；其余生一边拍手,一边重复指令；（2）嬉戏 “看一看,猜一猜 ”老师出示水果剖面,让同学想想是哪种水果；（3）小组活动,小组内轮番当 4.课堂评判（ Assessment）活动手册相应的内容；group leader；大家画本课的新单词,并涂色；目标：检查同学对单词的把握情形；字母描红,不能完成的留作家庭作业；5课外活动（ Add-activities）听录音,跟读单词；用英语向家长或伴侣介绍所学水果的名称和颜色；其次课时：一、教学内容与目标：1.Let s talk 本部分主要通过情形会话,让同学学习询问别人和表达自己是否宠爱某种水果,并且在实际情形中自然运用；学习关于水果的单词；2.Let s practise 本部分是练习对话部分,供应应同学一个实际运用语言的机会；二、教学重点、难点：Do you like？句型； 第 2 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、教学预备：预备水果的实物,以及一册食物的卡片；人物头饰,每个组的选购清单 同学预备水果的实物或图片；四、教学过程：1.热身/复习（ Warm-up/Revision）（1）播放英语歌 “ Let s have a picnic today 的录音,让同学跟着录音演唱；（2）用画画猜猜的嬉戏让同学复习上课时学过的水果；每画一笔就猜一次；2新课展现（ Presentation）（1）老师事先将水果和食物放在一个托盘内；（ 2） 老师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引导同学用 “ Yes ,I dou. ”或“ No, you like peaches.让同学个别回 答；（3）老师拿起一个食物或水果,说I like it very much. 要强调 very much 表现出很宠爱的样子,让同学学说 very much；（4）老师拿出一个 cake ,对同学说： What about cakes. Do you like cakes.引导学生回答,并告知同学 “ What about .”是一种向别人提议或询问的表达方试,表示“你认为 如何？ ”或“那么呢？ ”（5）让同学听录音,学习懂得 A 部分对话；3趣味操练（ Practice）（1）卡片嬉戏：老师和同学将卡片混在一起, 拿起一张卡片, 问：Do you like . 假如同学宠爱就回答： Yes, I like it very much.再交换；（2）同学两人一组自由练习对话；（3）小组任务：将要开个野餐,小组内相互调查并完成选购清单,再向其他组汇 报；表格如下：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Name 学习必备欢迎下载List （4）同学小组内结合以有的对话创编对话,并进行表演；4课堂评判（ Assessment）内容：本单元 ALet s talk和 Let s practise 部分 P24 目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形；5课外活动（ Add-activities）听录音,仿读对话；在实际情形中运用所学的内容；在以后的班级活动中如：郊游,冬令营时,学以致用；第三课时 一、教学内容与目标：1.Let s talk主要在 A 部分的对话基础上学习 2.Let s practsorry, certainly 等延长语言；巩固、操练对话的句型,培育同学的学习爱好而设计的；二、教学重点、难点：对话在真实情形中的应用及 三、教学预备：sorry, certainly 等延长语言的运用；老师预备水果、食物的实物或图片,及本课的单词卡；同学预备 3-4 种自己宠爱的食物图片；四、教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）师生问候,并进行日常口语练习；（2）复习字母、歌谣；并玩嬉戏看谁敲得快；2新课展现（ Presentation）1师出示 B 部分的挂图,说明情形；并用各种水果的卡片引出 fruit 这个单词；2老师让同学提问,老师先问： What do I like. Can you guess？老师在黑板上画简笔画,每画一笔,同学猜一次,假如是不宠爱的,老师就说：Sorry, I dont like .老师可以告知同学 sorry 比 no 更有礼貌；3老师将水果放在讲台上,让同学用一册的 can I have some/a/an 来表达自己想要的水果,老师先用 sure,再替换成 certainly；然后让同学进行替换练习；（4）看图片,听录音并且跟读对话；3趣味操练（ Practice）（1）同学用卡片进行自由对话练习；（2）分角色进行对话的表演或改编表演；4课堂评判（ Assessment）活动手册上 P26 的内容；5.课外活动（ Add-activities）（1）听录音,仿读对话；（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Let s learn 第 5 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本部分主要学习另外 4 个水果单词 ,要求同学能够听、说、认读；2. Lets sing 通过歌曲巩固本课单词；渗透科学养分的训练,让同学多吃苹果,有益健康；二、教学重点、难点：单词的记忆与应用；歌曲的表演及演唱；三、教学预备：老师预备图片和单词卡；同学预备白纸和水彩笔；四、教学过程：热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）复习 A 部分的词汇,让同学表演上一课时的对话；2新课展现（ Presentation）（1）老师通过复习 A 部分的单词来导入本课的几个新水果单词；（2）让同学听录音,一边指书,做到四到；（3）给同学放歌曲,出示apple 的单词卡,让同学拼读；留意用an 而不是 a；学生跟唱并自己编上动作；3趣味操练（ Practice）（1）嬉戏：看谁拿得快；指令： Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分；（2）嬉戏：听音涂色 依据指令画水果,并涂色；4课堂评判（ Assessment）内容：做活动手册第 27 页内容；目标：检查同学把握生词情形；5课外活动（ Add-activities）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载听本课的录音,将歌曲表演给家长看；第五课时一、教学内容与目标：1Let s say学习字母 Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词；2Let s do本部分通过有韵律的听听做做活动,来复习巩固二、教学重点、难点：把握 3 个字母的书写和单词；三、教学预备：（1）老师预备本课的字母卡及单词卡；（2）同学预备画画用白纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）唱一册三单元 C 中的 colour song；A-T 的字母；（3）嬉戏： Simon says复习 act like a mouse.等动物；2新课展现（ Presentation）（1）老师仿照 rabbit,引导同学说出单词, can you spell “ rabbit ” . 从而引出字母 Rr 的学习；再让同学完整地拼出单词；（2）Rainy 引出 rain,帮忙同学加快出rainbow一册 chant 中显现过 ；（3）用动作或图片展现Ss的两个单词；问问同学Ss像什么？ 第 7 页,共 27 页 （4）用图片和动作展现tiger,及 taxi,再问同学 Tt 象什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）同学听 Let s do部分,老师将字母卡贴出来,同学做相应的动作；3趣味操练（ Practice）（1）嬉戏：找伴侣进行字母大小写配对嬉戏；（2）嬉戏：猜一猜同学仿照声音,让其他同学猜是什么；（3）看谁做得快 师说 chant 中的句子,同学说后半句,看谁说和做得快；4课堂评判（ Assessment）做活动手册上相应的练习；及字母描红；5.课外活动（ Add-activities）读字母给家长听；将 chant 说给家长听；第六课时一、教学内容与目标：1.Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 到自助餐馆就餐的故事；（2）要求同学懂得故事大意,能听懂,知道自然餐馆不能打包；2.Let s check 检查本单元的学习情形；3.Culture 本部分为打包袋的介绍；二、教学重点、难点：让同学听懂 it s cheap. Im full. No way. Doggy bag.勉励接受才能较强的同学在日细心整理归纳 精选学习资料 第 8 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载常生活中使用这些句子；明白西方国家打包袋的习惯；培育同学的良好饮食习惯和勤俭节省的习惯；三、教学预备：老师预备头饰；四、教学过程：1.Let s check 检查本单元的把握情形1Culture 西方打包说是给狗说,但实际上都是拿回去自己吃了；要培育同学勤俭节省的习惯；但自助餐馆是不能打包的；3Story time 部分（1）放录音,同学看书上的插图,懂得故事；特殊是几个难句；老师可以用动作来表现I m hungry和 I m full的对比成效,帮忙同学懂得；（2）再听录音,及观看老师的表演,并勉励同学仿照故事人物的语气；（3）勉励同学分角色表演故事；4课堂评判（ Assessment）（1）引导同学对刚才的表演进行评判；（2）做活动手册上相应的内容；5课外活动（ Add-activities）讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语；向家长讲打包袋的习惯；Unit 5 Where is my ruler. 第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学内容与目标：1Let s learn 主要学习几个表示交通工具的单词以及短语 Look out；2Let s play 本部分是练习对话句型的活动；3Let s talk 本部分通过情形会话,让同学学会提问和回答物品所在位置,并能在实际情形中 自然运用；4Let s practice 本部分练习对话所学的内容,供应同学一个实际运用语言的机会；二、教学重点、难点：单词的记忆和方位介词在实际情形中的运用；三、教学预备：老师预备对话所需人物头饰及单词卡和图片；眼罩；同学预备画笔、颜料和图画纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）播放一册 6 单元中的 Let 2新课展现（ Presentation）s do复习 plane, doll 等单词；（1）依据复习,老师出示玩具模型引导出本课的新单词；留意 taxi 中 x 的发音；（2）老师让 bus和 taxi 相撞,然后说：Look out. 告知同学是 “当心、留神” 的意思；（3）让同学听录音,跟读词汇,做到四到；（4）老师将玩具模型放在toy box 中,教读 toy box；（5）用动作加上句子Where is my car.引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用细心整理归纳 精选学习资料 第 10 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载实物来展现几个介词的不同方位；（6）其他的物品如： ball, doll 或刚才学过的单词来练习；（7）利用挂图,录音等展现对话部分内容；3趣味操练（ Practice）（1）两人嬉戏：一同学将自己的文具藏好,问另一同学,另一同学猜；（2）嬉戏：听音画图 同学画的图可用着装档案袋之用；（3）小组活动：表演本课的对话；4.课堂评判（ Assessment）活动手册相应的内容；5.课外活动（ Add-activities）听录音,跟读单词；在实际情形中用英语表示方位；其次课时：一、教学内容与目标：1Let s say 学习字母 Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词；2Let s do A-W 的字母；本部分通过有韵律的歌谣,来复习巩固 二、教学重点、难点：把握 3 个字母的书写和单词以及歌谣的诵读；三、教学预备：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）老师预备本课的字母卡及单词卡；（2）同学预备画画用白纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）嬉戏：画一画,猜一猜 一次只画一笔,复习上节课所学的交通工具单词；同学也可上来画；2新课展现（ Presentation）（1）老师出示 umbrella 的图卡,教字母 U,并问 Where is the monkey.引导同学回答引出 under,再出示 under 的词卡；认读字母U；再学说 umbrella；再依次出现字母 Vv, Ww；留意 v 的发音口型；并将几个字母和前面的相像字母进行比较；（2）让同学同学听录音,用手指着字母及单词,进行快速认读竞赛；（3）同学听 Let s do部分,老师将字母卡贴出来,同学做相应的动作；3趣味操练（ Practice）（1）全班分组表演 Let s do（2）嬉戏：找伴侣进行字母大小写配对嬉戏；（3）嬉戏：看一看,画一画 老师说单词,同学进行画画,自行组合；4课堂评判（ Assessment）（1）字母描红（2）听力练习；5.课外活动（ Add-activities）（1）读字母给家长听；（2）将歌谣说给家长听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三课时 一、教学内容与目标：1.Let s talk 主要在 A 部分的对话基础上学习 “ Excuse me, can I use . No problem. Here you are. ”等扩展的内容；2Let s practice 巩固、操练对话的句型,培育同学的学习爱好而设计的活动；二、教学重点、难点：对话在真实情形中敏捷应用介词及延长语言；三、教学预备：老师预备 John和 Amy 的头饰；老师预备一张白纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）师生问候,并进行日常口语练习；（2）播放 A 部分歌谣,让同学分组说唱；（3）嬉戏：听音,做动作 这种形式；Put your pencil on your pencil-case.仍可以加 Simon says2新课展现（ Presentation）（1）老师做出要画画的样子, 拿出纸,并开头找铅笔, 然后向同学借 Excuse me, can I use your pencil.帮忙同学说出 No problem；让同学跟读 can I use your pencil. No problem；（2）老师回到讲台上,突然在书中找到铅笔,并说Look, its here. 第 13 页,共 27 页 （3）让同学听录音,老师出示挂图,展现B 部分对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）说明 “ Excuse me” 和“ sorry ”的区分；3趣味操练（ Practice）（1）同学两人对话；（2）分角色进行对话的表演或改编表演；4课堂评判（ Assessment）活动手册上 P32 的内容；5.课外活动（ Add-activities）（1）听录音,仿读对话；（2）和同伴表演对话第四课时 一、教学内容与目标：1Let s learn 本部分主要学习 4 个单词 ,要求同学能够听、说、认读；2. Lets sing通过画画涂色的嬉戏,使同学复习巩固所学单词；二、教学重点、难点：单词的记忆与应用；介词的自然敏捷运用；三、教学预备：老师预备图片和单词卡；同学预备白纸和水彩笔；四、教学过程：热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）复习 A 部分的词汇,让同学表演上一课时的对话；2新课展现（ Presentation）（1）老师出示 desk 的图卡,先问同学,再告知他们读音；再利用各咱不同的出 示方法出示新单词；（2）过旧句型来巩固介词和所学的新单词；（3）让同学听录音,一边指书,做到四到；3趣味操练（ Practice）（1）嬉戏：猜猜看 出示剪开后的图片,一次拼点,让同学猜是什么；（2）嬉戏：听音涂色 依据指令画画,并涂色；自己组合自己的图画,再进行评比；4课堂评判（ Assessment）内容：做活动手册第 33 页内容；目标：检查同学把握生词情形；5课外活动（ Add-activities）听本课的录音,仿读单词和句子；将所学的单词说给家长听；第五课时 一、教学内容与目标：1Let s say 学习字母 Xx, Yy, Zz, 以及以这些字母开头的单词；s sing 2Let 本部分通过演唱歌曲,让同学复习和巩固所学的部分字母；二、教学重点、难点：把握 3 个字母的书写和单词；三、教学预备：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）老师预备本课的字母卡及单词卡；（2）同学预备画画用白纸；四、教学过程：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）听一听,做一做 让同学听 Let s do的内容,边听边做 2新课展现（ Presentation）（1）老师出示 box 的图卡,通过他们的数学学习中引出字母 Xx, Yy ,最终教字母Zz；利用颜色卡复习 yellow,利用图卡学习 yo-yo 和 zebra；（2）让同学听录音,用手指着字母及单词,跟读；（3）让同学听 Let s sing 部分,老师出示字母卡复习字母A-G,然后动作示范歌曲中的难单词意思；3趣味操练（ Practice）（1）嬉戏：找伴侣（2）看一看,画一画 让同学发挥想象,听老师指令作画；（3）字母描红（4）让同学听录音,学唱歌,并做相应的动作；4课堂评判（ Assessment）做活动手册上相应的练习；及字母描红；5.课外活动（ Add-activities）读字母给家长听；将歌谣说给家长听；第六课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学内容与目标：1.Story time 本故事表现的是 Zip, Zoom 捉迷藏的故事,由此复习介词及 behind的意思；2.Let s check 检查本单元的学习情形；3.Culture 本部分为儿童节的内容；二、教学重点、难点：文化意识中让同学摸索在自己的节日里怎样回报父母的关爱；介词在生活中的综合运用；三、教学预备：老师预备头饰；四、教学过程：1.Let s check 检查本单元的把握情形 2.Culture 先读单词 children 再是儿童节的英语表达法；仍要让同学摸索在自己的节日里怎 样回报父母的关爱；3Story time 部分（1）放录音,同学看书上的插图,懂得故事；特殊是几个难句；（2）再听录音,及观看老师的表演,并勉励同学仿照故事人物的语气；（3）勉励同学分角色表演故事；4课堂评判（ Assessment）（1）引导同学对刚才的表演进行评判；（2）做活动手册上相应的内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5课外活动（ Add-activities）讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语；向家长讲打包袋的习惯；Unit 6 At the zoo 第一课时 一、教学目的与要求 : 1.能听懂会说以下形容词 big,small,long,shall 2.学习介绍动物特点的句型Look at,It has It is so二、教学重点：能用 Look at It is so It has 描述动物的特点；三、教具预备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单词卡片；2. 同学自带宠爱的小动物玩具 四、教学步骤：1热身 /复习（ Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning,boys and girls. Ss：Good morning,Mrs zhao. T：Nice to see you. Ss：Nice to see you,tooL 2. Chant Hunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载T:Well done. 2新课展现（ Presentation）（1）T:Do you like animals. Ss:Yes. T:Now,Let s watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Is it interesting . Ss:Yes. T:OK.Now Let s learn how to describe the animals.（2）课件出示象的大鼻子；T:Guess.What s this.s an elephant. Ss:It T:Yes. 课件显示象的原形,差尾巴；T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big. 领读 so bigIt s so big. It has a long nose. 领读 a long noseIt has a long nose. 然后问同学大象身上仍差了什么？同学会说尾巴；T：Yes,A tail. 课件加上象的短尾；T：A short tail. It has a short tail. 用 and 再连接两句； Look at the elephant. It has a short tail.用 and再连接两句； Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍；再点象耳； Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几 遍 , 用and 连 接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small. T:Oh,very good. （3）课件出示 “猴尾”,让同学猜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -T:Whats this.学习必备欢迎下载Ss:Its a 课件出示一只滑稽的猴子；T：Wow！It s so funny. Look at the monkey. 试着让同学说：It has a long tail. It has small ears. 3趣味操练（ Practice）（1）课件出示小兔、松鼠让同学操练It has long ears and a short tail. It has a long tail. （2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时显现,让同学比较大、小、长、短并运用；（3）学听录音并跟读4课堂评判（ Assessment）（1）老师可走到同学中间,任意点一样动物玩具,问 Whats this？然后让同学回答；It s so It has and （2）I have