2022年《赵州桥》预设教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载赵州桥预设第一课时教学设计 课程分析：这是人教试验版三年级上册的一篇说明文；从建筑艺术这个侧面,介绍了中华优 秀的传统文化；课文语言精确、简练,又不乏生动；短短的几百字,不但写明白赵州桥 的位置,设计者,建造岁月,更重要的是,把赵州桥雄壮、牢固、美观的特点清晰地展 现在我们眼前；然后又讲这样设计的好处,并从中感受古代劳动人民的聪明和才能；学情分析：能够对事物有肯定的 学校三年级的同学已经有了肯定的语言积存和初步的世界观,熟悉并发表自己的看法；已经学会了查字典、词典的方法,可以借助工具书查出自己不 熟悉的字和不懂得的词语；有小部分的同学家中有电脑,并在学校学会了上网查找资料的方法；所以可以要求同学查找一些有关赵州桥的历史学问、为上课做好预备,参观一些身边的桥以增加感性熟悉；学习目标：图片、其它各种各样的桥,1. 熟悉 10 个生字,正确认读“ 设计、参与” 等词语；2. 有感情地朗读课文,会用关联词造句；3. 明白赵州桥的结构特点；教学流程：一、创设情境,导入新课【课件展现】总结前两篇文章,引入中华传统文化中的建筑物,以问题导入让同学说出自己喜爱的经典建筑物, 再引入建筑史上重要的篇章桥梁建筑；观赏不同的桥,最终停留在赵州桥上；通过图片展现中国的桥梁建筑,要求：寂静观赏不同的桥,然后谈谈自己的感受,举手回答哦！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（设计意图）通过观赏不同的桥梁图片导入新课,激发同学的爱好；课堂实录：【课件展现】书写课题,提出“ 州” 、“ 洲” 的不同；要求：结合预习,举手回答；（设计意图）区分这一组同音且形近的字,说文解字让同学懂得不同；课堂实录：二、初读课文,扫清障碍【课件展现】 1、自由朗读课文,圈诞生词；要求：自由大声朗读课文,留意读准字音,读通句子；（设计意图）检查预习情形,让同学明白重点词语；2、懂得词语,明确多音字；参与前爪重量横跨美 观才能节约要求：先和小对子一起读,然后争论红色字体的字的读音,并挑选一个你喜爱的词语造 句；（设计意图）本课多音字较多, 让同学重点把握本课的三个多音字 “ 参” 、“ 爪” 、“ 横” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课堂实录：【课件展现】 3、齐读课文,摸索：这篇课文讲了赵州桥的什么特点？赵州桥特别（）赵州桥不但（）,而且（用“ 不但 而且 ” 这组关联词造句要求：带着问题读书,先独立摸索,再与对子沟通,然后举手示意；（设计意图）通过再读文章,学会总结重点,加深懂得；课堂实录：【课件展现】 4、竞赛读文章第 2 段,摸索：赵州桥是什么样子的？你能不能画出赵州桥的示意图？要求：小组内沟通争论,共同完成示意图,派代表投影展现；其余同学要仔细观看、倾 听；（设计意图）通过竞赛读文,学会带着问题读书,边读边绽开联想,图文结合；课堂实录：三、拓展延长,积存运用【课件展现】1. 假如你是小导游假如你是导游,你要如何给 2. 假如你是李春303 班的游客介绍赵州桥,试着想一个介绍词吧！假如你是李春,现在要参与“ 隋朝桥梁大赛” ,你会怎么介绍自己设计的赵州桥？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载要求：先在小组内展现,选出代表在班级展现；（设计意图）懂得文章,锤炼同学的共享和语言组织才能；课堂实录：教后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -