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    2022年《黑人谈河流》教学设计.docx

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    2022年《黑人谈河流》教学设计.docx

    名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案黑人谈河流教学设计【教学目标】 1. 明白莱蒙托夫、休斯的经受及其创作; 2. 领会诗歌深厚的文化底蕴; 3. 懂得诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀; 4. 品尝诗歌语言,绽开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵;【教学重点】 1. 明白诗歌的文化背景; 2. 懂得诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感;【教学难点】 因民族文化背景不同,精确地把握诗人的意念和心情并深化诗中的意境;【教学方法】 诵读法、合作研讨法【课时支配】 1 课时【教学内容及教学步骤】一、导入新课 同学活动同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题,更是诗人永恒唱歌的心声;在我国诗歌长河 边听边想,引起留意中是这样,在外国优秀的作品中也不乏其例;今日,我们就一起走进黑人谈河流,去倾听美国诗人休斯的爱国心声; 板书文题、作者 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、简介作者及写作背景休斯 1902 1967 美国黑人诗人、小说家,美国黑人文艺复兴运动的领导者,被 听简介, 明白作者及背景誉为“ 黑人桂冠诗人” ;休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写,以诗歌方面的成就最为突出;他创作了十多部诗集,比较重要的有哈莱姆的莎士比亚单程票推迟的梦之蒙太奇等;休斯的创作植根于美国黑人生活,对他们痛楚生活赐予怜悯,讴歌他们美好的情感,颂扬了他们源远流长的文化传统;诗歌的主题思想有积极的社会意义,休斯制造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作,吸取了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法,形成了轻松活泼豪迈奔放的风格,对美国黑人诗歌的进展具有深远的影响;三、研读黑人谈河流 1. 同学自由诵读全诗,整体感知诗意;老师提示:这首诗在语言结构上;长句、短句相互交叉,参差起伏;四个排比句,自由朗读全诗, 感知诗意上半句结构相像,下半句发生变化,均不相同;这样的变化既有结构整齐均衡的一面,又有诗行形式上的跳动,也不失节奏上的宫商之声; 2. 同学合作研讨; 1诗人想通过谈“ 河流” 来表达什么样的思想感情. 老师点拨,2 “ 我的灵魂变得像河流一般深邃” 应当怎样懂得.这句诗两次显现有什么表达效分小组争论这些问题果. 3全诗的艺术构思是跳动的,但又有严密的思维规律;请归结诗歌内在的思维规律;然后发表见解, 互为补充依据同学发言,老师归纳明确: 1 在黑人淡河流一诗中,“ 河流” 是个高度凝练的意象;我们可以将其懂得为历细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案史的象征;黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯;就是对祖先和故土的寻根;2 “ 我的灵魂像河流一般深邃” ,可以懂得为由于黑人对“ 河流”历史 的见证,人类文明、文化的成果都在黑人的“ 灵魂” 里有所沉淀;这句诗,是作者代表全体黑人发出的骄傲的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族;这句诗在其次节和第五节两次显现,形成结构上的前后呼应; 3我熟悉河流它亘古如斯;比人类久远我在河流的培育下进展、繁衍,河流谈谈自己对河流的熟悉是我生存的见证因此我熟悉河流活磨练了我,训练了我;我的思想、灵魂和河流一样深沉; 3.同学有感情诵读,体会诗歌深邃中显骄傲的特点;有感情的朗读四、课堂小结:同学们,爱国,是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜;黑人谈河流,和我 说说自己的感受们的心声是相通的;那种深沉的历史感与剧烈的时代感,都是令人荡气回肠的;掩卷遐思,倍感肩上使命崇高,恰如一代伟人 系统屏蔽 吟唱的“ 俱往矣,数风流人物,仍看今朝;”愿我们能“ 直挂云帆济苍海” ,谱写出喜爱祖国、建设祖国的新篇章;五、课堂练习阅读下面一首诗,回答疑题;老马臧克家总得叫大车装个够,这刻不知道下刻的伞,独立阅读诗歌它横竖不说一句话,它有泪只往心里咽,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案背上的压力往肉里扣,眼里飘来一道鞭影,它把头繁重地垂下. 它抬起头望望前面;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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