2022年【二年级数学】二年级上册数学教案一单元.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校数学教案二年级上册（西南师大版）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元 表内乘法（一）1.乘法的初步熟悉 第 1 课时教学内容：教材第 23 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、结合详细情形,初步懂得乘法的意义；2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式；3、经受观看、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系；4、对同学进行爱树护树的训练 教学重点：初步懂得乘法的意义；教学难点：感受加法与乘法间的联系 教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图,同学观看；提出数学问题,怎样列算式？老师板书加法算式；二、情境引人,探究引新1、出示第 2 页情境图,提问：看图,你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、同学发表自己的看法；老师板书：1 1 1 1 1 1 1 32 2 2 2 2 32 8 8 8 832 4444444+432 3、提问：刚才的运算中,你们有什么感受？4、同学观看算式,小组沟通；你发觉了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、老师：都是几个几相加；6、同学看算式,说说几个几相加（4 个 8 相加）4 个 8 或 8 个 4 相加是多少,可以用加法运算,仍可以用一种更简便的运算方法,7、老师：求 就是我们要学习的新学问 乘法 揭示课题： 乘法的初步熟悉 二、互动探究1、介绍乘法读法、写法（1） 4 个 8 和 8 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢？什么不同？2、学习例 2 （1）怎么算一共有几个花盆？板书： 8×4 4×8 （2）比较加法和乘法有同学争论,老师板书结果：3+3+3+3+3+3=18 （盆）3× 6=18（盆） 6× 3=18（盆）（2）介绍乘法各部分名称细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）小组争论：观看例 三、课堂活动1、例 2 各个加法算式、乘法算式,什么情形下可以用乘法运算？1、课堂活动第 1 题；学具摆一摆第 2 课时2、课堂活动第 2 题；小组活动四、课堂小结今日大家学到了什么？教学内容：教材第45 页练习一教学目标：1、结合详细练习,初步懂得乘法的意义；2、会依据加法写乘法算式；3、经受观看、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系；教学重点：初步懂得乘法的意义；教学难点：会依据加法写乘法算式；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、基本练习1、读出算式,说名称4 × 37 2×5 64 32、摆一摆,说加法算式、乘法算式；每次摆 4 个圆,摆 3 次；每次摆 2 个圆,摆 4 次；每次摆 3 个圆,摆 5 次；3、看图写算式；练习一第 1 题；同学独立完成,填在书上；全班沟通；二、进展练习1、把加法算式改写成乘法算式；练习一第 2 题；同学独立完成,填在书上；小组沟通；说一说你是怎样想的？2、依据几个几写出乘法算式,再读一读；练习一第 3 题；同学独立完成,填在书上；样想的？3、看图填数；练习一第 4 题；同学独立完成,填在书上；全班沟通；说一说你是怎4、填空；练习一第 5 题；同学独立完成；5.看图填算式；P6 第 6 题 同学独立完成,填在书上；小组沟通；说一说你是怎样想的？三、嬉戏活动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同桌活动；摆一摆,说一说；每堆摆 5 个,摆了 4 堆； 5×4 4×5 四、课堂小结；第 3 课时 教学内容：教材第 67 页练习一教学目标：1、结合详细练习,初步懂得乘法的意义；2、会依据加法写乘法算式；3、经受观看、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系；教学重点：初步懂得乘法的意义；教学难点：会依据加法写乘法算式；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、基本练习1、读出算式,说名称7 × 46 3×5 34 42、摆一摆,说加法算式、乘法算式；每次摆 4 个圆,摆 3 次；每次摆 2 个圆,摆 4 次；每次摆 3 个圆,摆 5 次；3、 P7 第 8 题；同学独立完成,填在书上；全班沟通；二、进展练习1、填空,再写乘法算式 小题,填在书上； P6 第 7 题；老师和同学一起完成第一小题；同学独立完成二三小组沟通；说一说你是怎样想的？2、看图写算式； P7 9 题；参与赛跑的有多少人？全班沟通；说一说你是怎样想的？荡秋千的有多少人？同学沟通想法；你仍能提出其他数学问题吗？怎么列算式解决？三、嬉戏活动；同桌嬉戏：一人写乘法,另一人读,交换；四、课堂小结；2.1.2 的乘法口诀细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 课时 教学内容：教材第 89 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源；2、熟记 2 的乘法口诀；3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法；4、对同学进行环保训练,不要用一次性筷子教学重点：经受编乘法口诀的过程教学难点：会用 教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、 创设情境,引入新课1、小伴侣,你们吃饭用什么工具？ 2、引入新课 二、 学习例 1 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法；1、同学操作填表；用小棒模拟筷子,一双一双地摆,摆出9 双；边摆边数,一双2 根 然后填 8 页的表；2、观看表格,你发觉了什么？你能用一个算式表示2 双筷子有多少根吗？怎样求3 双筷子有多少根？4 双呢？ 9 双呢？板书： 22 4 222 6 222 222 22 218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如： 222×24 22 2 2 22 2222×918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2 的乘法口诀5、学习编口诀；观看加法算式和乘法算式,2×2 等于几？老师：2 乘 2 等于 4,可以用二二得四这句口诀表示；“二二 ”表示 “ 2乘 2”,“ 得四 ” 表示 “ 2乘 2”的结果是 4；板书： 二二得四 小组活动；说说 2×3 2 4 2 5 2 9 乘法算式的结果,再说说 2×3 2 4 2 5 2 9 的口诀；反馈,板书口诀；老师：从 2×5 开头,得数是两位数,为了口诀顺口,将口诀中的“得” 字去掉,说成 “ 二五一十 ” ,把后面几句编一编；你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀；小结：刚才我们学习了什么？三、 学习例 2 1、出示情境图,看图提出数学问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2×4 用哪句口诀？ 4×2 呢？3、老师小结： 2×4 和 4×2 都用口诀二二得四 四、 课堂小结：今日我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材 9 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀；2、嬉戏；教材 9 页 第 2 题；同桌活动,对口令；第 2 课时 教学内容：教材第 10 页例 3 以及课堂活动 教学目标： 1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源； 2、熟记 1 的乘法口诀； 3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教学重点：经受编乘法口诀的过程 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教学难点：会用 教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、复习引入1、对口令 老师说算式,同学说口诀；老师说口诀,同学说算式；2、摆小棒,说算式,说口诀；每次摆 2 根,摆 3 次；每次摆 2 根,摆 6 次； 3、引入新课；二、学习例 3 1、摆小棒；一根一根地摆,边摆边说,1 个 1、2 个 1、 9 个 1 2、依据摆的情形,说算式；1 个 1 是 1、2 个 1 是 2、 9 个 1 是 9 板书： 1×11 122 ×99 × 133 × 1观看算式,你发觉这些算式有什么特点？3、编口诀；细心整理归纳 精选学习资料 得小组活动,你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录；全班反馈；老师板书：一一一一二得 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二 一九得九4、全班沟通争论,说一说如：同桌沟通；“ 一二 ”是 表示什么？ “得二 ”又表示什么？5、记口诀；你怎样记住这些口诀？熟记口诀；三、课堂活动说算式,对口诀；1× 3一三得三 四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你仍有什么问题？第 3 课时教学内容：教材第 1112 页 练习二教学目标： 1、熟记 1、2 的乘法口诀； 2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法； 3、能用口诀解决一些数学问题；教学重点：熟记 1、2 的乘法口诀；教学难点：会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教具、 学具： 实物展现台、 挂图、 小棒、 图片等教学过程：说算式,对口诀；说口诀,对算式；2、摆一摆,说算式,说口诀；每次 2 根,摆 3 次； 二、巩固练习 1、 填表；练习二第 1 题；同学独立完成,填在书上；一、基本练习 1、对口令, 同桌嬉戏；小组沟通；说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？ 2、把口诀写完整,再读一读；练习二第 2 题；同学独立完成,填在书上；反馈填空的情形；自由读口诀； 3、算出各题的得数,并说出口诀；练习二第 3 题；同学独立 在书上完成； 4、分别把 2 乘 1,2,3, 9 的积圈起来；练习二第 4 题；同学独立 在书上完成；5、比较大小裙板争论有算式的比较大小怎么比；同学独立完成,全班沟通反馈；6、口算同学独立完成,全班反馈；7、解决数学问题；练习二第 7 题；同学观看图,争论怎么解决？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在书上填出算式；全班沟通；三、 进展练习摸索题,小组活动,沟通争论；全班沟通；3 3 的乘法口诀 第 1 课时教学内容：教材第 1314 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源； 2、熟记 3 的乘法口诀； 3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教学重点：经受编乘法口诀的过程教学难点：会用 教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；1、出示主题图；小伴侣们早早地来到漂亮的校内,轻盈地跳起绳,锤炼身体；2、小伴侣,从画面中你们发觉了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例 1 1、填表；同学独立填表；2、你用什么方法算出 3 个组、 4 个组 9 个组分别有多少人？仍可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 板书： 3×39 3×412 3×927 老师：这些算式的结果同学们都是依据统计表得到的,假如能编成口诀就简单记了,我们就一起来编 3 的乘法口诀；板书课题3 的乘法口诀 4、依据前面编2 的乘法口诀的方法,你会编3 的乘法口诀吗？小组活动；编出口诀,组长记录；二反馈；汇报编出口诀情形；板书：三三得九三四十 三九二十七提问：“ 三四” 表示什么？“ 十二” 表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀,记口诀；三、学习例2 第 8 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1、算一算；同学独立完成； 2、反馈；你用的哪句口诀？四、课堂活动； 1、教材 14 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀； 2、分别把 3 乘 1、2、3 9 的积涂上颜色；教材 12 页 第 2 题； 3、嬉戏；教材 12 页 第 3 题；同桌活动,对口令；五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第1516 页 练习三1 5 题教学目标： 1、熟记 3 的乘法口诀； 2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法； 3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题；教学难点： 会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 3 根,摆 5 次；每次摆 3 根,摆 7 次； 2、对口令； 三七 二十一；反 3 ×4三四十二三五十五3×5 53 ×二、巩固练习 1、看图填表；练习三第 1 题同学独立填表馈；说说你是怎样想的？ 2、把口诀补充完整；同学独立完成,并读一读3、算一算；练习三第 3 题 同学独立完成；反馈；说说你用的哪句口诀？ 4、解决问题；练习三第 4 题；同学看图,你知道了什么？列出算式,填在书上；5、填一填,让同学观看怎么填,再由同学独立完成,全班反馈；三、课堂作业2×33×55×47×23×79×38×23×3第 3 课时教学内容：教材第 1617 页 练习三 6 11 题教学目标： 1、熟记 3 的乘法口诀； 2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题；4、对同学进行爱惜动物的训练教学重点：熟记 3 的乘法口诀；教学难点：会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、巩固练习 1、 对口令； 三七 二十一 3 ×4三四十二三五十五3×5 5 3 ×二、进展练习 1、 练习三第 6 题；读一句口诀,写两个乘法算式；独立填在书上全班沟通；在学过的口诀中, 有哪几句口诀只能写出一个算式？ 2、 练习三第 7 题；把同样重的鱼涂上相同的颜色；同学先算得数再涂色；反馈；挑选一组算式, 说说它们之间有什么联系？3、 练习三第 8 题；看图填空；老师指导看图,知道12 分成 2 个 6,也可以分成4 个 3；同学独立完成； 4、解决问题练习三第 11 题；分组争论说出解决这个问题的方法？作业5、10 题,这些算式你仍会算吗 .请几个同学上黑板板演,全班反馈；三、完成摸索题四、课堂练习三第 9 题；第 4 课时教学内容：教材第1820 页例 3、课堂活动和练习四教学目标： 1、初步体会乘加、乘减运算与生活的联系； 2、能敏捷运用 1 5 的乘法口诀口算乘加、乘减式题； 3、结合详细情境,懂得乘加、乘减运算的算理； 4、结合情境,对同学进行爱祖国、爱科学的训练；教学重点：懂得乘加、乘减运算的算理；教学难点：能敏捷运用 式题；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境 1、出示主题图；你们看到了什么？想说什么？ 2、这些小伴侣从小就这么爱科学,你也想参与吗？二、学习新课 1、学习例 3 1 3 的乘法口诀口算乘加、乘减细心整理归纳 精选学习资料 瞧！现在共有几个小伴侣在搞小试验？谁能列算式？为什么？组织全班沟通；教 第 10 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师板书： 3+3+3+2 3 ×3+2 比 3 个 3 多 2 4 ×3-1 比 4 个 3 少 1 2 揭示课题：乘加、乘减运算 3看书,看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法你知道吗？ 4小结：对于乘加、乘减运算,只要小伴侣们肯动脑,就能想出不同的运算方法来；三、课堂活动 1、摆一摆,说一说；教材第 27 页 1 题；比一比谁摆的图形多,用最喜爱的方法写出算式；独立操作；小组合作反馈×板书 33211 5×4323 34111 55223 2、猜数嬉戏；小组活动沟通；汇报结果；认真观看结果,你发觉了什么？老师：结果是比几个4 多 1 的数； 3、练习四第1 题,同学说图意,沟通怎么列算式； 4、练习四第2 题,口算；独立完成；反馈；5、 3 题解决问题,先说图意,同学独立列算式全班沟通；6、练习四第4 题,解决问题； 7、练习六第5 题,连线；独立看图；有多少台电脑？你是怎样想的？独立完成；反馈；四、 课堂作业；练习六第 1 题,运算；五、课堂小结；这节课你知道了什么？仍有什么问题吗？4、4 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 2122 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源； 2、熟记 4 的乘法口诀； 3、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教学重点：经受编乘法口诀的过程教学难点：会用 教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：4 的乘法口诀口算相应的表内乘法；一、创设情境1、出示主题图；小伴侣你小汽车吗？ 第 11 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、小伴侣,从画面中你们发觉了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例 1 1、算一算,填一填；同学独立填表；2、你用什么方法算出 4 两车、 5 两车 9 两车分别有多少个车轮？仍可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 板书： 4×416 4×520 4×936 老师：这些算式的结果同学们都是依据统计表得到的,假如能编成口诀就简单记了,我们就一 起来编 4 的乘法口诀；板书课题 4、依据前面编 3 的乘法口诀的方法,你会编 4 的乘法口诀吗？独立编出口诀；小组沟通；反馈；你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六五二四十 你怎样记住这些口四九三十六提问： “ 四四” 表示什么？“ 十六” 表示什么？诀？自由读口诀,记口诀；三、学习例2 1、算一算；同学独立完成； 2、反馈；你用的哪句口诀？四、课堂活动； 1、教材 22 页 第 1 题；摆一摆、说算式、说口诀； 2、嬉戏；教材 22 页 第 2 题第题；同桌活动,对口令；说算式说口诀 说口诀 说算式（2）青蛙嬉戏 五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 2324 页 练习四 1 7 题 教学目标： 1、熟记 4 的乘法口诀； 2、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法； 3、能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题；教学重点：熟记4 的乘法口诀； 第 12 页,共 17 页 教学难点：会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 4 根,摆 5 次；每次摆 4 根,摆 7 次； 2、对口令； 四七 二十八 4 ×4四四十六四六二十四4× 6 6×4 3、嬉戏；教材第 17 页课堂活动 2 题第小题先填在书上；你是怎样想的？同桌对口令；二、巩固练习 1、填空；练习四第 1 题 同学独立填空练习四第 2 题3、过河；连线反馈；说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整；同学独立完成；反馈；说说你 是怎样想的？练习四第 3 题；同学独立完成；全班沟通；4、解决问题 练习四第 5, 7 题；分组争论 说出解决这个问题的方法？5、6 题圈一圈,涂一涂；分别把 3 乘 1,2,3 9 积圈起来；分别把 4 乘 1,2,3 9 积 涂上红色；三、课堂作业4 题2×34×57×47×24×66×38×34×9四、摸索题；教材 24 页；小组争论,全班沟通；5 5 的乘法口诀 第 1 课时 教学内容：教材第 2526 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标： 1、经受编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源； 2、熟记 5 的乘法口诀； 3、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 4、对同学进行爱国主义训练；教学重点：经受编乘法口诀的过程教学难点：会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等 教学过程：一、创设情境 1、出示主题图；你们看到了什么？想说什么？2、老师：小伴侣,这是奥运会会旗“ 五环旗 ”,2022 年奥运会将在北京举办； 二、学习例 1 1、一面旗子有 5 个圆环, 2 面呢？（师生共同说二五一十）3 面呢？ 2、5 面旗子有几个圆环,用乘法怎样表示,编成口诀是什么？为什么？ 3、你能写出 6 9 面乘法算式吗？同学独立写出乘法算式；小组沟通 4、依据前面编 4 的乘法口诀的方法,你会编 5 的乘法口诀吗？独立编出口诀；小组沟通；反馈；你是怎样编出这些口诀的？板书： 5×5 25 五五二十五 5×630 五六三十 5×945 五九四十五 老师：依据这些算式,同学们编成口诀就简单记了；板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀,记口诀；三、学习例 2 1、先说口诀,再填空； 2、算一算；独立完成； 3、反馈；你用的哪句口诀？四、课堂活动； 1、教材 21 页 第 1 题；看算式、说口诀；同桌活动,对口令 2、嬉戏；教材 21 页 第 2 题；算一算,议一议；小组活动；你发觉了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时 教学内容：教材第 2728 页 练习五 1 7 题 教学目标： 1、熟记 5 的乘法口诀； 2、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法； 3、能用 5 的乘法口诀解决一些数学问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点：熟记 5 的乘法口诀；教学难点：会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教具、学具：实物展现台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀；每次摆 5 根,摆 5 次；每次摆 5 根,摆 7 次； 2、对口令；师 生 生 生 五七 三十五 5 ×6五六三十五八四十5× 8 8×5 二、巩固练习 1、填空；读一句口诀,写两个乘法算式；练习六第 1 题同学独立填空反馈；说说你是怎样想的？2、填,或第 2 题 同学独立完成；反馈；说说你 是怎样想的？3、过河；谁先回家？第 3 题；竞赛活动；小组开火车,老师记时；4、第 4 题比一比看谁算得快；5、第 5 题同学独立完成,全班反馈； 6、第 6 题；算一算；同桌说一说图意；说一说解决这两个问题的方法？怎样想的？7、第 7 题 先说图意,你能题出用生提出的数学问题吗？三、课堂作业5×37×55×87×25×66×58×35×9整理与复习第 1 课时教学内容：教材第 2930 页 练习七 1 2 题 教学目标： 1、能熟记 1-5 的乘法口诀； 2、能将 1-5 的乘法口诀归纳成表,并找出其中的规律； 3、能用 1-5 的乘法口诀解决一些数学问题；教学重点：有规律的熟记 1-5 的乘法口诀；教学难点：会用 1-5 的乘法口诀解决相关的实际问题；教具、学具： 1-5 的乘法算式卡片等教学过程：一、完成 1 题1、 说一说；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -观看表,说一说表里的乘法口诀是怎样排列的？ 2、填一填；同学独立完成表,全班反馈沟通；3、读一读,背一背；你能怎么背这个表；全班尝试；二、解决实际问题 P29 题观看图各种颜色的圈,议一议,这个问题怎么解决,同学尝试解决,全班沟通反馈；三、巩固练习1 题口算口算竞赛看谁算得快 2 题连线, 找新家帮同学弄懂题意,同学独立完成；全班反馈；四、课堂作业5×37×55×87×25×66×58×35×9第 2 课时教学内容：教材第 3 031 页 练习七 3 7 题教学目标： 1、熟记 1-5 的乘法口诀； 2、会用 1-5 的乘法口诀口算相应的表内乘法； 3、能用 1-5 的乘法口诀解决一些数学问题；教学重点：熟记 1-5 的乘法口诀；教学难点：会用 1-5 的乘法口诀口算相应的表内乘法；教学过程：一、巩固 1-5 的乘法口诀1.背口诀竞赛2对口令 二、巩固练习 3 题 口算,看谁算得快；4 题 课堂嬉戏,我们有多少个手指？5 题 同桌说一说图意；说一说解决这个问题的方法？怎样想的？你仍能提出其他哪些数学问题？6 题读懂题意,说一说能不能分到？并说说你是怎么想的；7 题师生一起完成等于 18 的算式, 16 的同学独立完成；三、课堂小结；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 17 页 - - - - - - - - -