2022年一年级下册语文教学计划3.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级下册（部编本教材）语文教学方案 铁牛学校 李雪桃 一、学情分析：本班共有同学 75 名,经过第一学期的学习,已经有了肯定的汉 字积存量,不过对偏旁部首的熟悉仍不熟,汉语拼音巩固率一般；写 字姿态正确,但有 34 人因身体缘由及习惯不良,需再加强写字 习惯的督促；同学的阅读爱好、阅读习惯较好；二、教材分析 一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分支配在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间； 在第一单元之后,支配了“ 欢乐读书吧”；在全书最终,支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表；每个单元内部的详细支配如下：课 文 3-4 篇、口语交际 间隔支配 、语文园地：识字加油站、字词句运 用、书写提示 / 我的发觉 / 展现台、日积月累、和大人一起读；三、教学任务与目标（听说读写才能的支配）：1. 识字写字 1 熟悉常用汉字 400 个,会写汉字 200 个；2 喜爱学习汉字,有主动识字、写字的愿望；3 熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表 ,学习使用音序查字法查 字典；4 把握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规章写字,留意间架 结构；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5 养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、干净；2. 阅读 1 喜爱阅读,感受阅读的乐趣；2 用一般话正确、流利地朗读课文；3 结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词 语；4 学习借助读物中的图画阅读；5 对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通；6 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体 验,感受语言的美丽；7 熟悉课文中显现的常用标点符号；在阅读中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气；3. 口语交际 1 学说一般话,逐步养成说一般话的习惯；2 能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；3 听故事,能记住并叙述主要内容；4 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；5 有表达的自信心,积极参与口语交际；四、教学措施：1、帮忙同学明白学校常规,帮忙同学养成良好的学习习 惯；细心整理归纳 精选学习资料 2、吃透新教材,深化明白同学,制造性地使用新教材； 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、 充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发同学的学习爱好；4、加强语文和儿童生活的联系; 引导同学留意生活,在生活中学语文；5、 设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培育合 作探究精神；6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结；7、敬重同学的个体差异,准时导优辅差；8、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权 交给同学；尽量留意教材和整合,整体地运用教材,并力求能 制造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时留意单元内每 个教点的联系；9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原就,在不加重 同学负担的情形之下,使他们能够尽早阅读；在详细的教学过 程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字 的联系,提倡同学运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中；敬重同学的不同的学习方式和学习方法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字才能来独立识字, 勉励他们用自己最喜爱、积极提倡同学之间沟通识字的方法、最习惯的方法认记汉字；体会和感受, 一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习 中共享识字的乐趣；10、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导；在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单 写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观；对于二年级的学 生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止同学疲惫,写字要分散到每一堂课中去；在写字的量的把握上,留意写字的质量；11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作；在教学 时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交 际爱好；在交际过程当中,积极参与到同学的沟通中去,为学 生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程 予以调控,形成有效的师生、生生互动；仍要善于发觉同学交细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -流过程当中富有创意、布满童趣的出色语言,仍要留意规范学 生的口头语言；对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐 趣、获得胜利的欢乐 ; 对于后者,就在适当的时机予以订正,一般不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际 的顺当进行；同学的口语交际才能的培育,除了通过特地设计 的口语交际课,在很大的程度上仍要依靠于各种语文实践活 动；在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答疑题、争论交 流,对同学进行交际训练；此外,仍要多勉励同学在日常生活 中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际才能；五、教学活动（一）识字教学：1. 字理识字；从汉字的构字特点来看,文字学上有“ 六书” 之说；其中的象形、会意与形声较简单为同学懂得, 教材对此作了相应的支配；一年级上册的日月水火 日月明展现象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆；2. 开拓多种识字渠道,勉励同学在生活中识字；3. 以趣味性学问 主要是事物归类 和丰富的活动设计, 激发同学识字的爱好和求知欲；如春夏秋冬 猜字谜；（二）阅读教学：1. 重视朗读的指导；2. 防止单调枯燥的技术性朗读指导,采纳多种方式；3. 重视同学个人的阅读感受, 除了争论书中的摸索题外, 给同学质疑问难的机会,给同学充分发表自己见解的机会；4. 重视课外阅读的指导；引导同学挑选好的读物；（三）口语交际教学：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 重视创设情境,使同学入情入景地进行口语交际；2. 重视日常教学中的口语交际活动；六、教学进度细心整理归纳 精选学习资料 周次时间教学内容 第 5 页,共 6 页 第一周2、132、17 开学常规训练 1. 春夏秋冬其次周2、202、24 2. 姓氏歌 3. 小青蛙 4. 猜字谜第三周2、273、3 口语交际语文园地一第四周欢乐读书吧 1. 吃水不忘挖井人3、63、10 第五周3、133、17 2. 我多想去看看 3. 我多想去看看第六周3、203、24 4. 四个太阳语文园地二第七周3、274、1 5. 小公鸡和小鸭子 6. 树和喜鹊第八周（清明节） 4、57. 怎么都欢乐 4、7 第九周4、104、14 口语交际语文园地三第十周8. 静夜思 9. 夜色 10. 端午粽4、174、21 第十一周4、244、28 11. 彩虹语文园地四 5. 动物儿歌第十二周（劳动节） 5、26. 古对今 7. 操场上 8. 人之初 5、4 第十三周5、85、12 口语交际语文园地五第十四周12. 古诗两首 13. 荷叶圆圆5、155、19 第十五周5、225、27 14. 要下雨了语文园地六 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第十六周（端午节） 5、15. 文具的家 16. 一分钟316、2 第十七周6、56、9 17. 动物王国开大会 18. 小猴子下山第十八周6、126、16 口语交际语文园地七第十九周19. 棉花姑娘 20. 咕咚6、196、23 其次十周6、266、30 21. 小壁虎借尾巴语文园地八二十一周7、37、7 期末复习七、复习检测支配每一个单元复习检测一次,期中期末检测；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -