2022年一年级二班温馨班级创建方案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级二班温馨班级创建方案济南市汇英学校王然然2022 年 11 月细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级 2 班温馨班级建设方案王然然一、指导思想 训练面对的是一个个具有特殊个性的同学,训练应促进每一位 同学的个性进展； 从训练的角度看, 班级是同学彰显个性、 实现进展 的重要基地,是培育同学成长的一方沃土；小孩子期望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的爱好爱好；多彩的班级特色文化防止了对同学人格塑造单一化的倾向,使那些个 性特长较突出的同学找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到 自己的价值, 从而激发他们的自主性、 自尊心和骄傲感, 树立一个真 实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度；他们参与班级特色文化建设的过程经受、留下鲜明的痕迹；二、建设目标体验感悟,将在生命进展的历程中1、建立班级自主治理模式, 逐步让每一位同学都有参加班级治理 的职务 , 担任能发挥作用和自我中意的角色；发挥、发觉和进展自己特殊的作用和价值,学会在自主治理中相互合作 并勉励和指导同学在解决集体生活的各种冲突中 都得到成长；, 协商和民主评议 , , 使集体和每个同学2、让同学学会学习 , 培育同学自主 , 创新学习的才能, 把握科学研究及解决问题的科学方法 究与学习的氛围；. 在班级中形成探究与讨论问题的良好的探3、通过培育同学的合作意识, 竞争意识 , 提高同学的学习积极性,充分发挥同学的潜能 , 使同学更快地学会学习 , 学会生存；4、让同学学会与人相处 , 并在学习与集体活动中建立师生之间 , 学生之间的良好关系 , 培育合作意识 , 增强班级凝结力,使班级正气上升；三、班级文化特色诠释细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -班级班名：一年级二班 一年级班名：做一片最美的叶子 班级目标：让每片叶子都闪闪发光 班风：枝枝叶叶,紧靠团结,力争上游,倔强直立 班训：班级荣辱,我的责任 生活高兴：班级公约：学习细心 做人诚意 友情真心 班主任寄语 : 温馨的教室里 你们是我的最爱 期望的田野上 你们是 我的期望 四、详细设想（一）明确目标,形成班级公约 学鹰的精神,制定班规,让同学实现自我治理；（二）突出个性,美化教室环境 1、开设“ 向上向善记录” 栏目；勉励同学团结互助,争做乐于助人的好队员, 并把好人好事记录下来；2、增加“ 红领巾书吧” ；孩子们不仅把家里的好书拿到班里与大家共享,书治理员,让同学们学会爱惜书本道理；3、张贴同学我的风采同学评比而且仍可以轮番当图表彰在、学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面有进步明显的同学；4、设公告栏：班级信息台；让同学明确各自的责任,如班级公约、课程表、同学干部等；5、班级风采栏, 时刻记录班级的点点滴滴,6、小干部的培育；记录孩子们的出色时刻；在班级治理中, 要激发每个同学的学习和工作热忱,组织团结、积极、奋勉向上的小干部队伍能增强班级凝结力；高的好同学选上来,为同学服务；7、班级盆栽建设把工作才能强, 同学威信细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -用绿色的植物, 让孩子们的学习环境布满绿意；布满朝气的孩子们和朝气蓬勃的植物每天在一起生活、学习,愿孩子们的心跟植物一样充满生命力；（三）全员参加,优化班级治理 实行班干轮值,明确自己的责任和义务, 使每个同学都有锤炼的机会；五、实施步骤（一）第一阶段（学期初）工作重点：制定实施方案,教室布置,举办一次主题班会：“ 温馨班 级” ,制定班干轮值表和获奖条件；（二）其次阶段（学期中）工作重点：开展以“ 亮一点、再亮一点” 为主题的活动；调整班干轮 值表,建立积极、健康、融洽的班级心理环境；（三）第三阶段（学期末）工作重点：整理班级档案；全面总结,准时反馈每个同学在“ 自主、创新、合作、竞争” 方面的详细表现, 班级的学习与工作的状况及成效, 表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的 同学；一个好的班级文化建设能够为孩子们营造一个良好的学习环境,让孩子们在春风化雨的学习环境当中成长得更快；但是我们的班主任才是班级文化的设计者, 班主任才是班级文化的传播者；班级文化的 建设能否落到实处, 需要班主任们在常规的训练当中,点点滴滴地灌 输给我们的孩子； 良好的班级文化是甘露, 是源泉,能够滋养我们的 孩子强壮成长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -