2022年七下文言文复习要点.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载七下文言文复习要点爱莲说学问要点：一、文学常识本文作者,（朝代） 哲学家； 谥号“ 元公” ；陶渊明,（朝代）诗人；本文体裁是“ 说”,说,是一种文体；既可以说明谈论,也可以用来抒发感情,仍可以 叙事,都是为了说明一个道理；爱莲说的写作特点是：托物言志,立意高远,奇妙运用衬托和比如；骈散相间 爱莲说的结构,我们可以概括为：一条线索,即以爱莲为线索；两个陪衬,即以草 木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型,即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子二、给以下黑体字注音甚蕃 f án 污泥 y 濯zhuó 清涟 li án 亵玩 xi è 隐逸 yì 颐yí 噫y 三、说明重点实词甚蕃濯清涟而不妖不蔓不枝亭亭净植陶后鲜有闻 四、名句；出污泥而不染,；,可远观而不行亵玩焉 宜乎众矣出污泥而不染：从污泥中生出来,却不沾染污泥；比如在污浊的环境里能保持纯洁,不受影响；五、写作手法 ：一是巧用比如,把菊花比为“ 隐士”,把牡丹比作“ 富贵人”,把莲花比如成“ 君子” 二是用衬托的写法突出主题；全文三次用菊花、牡丹衬托莲花；第一次衬托表 明自己的宠爱与众不同；其次次衬托表现莲花的品德高出百花；第三次衬托慨叹世上没有 几个人和自己的爱好相同；六、结合文意,自拟对联周氏爱莲比君子 陶公喜菊胜群芳 七、填空题；出污泥而不染,濯清涟而不妖”不与恶浊的世风同流合污（高洁）；“ 中通外直”；“ 不蔓不枝” 不攀附权贵；“ 香远益清” 美名通达事理,行为方正（正直）远扬；“ 亭亭净植,可远观而不行亵玩焉” 志洁廉行,仪态端正,令人敬重（清高）；本文写作次序是先总后分,含蓄地说明,宠爱哪一种花,是人的思想感情的表达；晋陶渊明独爱菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下,悠闲见南 山；“ 牡丹之爱,宜 文章前后照料, “ 予独爱莲” 和“ 莲之爱,同予者何人” 一句照料,乎众矣” 和“ 世人甚爱牡丹” 一句照料,应；“ 宜乎众矣” 的“ 众” 和“ 独” 一词形成反照从上、下文连贯的角度看,其次段结尾句“ 牡丹之爱,宜乎众矣！” 应放在“ 莲之爱,同予者何人？” 的前面,作者将它放在结尾的目的是：引人留意和摸索,突出作者的写作 目的；八、主题思想；本文通过对莲珍贵品德的赞扬,含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿象陶渊明那样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载消极避世,又不愿象世人那样追赶功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永久保持清白 的操守和正直的品德；九、用原文回答疑题 全文的中心句是：莲,花之君子者也；公园花展,观看牡丹的人总比观看其它花的人多 之爱,宜乎众矣；,用爱莲说中的话来说,就是：牡丹描写莲美好形象的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远 益清,亭亭净植；与“ 近朱者赤,近墨者黑” 相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比如某些人 不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出污泥而不染,濯清涟而不妖；最能概括莲花名贵品质的句子是（主旨句）：莲,花之君子者也；写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是：中通外直,不蔓不枝；比如君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清；比如君子志洁行廉,庄重而又令人佩服的句子是,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉 人们甚爱牡丹的缘由是：牡丹,花之富贵者也 同范仲淹岳阳楼记的“ 微斯人,吾谁与归” 意境相同一句是：莲之爱,同予者何 人 鲁迅青年时期在莲蓬人中写道：扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆；它的立意和 语言受益于爱莲说中的名句是：出污泥而不染,濯清涟而不妖 隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱,宜乎众矣！十一、问答题1、 陶渊明为什么“ 独爱菊” ？答：由于菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与 陶渊明的品德相像2、“ 自李唐来,世人甚爱牡丹”,这句话揭示了什么问题？答：揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气；3、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用” 菊” 和” 牡丹” 来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨；4爱莲说一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志；文中牡丹、莲花各比如生活中的 什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“ 有钱能使鬼推磨” 的“ 牡丹之爱” ？答：“ 牡丹” 比如富贵的人；“ 莲花” 比如品德高尚的人看法：对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“ 有钱能使 鬼推磨” 是造成世风日衰的祸根,这种“ 牡丹之爱” 要受到批判和否定；5、作者以物喻人,抒情言志；把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是 不是完全称赞呢？他也情愿隐逸吗？作者更多的就显露出什么情感？答：隐士；不情愿,由于作者称赞的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐 逸却不称赞,“ 惋惜”6、下面这段话包蕴了君子哪些品质？出污泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观 而不行亵玩焉；* 既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许；通达事理,行为方正,美名远扬；志洁 行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮；（意思对即可）7、你怎样懂得“ 莲之爱,同予者何人” ？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载答：这是一个反问句；一方面照料上文“ 予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感 叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品德高洁的人少；8、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？答：叹惋菊花,为了洁身自好而躲避现实,超然物外,处世态度未免有些消极；鄙薄牡丹：追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗；赞扬莲花： "出污泥而不染 ",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,特别难得；9、“ 菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题？答：揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了；10、本文的语言运用上有何特色.这样有什么好处. 答:骈散结合 .使人读起来铿锵有力,顿挫有致 . 十二、拓展延长发挥题：1、你宠爱哪种花.请简要说明宠爱的缘由；;梅花 ,你傲立雪中的高洁,答:荷花 , 出污泥而不染,濯清涟而不妖,为历代文人所宠爱坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品德,深深的感动着我,鼓励着我 . 2、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活,谈谈你的人生观；答: 三种： 1 隐逸的人生观；2 贪图富贵的人生观；3 不与世俗同流合污,洁身自好的人生观；谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可；十三：背诵课文；翻译课文 : 水里、 陆上各种草木的花,可爱的很多； 晋代陶渊明只爱菊花；自从李氏的唐朝以来,世上的人都很宠爱牡丹；我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是 并不显得妖媚,荷梗中间贯穿,外形挺拔,既不生藤蔓,也没有旁枝,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,笔直、干净地直立水中,可以在远处观看,但不能贴近去玩弄；我认为,菊花是花中的隐士；牡丹,是花中的富贵者；莲花,是花中的君子；唉！爱 菊花的人,在陶渊明以后很少有人听到了；爱莲花的人,像我一样的仍有什么人呢？宠爱 牡丹的人,当然是很多了！赵普学问要点：1、赵普,政治家；相传有“” 的说法！文中的“ 太祖” 指的是：2、订正字音：箧、牍、缀、卒、吏、3、重点词语说明手不 释卷读之 竟日；少习吏事及为相既薨普性深沉有 岸谷普 颜色 不变卒用其人在相位者多 龌龊循默4、文章写了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心？刻苦读书与奏荐人才；以天下事为己任5、通过文中所写的两件事,请你评判一下赵普是个怎样的人？心怀天下,具有超人的毅力、顽强的意志；6、试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并懂得其作用；刻苦读书：“ 阖户启箧取书”四荐人才：“ 跪而拾之 颜色不变”“ 补缀”写出了赵普的沉这些都是一些生动感人的细节描写,分别写出了太祖怒不行遏的样子；着镇静；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚决的意志；表现了赵普为国荐才的精神；7、背诵课文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载赵普译文 赵普年轻时熟识官吏（应处理）的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常劝他 读书；他晚年读书勤奋,每次（退朝后）回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,成天在读；到了其次天,办理政务时,处理决断很快；他死后,家里人打开书箱一看,原 来是一部论语 ；赵普性格深沉而庄重刚正有原就,虽然多嫉妒而好胜,但能以天下大事作为自己的责 任；宋代初年,在宰相职位上的人很多都拘谨顾小节而遇事缄默不言,赵普就刚毅坚决,没有谁能与他相提并论；他曾经举荐某人担任某个官职,太祖不用这人；赵普其次天又上 奏请用这人,太祖仍是不用；第三天,赵普仍是上报这人；太祖愤怒了,撕碎了赵普的奏 章扔在地上；赵普脸色不变,跪在地上把碎片捡起来带回了家,过些日子把这些旧纸片补 缀起来,重新像起初一样拿去上奏；太祖这才清醒过来,最终任用了这个人；二、短文两篇· 黄鹤楼· 于园学问要点：1、江南三大名楼指的是：2、熟读课文；3、有关黄鹤楼的诗文仍有哪些？4、重点词语说明：遂以 名 楼lóngzng西南 隅上倚河汉四闼霞敞坐窥 井邑形胜之最5涉及南朝梁任舫所著,大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是 _；文段第一交代黄鹤楼的 _、_,接着写黄鹤楼的雄伟高大和登楼_,最终从侧面写黄鹤楼的_；读者吟来,如临仙境；文中概括黄鹤楼外观特点的句子是；6 本文与崔颢的同题诗有何异同？同： 1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传奇；阎文用“ 费祎登仙” 的传奇来说明黄鹤楼得 名的缘由；崔诗前四句从神话传奇写到现实感受,似随口说出,颇为自然；2、两文都写 到登楼的所见所感；阎文从“ 观其耸构雄伟” 至文末,描述了登临黄鹤楼的所见所感,突 出了黄鹤楼高大雄伟的总体特点,抒发了登楼如临仙境的感叹；崔诗第三联描述了晴川草 树历历在目、萋萋满洲的眼前景象,尾联抒发了诗人思乡之情和身世之感；异： 阎文重在介绍说明,表达了作者宠爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情；而崔诗重在抒 情,全诗布满了诗人对世事渺茫的愁绪,其中不但含有乡愁,而且通过思乡抒发了仕途失 意的忧愤；翻译黄鹤楼鄂州城的西南角上,有座黄鹤楼；图经 上说：“ 三国时代蜀汉大将费祎成了仙人,黄鹤命名这座楼；” 有关这件事记载在神 曾经骑着黄鹤返回到这里休息,于是就用仙传上,有关事迹仍储存在述异志上；观看这耸立着的楼宇,高高高耸,特别雄壮；它顶端靠着银河,底部接近大江：两层屋檐,飞檐像鸟翼高翘在房舍之上；四周的大门高 大宽阔,坐在楼上,可以眺望城乡景色,低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地 山川胜迹中的最美的地方；7、于园作者是_,他是 _文学家； 第 4 页,共 6 页 8、重点词语说明：富人于五所 园也非 显者刺瓜州 步主人到处款 之缘坡植牡丹、芍药以 实奇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -卧房 槛外颓然碧窈细心整理欢迎下载9、重点句翻译 卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇10、课文分为二部分：第一部分：（开头主人到处款之）写于园所在地及主人,交代游园缘由；其次部分：写游园所见所感 这一部分可分为三个层次：第一层 （从“ 园中无他奇”到“ 以幽阴深邃奇”）这一层用总分的写法；先总写奇在 “ 磊石” ,后写了“ 三奇”其次层：（从“ 再后一水阁” 到“ 颓然碧窈）写水阁和四周的景色和感受；第三层“ （从“ 瓜洲诸园亭” 到篇末）说明瓜洲诸园亭俱以假山著名的缘由；11、文章依据由到的空间次序 写；于园译文 于园在瓜洲停船的地方,地名叫五里铺,是一个名叫于五的富人所建造的园子；假如 不是有位置的人投下名帖,这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的；葆生 的叔父在瓜洲任同知,带我前往于园,于园主人到处热忱的款待我们；这座园子里没有其他奇妙的地方,奇就奇在用石块堆成的假山；堂屋前面是用石块垒 成的斜坡,斜坡高两丈,上面栽种了几棵果子松,沿坡栽种了牡丹、芍药,人不能够到上 面去,这里因没有间隙、满满当当而奇妙；后面的厅堂接近大池塘,池塘里有奇妙的山峰 和极陡峭的沟壑,直上直下,人们行走在池塘的底部,抬头仰视池塘中的莲花反而似乎在 天上,这里又因空旷而奇妙；卧房的栏杆外面,有一条山沟回旋而下,似乎螺蛳回旋形贝 壳,这里因阴暗深远而奇妙；再向后,有一座水阁,长长的,外形像小船；这座阁子横跨 在小河上,阁子的四周,矮小的灌木掩盖丛生,鸟儿在这里唧唧喳喳,似乎在深山密林之 中,人们坐在阁子里,这里的境域给人舒坦、碧绿、幽深之感；瓜洲的很多园林亭榭,都 是凭借假山而出名声,这样的假山石安置园林之中,就不会使人不中意了；三、黔之驴学问要点：1、黔之驴是作品三戒中的一篇；这是一就寓言故事；_；他是 _代人,与韩愈齐名；2、黔之驴作者3、写出出自这个故事的两个成语：_, _；4、词语说明：至就 无可用 _ 稍出近之 _ 慭慭然_ 且噬已也 _ 益习其声 _ 益狎_ _ 驴不胜怒_ 蹄之_ 5、翻译句子：稍出近之,慭慭然,莫相知；以为稍近,益狎,荡倚冲冒；驴不胜怒,蹄之；6、全文按 _、_、_的次序表达了一个完整的故事；7、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事,告知人们什么道理？答：貌似强大的东西不足恐惧,只要敢于斗争；善于斗争,就肯定能战胜它；黔之驴翻译 黔这个地方没有驴子,有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地；运到后却没有细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载什么用处,便把它放置在山下；老虎见到它,一看原先是个庞大的动物,就把它当作了神 奇的东西；于是隐匿在树林中偷偷地窥探它；老虎渐渐地走出来接近它,很当心谨慎,不 明白它到底有多大本事；一天,驴子一声长鸣,老虎大为惊骇,立刻远远地逃跑；认为驴 子将要吞噬自己,特别惧怕；然而老虎来来往往地观看它,觉得驴子好象没有什么特别的 本事似的；渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏 击；渐渐地,老虎又靠近了驴子,态度更为任凭,碰擦闯荡、冲撞冒犯它；驴禁不住发怒,用蹄子踢老虎；老虎因此而欣喜,盘算此事；心想到：“ 驴子的本事只不过如此罢了！” 于是跳动起来,大声吼叫,咬断驴的喉咙,吃完了它的肉,才离去；四、五：两小儿辩日学习要点：1、本文选自列子 . 汤问,列子一书相传是战国时期郑国人列御寇所著,该书中保 留了不少古代的民间故事和寓言故事和神话传奇；如愚公移山、歧路亡羊、杞人忧天、纪 昌学射等；2、辨音：盘盂yú 沧沧凉凉 c ng 孰为汝多知乎 wè i zhì 日始出时去人近 3、词语说明：辩斗我以及其日中如探汤,孔子不能决也 孰为汝多知乎 4、课文思路：一、孔子路遇两小儿辩日；二、两小儿各抒已见；三、孔子不能打算谁是谁非；5、问题争论：1、太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其依据是什么？答：一是依据视觉判定,距离近就物体外形大,远就物体外形小；一是依据感觉推论,靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉；2 两小儿为什么会有不同的看法？答：由于两小儿熟识事物的角度不同,标准不同,结果也就会不一样；3、孔子答不出来,他的态度是怎样的？可取吗？答、他能实事求是,我们应当向他学习；4、这个故事对你有什么启示？（1）、宇宙无限,学问无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知；我们要不 断学习；（2）、熟识自然,探求客观事理,要敢于独立摸索,大胆质疑；（3）、知之为知之,不知为不知,不要“ 强不知以为知”,要诚恳虚心；（4）、熟识事物从不同角度动身考虑,会有不同结论,要留意客观科学地分析事情；课文翻译：孔子到东方游历,路遇两个小孩儿在争辩；便问他们争辩的缘故；一个小孩儿说： “ 我认为太阳刚刚升出来的时候离人近,而太阳运行到中午时就离人 远了；”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远,而太阳远行到中午时离人近；一个小孩儿说： “ 太阳刚出时象车的伞盖一样大,到了中午时就犹如盘子一般小了,这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说： “ 太阳刚出来时清凉爽凉的,到了中午的时候热得犹如把手伸进热 水中,这不是近的就感觉热,而远的就觉得凉吗？”孔子不能判定谁是谁非；两个小孩儿笑着说： “ 谁说你聪明多呢？”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -