2022年《显微镜和望远镜》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、显微镜和望远镜教材分析学问与技能1.明白望远镜、显微镜的结构及原理明白科技2.熟悉凸透镜成像的应用对人类生活和社会进展的重要性,的连续进展；教过程与方法1.培育同学搜集信息、处理信息及沟通合作的才能,启示同学的自学意学识；目情感态度与2.运用多媒体网络工具帮助学习的才能标1.在显微镜、望远镜的搜集资料过程,激发同学学习物理的爱好,充分调动同学的积极性和主动性,使同学喜爱科学,主动探究；价值观2.在调查和呈现过程, 培育同学相互协作的精神、获得新学问的才能,增强表现和竞争意识；教学重点 教学难点 学情分析 方法运用 教具和媒体显微镜、望远镜的结构, 原理；引导同学确立课题, 有针对性地搜集资料, 课上启示呈现成果；同学已把握凸透镜的成像规律,为本节的学习打下了基础；同学在日常生活中接触 过望远镜,在初二生物课堂上也用过显微镜,加强了进一步探究的奇怪心；课前同学小组合作搜集资料,在探究中自我学习,运用多媒体网络帮助1.教具：两组两个凸透镜、一个光具座、香、火柴、光屏、两台显微镜、多架望远镜2.媒体：实物投影,多媒体；教学设计说明课标 对本节课的内容没有太高的要求,只要明白即可； 本节设计着力突出同学的学习应与科技进展相联系,将关注同学的爱好和体会,培育同学通过搜集和处理信息猎取新知识的才能,分析和解决问题的才能；调动同学的积极性、主动性,让同学明白物理学问在现代技术中的应用,使同学喜爱科学,喜爱学习；我在显微镜和望远镜一节的教学中作了大胆的尝试；本节课前期预备和课上呈现都是同学在唱“ 主角”；着力培育同学团结协作的精神和自主竞争意识；在活动中同学们始终津津有味、积极主动,获得了胜利的体验,学到了书本上无法学到的学问；教学拓展了同学的学问空间、活动空间、思维空间、表现空间；同学们对这种形式特别欢迎； ；教学流程图教学教学内容教学策略老师活动同学活动环节课题布置同学课余查阅显微镜搜集资料；老师应对同学赐予适当通过查阅资的课题指导、勉励同学料,上网等方钻研；式搜集信息,预备和望远镜的资料；分工合作预备呈现资料；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题引导同学分小组呈现课题,学习必备欢迎下载准时的引导启示同学,利用多媒体或生与生,师与生争论勉励同学, 适时解疑 , 总试验呈现,讲相互提问,加深懂得. 互动,争论；呈现结；解沟通；评估针对课题预备、呈现过程的收集体争论引导同学大胆发言发表沟通总结所想自己的见解,体会；所感；过程获、不足,加以评估；布置动手动脑学物理P65-1、 2作业板书设计五、显微镜和望远镜结构显微镜 原理 两个透镜的组合望远镜结构原理教学过程实录师：我们前面学习了哪些凸透镜的应用？生（ 纷纷举手抢答 ）：照相机、投影仪、放大镜；师：其实显微镜和望远镜也是生活和学习中常见的凸透镜应用.同学们通过一个星期的细心搜集和制作 ,这节课就来呈现一番吧 .第一宣布一下活动规章：各个合作小组举手轮番发言,一位主讲其它补充；各组可介绍自己的信息资料或向别的小组提出疑问 ,被提问方尽可能较完整、科学地回答疑题,问题内容需要科学、有意义 那么 ,开头吧 . （甲组同学最先举手） ；师:“ 先锋队 ”请到前面来,最终我们将共同评出正确合作小组；甲组生 1（多媒体呈现帮助）：显微镜在学校大家就接触过,生物课也常常用到,我们组对此进行了争论 .我先介绍一种试验室常用显微镜的结构,请看大屏幕,这里是反光镜,这是载物片,目镜,物镜 那么你发觉它们是由哪种透镜制成得呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生（ 齐答 ）：凸透镜；生 1:几个凸透镜组合而成的 . 生:两个 . （说明： 同学俨然是一位小老师,生生互动,课件真实地再现了显微镜的结构）老师板书显微镜的结构 . 甲组生 2 补充（ 课件呈现帮助 ,用激光笔引导 ）：正确 .那么显微镜是如何成像的呢？原来光线经凹面镜反射到载物片的物体上,来自被观看物体的光经过物镜折射后成一个放大的实像, 道理就像投影仪的镜头成像一样；之后光经过目镜再次折射,目镜的作用就像一个普通的放大镜, 把这个像再放大一次；经过这两次放大作用,我们就可以看到肉眼看不清的胚芽等小物体了；生（ 一阵骚动 ）：原先是这样！师：甲组同学通过课件呈现得特别出色,掌声勉励勉励；（同学鼓掌,甲组同学面露骄傲之色；）老师板书显微镜的原理 .（说明： 同学边讲边演示,协作课件,显微镜成像原理清晰地呈现出来）乙组生 3 抢先站起来：老师,我们仍有补充！（老师微笑着点头同意；）生 3（课件呈现帮助 ）：除了试验室常用的显微镜外 ,生活中仍有好多种 .请看大屏幕,现在最先进的应属电子显微镜和扫描遂道显微镜,它们的创造使科学家有一双能观察原子的眼睛,广泛地应用于我们的生产科研,为人类探究微观世界做出了庞大奉献；1986 年诺贝尔物理学奖授予了电子显微镜的创造者卢斯卡和扫描遂道显微镜的创造者宾尼格和罗勒；1958年我国也胜利地研制了第一台电子显微镜,我国的第一台扫描遂道显微镜；1988 年中国科学院白春礼和姚俊恩也研制出了师:乙组对显微镜的进展做了出色的介绍, 大开眼界,勉励勉励. （同学掌声雷动 ）. 师：看来我们的光学科技始终保持前沿,将来中国科技的进展就看在座的啦,大家可要努力啊！细心整理归纳 精选学习资料 （这时,每位同学露出会意的表情.） 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -丁组生4（举手示意站起来发言学习必备欢迎下载）：电子显微镜和遂道显微镜当然了不得,但是我们搜集到的信息,有放大倍数比它们仍大的显微镜已问世.据新华网 3 月 27 日电,日本奈良尖端科技争论生院的大门宽教授应用“ 圆偏振光电子衍射原理”开发胜利立体显微镜,能够把原子的排列结构扩大 100 亿倍,从而使人得以对微观世界的物质进行立体性的观测和摄影；（说明： 同学通过不同角度对显微镜进行了仔细地探究,在合作探究中开阔了视野,掌握了学问和技能,加强了情感价值观训练；竞争似的呈现也活跃了气氛；）吗？师：通过几个小组的呈现使我们对显微镜有了更深层地明白,有以望远镜为争论课题的（说明： 良好地氛围勉励了同学,老师适时地引导将话题扭转）（其它组的同学沉不住气了,一个个跃跃欲试 ）丙组生 5（实物呈现）：台上摆了几种常见的望远镜,他们也是由两个透镜组合而成的,我手中就是望远镜的镜片,大家摸摸是什么镜？生（ 积极尝试 ）：是凸透镜；丙组生 6（实物呈现 ,课件演示帮助 ）：特别正确！这是它与显微镜的结构共性 .请看大屏幕,我一起来看探望远镜的主要结构和原理；人眼通过这个凸透镜观看,它就是目镜 ,那另 一个呢 . 生（ 齐答 ）:物镜 . 生 6（ 边讲边演示） :聪慧 .远处的光经物镜折射成像在焦点邻近 ,再经过目镜 ,就可以看到远处美女放大清晰的像了 . 同学们大笑 . 说明： 同学与同学互动协作的较好,同学幽默的主持才能,活跃了气氛 丙组生 7：大家想亲眼看探望远镜是如何成像的吗？请观看讲台上的光具座,我们将两个焦距不同的凸透镜多次调整位置,你可以通过透镜观看操场上的树就近在眼前；谁情愿上来一试？这下一发不行整理,同学们都要求上来 生 8:啊.我看到了 . 细心整理归纳 精选学习资料 其它没有机会的同学很扫兴.取两个焦距不同的放大镜,一只手握住一个, 第 4 页,共 5 页 师：同学们可以利用手中的器材自己试试； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载通过两个透镜看前面的物体；调整两个放大镜的距离,直到看得最清晰为止；同学们惊喜地大叫：我也看到了！师: 仍有其它见解的吗 .生 9：为什么都是两个凸透镜,而使用望远镜观看物体时会感到物体被放大了呢？师 表示无能为力 ：这个问题谁能够解答？（说明： 老师在此处留白,放手让同学去解决,取得事半公倍的成效）；生 10：我通过网上资料明白到；我们之所以不能看清远方的物体,是由于它对我们的 眼睛所成“ 视角” 的大小造成的；视角除了与物体的大小有关,仍与物体同目镜的距离有 关；就像远看一座山很小 , 近看却很大；望远镜的物镜所成的像虽然比原先的物体小,但它 离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用,视角就可以变得很大；同学中爆发出雷鸣般地掌声；师：这个比方打得好,浅显易懂；老师板书望远镜的结构 ,原理 . 师：时间关系,先介绍到这里,课后可以连续沟通；刚才大家呈现了一个星期合作的成 果,每个人在搜集探究过程都有所收成和体会,一起来沟通沟通；生 2：我熟悉到网络是个好东西,不光可以打嬉戏,仍可以把握很多学问,明白很多新 科技；生 11：我们小组合作特别开心,我体会到人多力气大,人心齐泰山移；生 12：我们古代有四大创造,近代科技也很先进,我们每个人都应当努力学习,为科 技的进步奉献力气；师：我也体会到同学们的才能超过我的想象,我应当好好向你们学习；通过课前一周得 细心预备课上的出色表现 ,我认为应将优胜组颁给参加课题的每一位同学 . 掌声；（说明： 通过沟通体会,使同学本节的情感价值观得到表达）（本节借鉴了物理网上的学问）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -