2022年机械设计方案学习课程设计方案指导方法研究与实践.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 机械设计课程设计指导方法讨论与实践 机械设计课程设计指导方法讨论与实践夏会芳,苏秀芝-机械制造论文（武汉理工高校华夏学院机电工程系,湖北武汉 430073 ）摘要：本文结合三本学院同学的特点,分析了机械设计课程设计教案改革 的必要,就如何提高课程设计质量进行了一系列的讨论与实践,经过两年多的实践,取得了良好的成效；关键词 ：机械设计；课程设计；指导方法；讨论与实践 中图分类号： G642.41 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2022 ）07-0171-02 一、引言机械设计是机械类同学一门重要的技术基础课1 ,而机械设计课程设计又是继机械设计课程终止后的一项重要的实践教案环节,同时是第一次对同学 进行全面的设计训练；它在培育同学核心技能方面,占有重要的位置；机械设 计课程设计可以说是引导同学进入机械设计领域的环节,通过对通用机械（或 其他简洁机械）的传动装置的设计,培育同学正确的设计思想和分析问题、解 决问题的才能,特殊是总体设计和零部件设计的才能,达到理论联系实践的初 步才能 2 ；本文结合我院三本同学的特点,对机械设计课程设计指导方法进行 了一些有益的讨论与实践；二、我院机械设计课程设计的背景 我院建校前几年由于师资力气有限,主要依靠兼职老师指导课程设计,这 些兼职老师大多来自一本院校,他们时间有限,指导方法基本沿袭一本院校的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指导方法,每天集中一两个小时在教室集中指导,而三本学院的同学依耐性 强,老师走后基本是放鸭子,因此抄袭现象特殊严峻；此外,在教案指导过程 中也存在一系列问题,比如必需把握的学问点、学问群、关键内容都没有明 确,指导过程因老师而异,随便性较大,标准不统一；因此,进一步规范课程 设计的内容、指导方法、达到的目标、必需把握的学问点和学问群,明显是提 高实践教案质量的重要内容和措施；后来随着一些青年老师的引进,我们对机 械设计课程设计的题目、应当完成的内容及进度要求、考核方法等进行了一系 列的讨论与实践,使同学达到把握学问点的目的；三、针对机械设计课程设计题目、指导方法,进度支配及考核方法进行改 革（一）设计题目的改革 以前兼职老师给的课程设计题目是多样化的,鉴于我院同学的基本条件,我们把课程设计的题目统一标准化了,传动方案也已经给定,目的是让同学熟 悉课程设计的一般方法,把握应当把握的学问点,并对机械设计的理论课的知 识加以巩固,并不要求他们创新设计；其设计题目、初始条件和传动方案如 下：设计题目：带式运输机的传动装置；初始条件：带式运输机可运输谷物、型砂、碎矿石、煤等；两班制工作,连续单向转动,有稍微振动,输送带的速名师归纳总结 度答应误差为±5%,使用期限为 10 年；卷筒与输送带间传动效率96% ,减速第 2 页,共 6 页器批量生产；传动方案及原始数据如图1 和表 1；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要求同学每人按学号次序依次选一组数据进行设计运算；（二）指导方法改革 在课程设计之前,负责人对指导机械设计课程设计的老师集中在一起开个 小会,对同学必需把握的学问点、学问群、关键内容都明确要求,要求指导老 师每天的上午和下午至少在教室两个小时,这样同学有问题就能准时找到老师 解决问题；仍有同学课程设计进行到第一阶段,特殊是课程设计的设计运算初 步完成时候,要求指导老师对同学的运算数据进行初步的检查,并要在草稿本 上签字,才可进行下一阶段的工作；这样就防止后面同学在画草图时候发觉错 误,又要反过来重新运算铺张大量的时间,并且可以防止了个别同学抄袭的现 象；（三）进度支配改革 以前兼职老师指导课程设计时候,一次把课程设计要求完成的内容一个半名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天讲完,这样内容太多,同学根本记不清晰；我们依据三本同学的特点,将机 械设计课程设计分为六个阶段；每个阶段集中讲解一次,同学按进度要求完成 该完成的任务；第一阶段,主要是动员和设计运算；同学在这一阶段应当完成 的内容包括：挑选电动机；运算总传动比和安排传动比；传动装置的运动和动 力参数运算；传动件运算；初算轴的最细处直径；挑选联轴器（型号、孔径、孔长等）；初选滚动轴承及其相关参数,轴承盖是否干涉等；要求同学按上述 步骤严格进行,不要颠倒；其次阶段是草图绘制；设计运算完毕后,我们会带 同学到试验室做一个减速器拆装试验,主要是对减速器有个感性的熟悉；然后 在集中讲解,其内容包括：减速器的结构；减速器的润滑；设计装配图的准 备；减速器铸造箱体的结构尺寸；减速器装配草图设计；轴和键的强度校核,滚动轴承的寿命运算；第三阶段是正式绘制装配图,在完成减速器装配草图 后,校核轴、键强度及滚动轴承寿命无任何问题时,在此基础上连续完成装配 图；要求留意两个方面的设计：轴系零件的结构设计；减速器箱体及附件的结 构设计；第四阶段是装配图的检查；给同学主要讲解的内容包括：检查装配草 图；标注主要尺寸与协作；编写减速器的技术特性；编写技术要求；零件编 号；编制零件明细表及标题栏；第五阶段是零件图的绘制；零件工作图是零件 制造、检验和制定工艺规程的技术文件,应包括图形、尺寸及其极限偏差、表 面粗糙度、形位公差、技术要求等；零件图从装配图上测绘下来,外形应与装 配图一样；第六阶段是编写说明书；说明书的编写我们也把格式基本给同学,同学依据步骤把草稿整理成册就可以了；机械设计课程设计总共支配了三周的名师归纳总结 时间,周末时间不计,详细的进度支配我们设计了一个表,如表2；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （四）考核方法进行改革 课程设计终止后,我们会现场答辩,在答辩时候,会先给个预成果,这个 成果特别重要,由于通过答辩,可以看出同学对课程设计把握的情形,是否有 抄袭,一问就基本可以得到答案；最终结合同学交上来的课程设计说明书、装 配图、零件图给每个同学单独评定优、良、中、及格和不及格的成果等级；四、终止语 通过对机械设计课程设计题目、指导方法、进度支配、考核方法等改革与 实践,同学课程设计的质量明显体高,从同学课程设计的总结体会看到,每个 同学都收成颇多；不仅对机械设计课程的内容有了更深化了懂得,也为今 后的学习和工作奠定了基础；参考文献： 1 彭文生,李志明,黄华梁 2 唐增宝,何永然,刘安俊 版社, 1999. .机械设计 M. 北京：高等训练出版社, 2002. .机械设计课程设计 M 武汉：华中科技高校出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页