2022年普罗米修斯教学设计2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载普罗米修斯教学设计 第一课时 教学目标：1、熟悉 7 个生字,正确认读“ 喷射、驱逐、佩服” 等词语,指导 写好生字“焰、膝 ”；2、正确、流利地朗读课文,学习用理清人物关系的方法初步把 握课文主要内容；3、通过朗读感悟,品读重点词句、人物语言,感悟人物的精神 品质；教学重难点 学习用理清人物关系的方法初步把握课文主要内容；通过朗读感 悟,品读重点词句、人物语言,感悟人物的精神品质；教学过程 一、激趣导入（一）很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜；就在这时候, 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间, 看到人类没有火的凄惨情形,决心冒着生命危急,到太阳神阿波罗那里去拿取火种 故事听到这,你有什么想知道的？让我们走进普罗米修斯的故事,信任你的疑问会得到解决；（二）读题师：请大家齐读课题； （生读）声音真洪亮,读题不光要用嘴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载巴、眼睛,仍要专心；再读；二、初读感知 师：带着问题读书,成效会更好；自由朗读课文,读准字音,读 通句子；圈画出文中的生字新词,再和你的同桌读一读；（一）读文；圈画生字词语；（二）检测：抽生读词语；会写的字指导书写、范写、临写；（三）把握文章主要内容：在这个故事中,这些神都做了什么事呢？（先说说普罗米修斯）他们之间有什么关系？总结方法：理清人物关系能帮忙我们更好的概括主要内容；三、品读感悟（一）普罗米修斯给人类带来了火,却给他自己带来了什么呢？普罗米修斯究竟遭受了怎样的惩处？自由读第 6 自然段,摸索：普 读一读；并想象 罗米修斯究竟遭受了怎样的惩处？找出有关的语句,你看到了怎样的画面,简洁写下你的感受；（留意不动笔墨不读书哦）生读；1、同学们读得很投入, 谁来说一下你找的句子； 沟通；（出示）这句话中你感受到了什么？读出你的感受；（想画面适时板书）那会是怎样的痛楚呢？你从哪里能够体会到？（关键词适时板书）是呀,让我们想象一下,文字补白：训练朗读；感受痛楚；此时你又有什么感受？让我们一起读出感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）过渡：他遭受的苦难仅仅只有这些吗？不,他的苦难没有终止；请你运用我们刚才的学习方法,找相关语句,抓关键词,想画面,批注自己的感受来自学故事的 7、8 自然段；谁来说说你找的句子？指名回答,出示句子；1、从这里体会到什么？读出你的感受；2、你们看,我们抓重点词语来体会人物精神品质,就简洁多了；你把握方法了吗？3、 即使受到了如此残酷的苦难,普罗米修斯屈服了吗？究竟是什么支撑着他的信念呢？请默读课文第 会找到答案；5 自然段,信任你从中生自由作答； 朗读感悟； 这里作者抓住的是对普罗米修斯的什么 描写让我们体会到他的正义感？我们抓住人物的语言也是体会人物 精神品质的很好方法；小结：那么,普罗米修斯在说这些话的时候, 又是怎样的心情呢？最终普罗米修斯的结局如何？我们下节课再来学习；四、课外拓展 这个故事中除了普罗米修斯仍有几个人物,他们每个人也有自 己的故事；1、举荐阅读大力神赫拉克勒斯的故事 ；（图书馆、电脑查阅）2、学以致用：阅读179 页武夷山和阿里山的传奇 ,找出故事中的人物,理清他们之间的关系,简要的概括这个故事,把故事的 主要内容讲给你的同桌听；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：31 学习必备欢迎下载普罗米修斯理清人物关系名师归纳总结 重点词句语言精神品质第 4 页,共 4 页- - - - - - -