2022年未来版五年级品德与社会上册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载五年级上册课时支配表周次单元课题课时备注1 第一单元1、父母对我的期望2 第 6 周 国庆假2 2、期望带来的苦与乐2 3 3、架起沟通的桥梁2 4 其次单元4、我有上学的权益2 5 5、选举我们的班干部2 7 6、做有责任的小公民2 8 7、我们的衣食那里来2 第三单元9 第四单元8、生活中的工业产品2 10 期中复习2 11 9、四通八达的交通2 12 10、现代通信真便利2 13 11、传媒拉近了时空2 14 12、世界科技的今日2 第五单元15 13、让科技造福人类2 16 14、掀开邪教的面纱2 第六单元17 15、抵制邪教2 18-19 总复习期末考试父母对我的期望名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载一、教学目标： 1、指导同学把平常积存的感人小事有条理、生动地描述出来,表达自己的真情实感,进 一步培育同学积存、挑选素材的才能； 2、培育同学运用自己平常积存的语言材料的才能； 3、激发同学纵情倾吐内心情感的表达欲望；领悟到“ 父母对自己的期望” 的习作真谛； 4、培育同学评判他任何修改作文的才能；二、重点难点：重点：挑选典型的材料进行习作；难点：表达出真情实感；三、课时支配：2 课时 四、教学过程：（一）积蓄情感,在享受中动情；老师播放懂你 ,激发同学对父母的感谢之情；（1）老师与同学交谈,有人说：“ 父母啊,无论走到哪里,我眼前总有你慈爱的面容,慈爱的目光；” 观看完这个MTV,你有什么感受？” 观看了这个MTV,你有什么话想（2）俄国有句俗语： “ 父母之恩,水不能溺,或不能灭；要对大家说？今日,我们就一起回忆一下几年来父母与我们共同走过的日子,的爱；板书：父母对我的期望（二）在沟通中叙情诉说父母与我们之间无尽 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语,把你搜集到地读给 大家听；（同学汇报）同学们读得真好,你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来,为你的作文增加颜色； 2、现在我们以小组为单位,沟通自己与父母之间感人的事；“ 慈母手中线,游 3、谁情愿把自己与父母之间感人的故事说一说； 4、同学们,亲情是人类永恒的话题,古往今来,曾经为很多人所讴歌,子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖；” 这些名句都把亲情表达到了极致, 其实, 真情的显露不需要太多华丽的语言作修饰,也不只是在重大大事上才能表现出真情, 或与学问点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很一般的话,或许平实的你丝毫都没有在意,然而,就是这样的点滴,却往往更能表达出真情的宏大！以感恩的心,专心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神,平淡的小事一样会打动别人； 5、下面来看一下本次习作的要求；（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面绽开详细描写；（2）抓住细节,以小见大,把过程表达完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）要表达真情实感；（三）写作中抒情 1、同学开头写作； 2、老师巡察,详细指导,帮忙同学解决困难；（四）佳作观赏 同学相互点评；（五）总结 今日,我发觉同学们长大了,由于你们学会了感动,学会了感恩；信任上完这节课,你再 不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷,有了一颗感恩的心,你才会觉得生活布满阳光、布满欢乐；最终,我们全体同学起立,一起唱一首歌母亲,无论以后你干什么,都不要忘了父母对你的期望；六、课后作业：习作父母对我的爱 ；期望带来的苦与乐 一、教学目标： 1、使同学知道父母合理的期望和要求会促进自己不断进步；反之,父母不合理或者过过 的期望和要求,会给自己带来苦恼与压力,影响自己的身心健康； 2、通过学习, 使同学学会分析父母不合理或过高的期望和要求给自己的带来苦恼的缘由,在此基础上,能够体谅父母的专心、懂得父母的做法； 3、在明白父母对自己期望的同时培育同学调查、分析问题的才能；二、教学重点： 1、从正面引导同学通过自己的成长和进步来懂得父母、感谢父母,懂得父母对自己的希 望； 2、联系实际,让同学通过父母的行为去懂得他们对儿女所做的无私的奉献,学会表达自 己对父母的感谢之情；三、教学课时：2 课时 四、教学预备：名师归纳总结 1、让同学在课前预备自己的获奖证书；第 3 页,共 18 页 2、老师录制故事揠苗助长； 3、同学课前搜集古今中外父母为儿女情愿奉献的故事；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载六、教学活动及过程 1、导入新课 导语以启示性的语言,对本课学习活动的主旨进行了了概括,重点揭示了促进孩子进步的 会使孩子们产生动力,前提是 “ 父母的期望和孩子的愿望相一样”,那就是合理的期望和要求,不断进步；过分的期望和要求,会给孩子带来压力和苦恼,影响孩子的身心健康； 2、图文分析 通过看图及文字分析,使同学明白父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和赐予 在父母的严格要求和督促下,假如自己坚持着 的帮忙, 并以小组争论的方式使同学自己知道,去做,同样也会取得很大的进步； 3、联系实际争论沟通介绍自己取得的成果,然后同学之间、 师生之间同学拿出课前预备好的各种获奖证书,分析在这些成果的背后,父母赐予孩子的爱及付出的辛苦；老师引导同学分析：在自己取得成果的事情中,哪些是自己情愿做县父母赐予了支持、赐予了庞大帮忙 的？在自己取得成果的事情中,哪些是自己要做且父母作出了牺牲,促使自己胜利的？在自己为取得成果而努力的过程中,有没有父母 “ 逼迫”的成分？这种行为的后果是 什么？当时自己是如何接受的？假如以后仍有这种“ 逼迫”,自己会如何看待和接受？同学们依据自己的实际情形,沟通对父母严格要求自己的懂得,并写出对父母的懂得及 感谢的话语； 4、听故事明道理 听录音故事揠苗助长 ,争论“ 助长” 这样目的和“ 揠苗” 这种手段之间的冲突；然后让同学们联系实际生活说一说,父母提出不符合实际的期望和要求,给自己带来的苦恼；而且要熟识哪些是真正的由“ 期望” 带来的“ 苦恼”；七、本课总结父母对儿女的爱是无私的,不求回报的, 我们对父母的爱也应当如此；让我们把爱建立在懂得的基础上,用辩证的眼光去看待“ 进步” 与“ 苦恼” 的问题,懂得父母的良苦专心,感 激父母的哺育之恩,并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧；八、作业布置 1、制作一张“ 爱心” 卡片,并写上感谢父母的话语送给自己的父母,来表达对自己父 母的感谢之情；名师归纳总结 2、搜集古今中外父母为儿女情愿奉献的故事和同学们进行沟通；第 4 页,共 18 页 3、填写课本中的表格并与同学沟通；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载我有上学的权益 一、教学目标： 1、通过学习,让同学明白失学儿童情形,并能与同学沟通,表达自己的看法； 2、简洁明白相关法律法规中有关儿童有接受义务训练的权益的规定；二、教学重点：简洁明白相关法律法规中有关儿童有接受义务训练的权益的规定；三、教学难点：培育同学的法制意识,学习运用法律来爱护和争取自己的合法权益；四、课时支配：2 课时 五、教学过程：（一）故事揭题；表达刘玉芬的故事,让同学明白失学儿童的情形,说说听后感,激发同学 对失学儿童的关注,感受到自己的幸福,从而揭题我有上学的权益（二）讲授新知；、看图说一说,明白导致儿童失学的其他缘由； 1 2、简介中华人民共和国义务训练法和中华人民共和国未成年人爱护法法制小天地：（1）同学自由读中华人民共和国义务训练法和中华人民共和国未成年人爱护法的相关规定；（2）法律学问竞赛；国家实行义务训练；（九年）接受并；实施义务训练,不收、； 学费、杂费 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其（按时入学） （完成义务训练） 3禁止用人单位招用应当接受义务训练的；（适龄儿童、少年）未成年人是指的公民；（未满十八周岁）、大家说法；图一：在一个小饭馆里,吃饭的客人特殊多,一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜,小女 孩说：“ 妈妈,我想接着读中学？” 妈妈说：“ 女孩子学校毕业就可以了,仍是帮我赚钱吧！”图二：一个工厂门口粘贴招收启事,父亲让孩子去打工赚钱,父亲说：“ 老板,我家的孩” 小孩哭着说：子可以来这里干活吗？| ” 老板说： “ 行,不过他人小,一个月我只给两百元；“ 爸爸,我才十三岁,我想读书；”（1）小组争论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的学问说说自己的看法；）（2）全班沟通；（3）学到这里,你觉的课题中的“ 我” 是指谁？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、七嘴八舌优秀教案欢迎下载（1）假如你是图中这两位孩子,被剥夺了上学的权益,该怎么办呢？（2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学,你想怎样帮忙那些像小玉芬一样由于家庭贫困 而失学的儿童呢？（三）归纳引伸 1、收成园：通过这节课的学习,你有什么收成？ 2、举荐相关网址；我们的班干部选举 一、教学目标：1. 知道同学干部应通过选举产生,明白民主选举的一般程序；2. 知道人人都有选举权,选举中做到公正、公正；3. 懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权益；二、教学重点： 1. 知道同学干部应通过选举产生,明白民主选举的一般程序； 2. 知道人人都有选举权,选举中做到公正、公正；3. 懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权益；三、课时支配：2 课时 四、教学过程：活动一 我们心目中的班队干部 1我宠爱的小干部1）参照教材第23 页,引导同学结合自己五年的学校生活,说一说自己宠爱什么样的干部,并写在黑板上；2）依据大家的发言,全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所宠爱的,应以什么 标准来选干部？并说明理由；2. 模拟活动：假如我当班干部 1）在大家充分发表看法的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“ 假如我当班干部”的“ 竞选宣言”；2）在组内沟通自己的“ 竞选宣言”3）小组举荐代表在班上进行发表对他们的“ 竞选宣言” 提出质询；名师归纳总结 4）全班评出正确“ 竞选者”；第 6 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二怎样选干部优秀教案欢迎下载1谁来选干部以小组为单位, 结合本班和本校选举班队干部的基本方法,画出干部选举流程图；大体了解一下,班队干部该怎样选出,由谁来选；说说在选举中,我们都有哪些权益（选举权、被选 举权）；2. 怎样行使自己的选举权和被选举权；依据教材第 24 页供应的安全,或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权益；同学会 案例 1 可以让同学摸索：用给好处的方法拉选票,是不是真的能得到大家的拥护,怎么看自己？这样的选举对其他同学公正吗？案例可以让同学摸索：和自己要好的同学是不是就适合当干部？假如大家都以是不是自己的好伴侣为标准选干部,结果会怎样？让同学摸索： 假如认为自己能胜任干部工作,又情愿为大家服务,可不行以投自己一票？这样是不违反选举规章？在研讨过程中,逐步让同学意识到公正、公正在民主选举中的意义；3. 干部轮岗制大家谈 结合教材第 25 页所示问题,让同学发表自己的看法；在教室里依据不同的观点分出“ 赞 同轮番当干部”“ 赞同选举产生干部” 和“ 说不清晰” 三个区域,让同学依据自己的看法分别 加入某一个区域的争论；在争论中,假如有同学转变自己的看法,可以变换区域；老师在整个 研讨过程中,应引导同学摸索“ 轮番当干部” 与“ 选举产生干部” 两种方式的利与敝；活动三 当干部是为了什么 1. 调查一些同学当上干部的想法和做法；2. 调查汇报：我明白到的一些干部同学的想法和做法；3. 文本对话： 看看教材仍给我们介绍了哪些想法和做法,活中有表达吗？（不涉及人,只说事； ）这些想法和做法在我们的现实生4. 争论沟通： 我对这些想法和做法的看法；分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利；5. 班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话；可以是期望,也可以是赞扬、勉励等；做有责任的小公民一、教学目标1、培育同学的公民意识和社会责任意识；2、引导学校生乐于、善于发觉社会问题,能提出合理的建议,培育他们参与社会事物的名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载意识；二、教学重难点：培育同学的公民意识和社会责任意识；三、课时支配：2 课时 四、教学过程：活动一：调查自己身边的一些问题 老师活动：谈话引入,1、请问同学们是哪个国籍？ 2、从我们一诞生,就成为了中华人民共和国公民,作为一个公民,我们就有责任关注我 们身边存在的一些问题；同学活动 : 请同学去调查身边的一些问题；设计意图 : 让同学有切身的感受和体验,能够深刻熟识到问题的严峻性,从内心深处唤醒 同学的责任意识；活动二：情形表演,凸现问题；老师活动：情境导入,激发同学的参与热忱；同学活动：情形小品表演（一）游客到此地游玩后,白色垃圾随风飘扬,果皮纸屑到处皆 是,年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地,谁之过也 . 情形小品表演 二 春天悄然来到, 大地慢慢一片新绿,暖风微微吹过, 却时而传来一股异味,闻味寻去,发觉一条留着污水的小河曲折而去,殊不知这些污水尽四处流淌,致使不知名 的疾病大面积传播,这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹,激起同学内心剧烈的情感；老师活动：沟通个人感受； 引语当你观看了以上两个生活中的片段,你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话,好吗？同学活动：沟通内心的感受以及此时此刻心中的味道；设计意图：让同学真实的感受到这些问题的危害所在,从内心深处唤起孩子们的责任；活动三：再现问题,沟通解决之方法；老师活动 : 引语其实在我们的社会生活中,不仅仅就以上两个社会问题,而是有更多 的社会问题存在于我们的身边,需要我们去关注；视频播放身边的一些社会问题；同学活动：同学观看视频,明白更多的社会问题；设计意图：感受社会问题之多以及危害性；老师活动：请同学沟通“ 我” 发觉的一些社会问题；1、填写“ 我发觉的问题” 卡；2、班内沟通“ 我” 发觉的社会问题以及所带来的危害；设计意图：引导同学能善于、乐于发觉问题；老师活动： 引语没想到, 在我们的身边竟有如此多的社会问题,已经严峻威逼到我们 的生存了, 那么,身为一个小公民我们有没有责任去想方法解决这些问题呢？你有哪些好方法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载呢？同学活动： 1、小组内沟通解决的方法；2、各小组派代表在班内沟通；设计意图 : 引导同学能提出合理建议,培育参与社会的意识和社会责任意识；活动四：拓展延长,增强社会责任才能；老师活动：请同学就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄；设计意图：一个开放性的课堂,运用体验性教学策略,激活课堂,增强同学社会实践才能 和社会责任意识；我们的衣食哪里来 一教学目标 1、知道衣食对人生存的重要；2、初步明白农业生产与人们日常生活的关系；3、懂得勤俭节省的道理；二教学重、难点分析 教学重点：感受衣食的重要 教学难点：懂得“ 衣食之源在农村”三、课时支配：2 课时 四教学过程：（一）、说说我们的食物 谜语导入,体会食物的重要性 1、出示谜语：身子白又胖,肚脐眼朝上；宠爱蒸汽浴,经常当早 饭；打一食品；同学发言 2、沟通：那你们早上都吃了什么？老师出示早餐图片 3、体验：假如早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学,你会有什么样的感受？学 生发言 小结：养分丰富的早餐,为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来,供应着保证,它 们是多么重要啊！在我们吃的食物中, 有的本身就是农产品,有的是以农产品为原料,经过工业加工制成的；老师出示各种食物的图片,让同学小组争论并分组：名师归纳总结 可以直接吃的食品有：-；第 9 页,共 18 页经过加工制成的食品有：-；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（二）、说说我们的衣物 1、诱发摸索你和你的家人在一年四季里,都穿戴过哪些衣物？在你们家里,都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？同学纷纷发言,老师赐予适当勉励；出示表格：衣物类 鞋帽类 床上用品类 请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！同学完成后,老师出示PPT图片,讲解：我们的穿戴及床上用品,大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料,经过工业加工制成的；学 生仔细观看并摸索；出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！棉织品 毛织品 丝织品 竹草制品 皮制品（三）课堂练习闯关嬉戏：第一关 认一认 出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻；这儿有几种农产品,你熟识他们吗？其次关 相互出题 将你收集的商标亮出来；挑难的,考考对方；小结：竞赛的结果不分上下,明白的道理却清清晰楚,衣食之源在农村；（四）情感体验,懂得珍爱劳动成果 1、放“ 馒头的诉苦”2、（电脑出示：锄禾诗；馒头产生记：耕地、播种、施肥、收 割、脱粒、 翻晒、 磨 面、发酵、制作、蒸熟、出售）3、争论：你们有什么感想？4、总结：出示国徽图片；麦穗是国徽图案的一部分,民以食为天,我们要自觉疼惜粮食（五）作业支配通过刚才的探究活动,对农业与我们生活的关系有了更进一步的明白,把你最想说的话写下来吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载生活中的工业产品 一教学目标 1、引导同学从日常生活中体验到“ 生活中到处有工业”；2、对家里的生活用品分类,明白自己宠爱的一样工业食品的生产过程；二教学难点分析 工业产品带来的生活变化 2 课时 三、教学课时：四、教学过程 一 、导入：随着人类社会的进展,继农业以后,工业逐步进展起来；我们今日就生活在工业社会；（二）、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等 家里用品冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“ 工业” 有怎样的熟识？（三）、练一练：试着给家里的生活用品分类；（四）、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的 变化？（五）、画一画：挑选你宠爱的另一种工业食品,画一画这种食品的生产过程；（六）、教科书是怎样生产出来的呢？1、播放 P58 插图的 PPT课件,明白教科书的生产过程；2、说一说：教科书生产过程稿纸 学问精致的插图印刷用版切割装订成册我们应当珍爱每一件生活用品,尊真没想到, 一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！重人们的劳动；（七）、作业：我们也来分工合作,出一本班级优秀作文选；本课是冀教版品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的 四通八达的交通名师归纳总结 教学目标： 让同学在明白交通运输工具和祖国交通事业飞速进展的基础上,知道交通运输第 11 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载如何与人们息息相关,感受到祖国建设的辉煌成就,激发爱国情感和民族骄傲感；教学重点： 能依据交通运输工具的特点和实际情形,工具,同时连续培育同学收集资料的才能；依据出行的方式挑选恰当的交通运输教学难点： 明白交通运输工具的特点,知道交通运输与人们的亲密联系,懂得怎样使用和挑选不同的交通运输工具；教学过程：一、联系生活,引入课题； 1. 谈话引题 同学们,你们今日上学都是怎么来的？同学们的家住在学校邻近,我家住的比较远,同学们猜猜我是怎么来的？对,我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的；课件出示,课题：交通运输与我们息息相关今日我们大家就一块聊聊“ 交通运输” 这个话题；（设计意图：用谈话的方式引入,更能贴切同学的生活,引起同学的学习爱好；） 2. 熟识各种交通运输工具（课件出示）节假日的时候, 同学们肯定去了很多好玩的地方,去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照同学说出来的交通工具,老师用课件的形式以同学说的次序展现各种交通工具；）（设计意图： 留意以同学的生活为基础,通过同学自己眼睛观看到的,身体接触到的来熟识交通运输工具, 不仅可以丰富和进展同学已有的生活体会,爱好；） 3. 进一步明白交通运输与我们生活如何息息相关而且能激发同学进一步探究新学问的同学们在出行时挑选了各种各样的交通工具,汽车、火车、飞机、轮船等,能将我们载到祖国各地、世界各地,便利极了；那么除此之外,交通运输工具仍能帮忙人类干些什么？同学们结合你们的生活实际,先和小组同学相互说说,然后我们一起沟通；（老师适时引导和指示,通过相互之间学问的沟通,使他们明白各种交通工具和相关设施的作用）；（设计意图： 从同学的实际生活动身,用小组合作的方式来争论沟通交通运输工具的作用,一方面培育同学合作学习的精神品质,另一方面,使同学真实地感悟到交通运输与人们息息相关；）点题： 看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系,它联系着千家万户,与我们息息相关；二、明白运输特点,挑选出行方式； 1. 谁知道交通运输有哪些方式？（大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2. 分组争论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来争论铁路运输、大路运输、 水路运输和航空运输这些运输方式的特点；每个小组挑选 1 个争论话题；（你们组挑选哪个话题？仍有哪个组也想争论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点,哪个组挑选？） 下面, 你们就和本组的同学聊聊你们组挑选的话题,的同学在全班展现、沟通；一会儿每个小组选出最棒同学们在班上沟通完毕,老师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结,如：航空运输的特点：运输速度最快,价格高,珍贵、急需、鲜品用航空运输；（设计意图：用同学眼睛的观看,身体的接触,心灵的感受,方式的摸索,来明白各种交通运名师归纳总结 输方式的特点,丰富和进展了同学原有的生活体会,也培育了同学收集和整理资料的才能；）第 12 页,共 18 页 3.介绍特殊的运输方式管道运输和传统的运输方式；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载老师：现在交通运输特别发达,除了铁路运输、大路运输、水路运输、航空运输外,仍有一种 特殊的运输方式,你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是管道运输；用课件展现管道运输,介绍什么是管道运输,应用在哪些方面,并配有管道运输插图；老师：在生活和生产中,人们主要挑选现代的运输方式,但是,在一些地区,一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台,相反它们在当地仍旧起着重要的作用；比如：（课件展现）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等；感爱好的同学课下上网查查,仍有哪些传 统的运输方式在当地仍旧起着重要的作用；（设计意图：拓展同学的学问,开阔同学的视野；） 4. 这里有 4种情形,请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示 4种情形,并 依据同学的回答,出示每种情形所选用的最合适的交通工具）（1）把面包从面包厂送到商店（汽车,又快又廉价）（2）林区的木材要运往城市（火车,运量大）（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船,载重量大,价格低）（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机,速度最快）（设计意图：创设情境,引发同学争论,在争论中进一步明确各种交通运输工具的不同,每种 交通运输工具都各有自己的特点,应用时要依据实际情形选用,否就会造成资源的铺张；）通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比,感受祖国交通运输事业的飞速发 5.展；课件展现：老师这里仍给同学们预备了两张图片：看了这幅图,你想说什么？看了这幅图,你 有什么感受？（设计意图：通过对比,使同学感受祖国建设的辉煌成就,激发其民族骄傲感和爱国热忱；） 6. 交通进展,带来的新问题 公交车增多了,像巴士、 空调车、 地铁、 私家车等, 出行特别便利； 道路也发生了变化,很多街道拓宽了路面；为了缓解市区交通的拥挤,修建了环岛、立交桥等；仍修建了很多通往 外省市的高速大路；可是随着交通运输的进展,也带来一些新的问题,你知道是什么吗？（汽 车尾气的污染、噪声污染、堵车等）介绍磁悬浮列车（课件展现）老师：现在,有一种新型的交通工具产生了,它就是磁悬浮列车,它是 21世纪人类抱负的交通 工具；现在,不少国家都在争论和开课件展现：磁悬浮列车21世纪人类抱负的交通工具,有文字介绍和图片；老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计创造一种交通运输工具,它的产生能解决我们上述提到的那些问题；（设计意图：延长学问,拓宽同学的思维,布置作业,既发挥同学的想象力,又为下一课时让“ 抱负展翅翱翔” 这一话题做好铺垫；）三、深化懂得、解决问题 学了交通学问,我可得请大家帮帮老师,今年暑假的时候,我想自助去北京玩几天,我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我挑选最合适的交通方式；是怎样做的,教教老师；去过的同学们说说你我需要提前预备好什么呢？出行时,我仍有哪些需要留意的吗？（在沟通中, 又让同学明白了一些安全常识）名师归纳总结 （设计意图： 将课堂学问与生活实际相联系,意在使整堂课下来,老师没有一次一次地讲不注第 13 页,共 18 页意安全的危害, 而是让同学通过看、想、去体会不留意安全所带来的灾难同学在社会生活中发- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载展自己,丰富自己； ）现代通信真便利 教学目标：1. 情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的庞大便利,激发对现代生活的宠爱,培育积极地时代感；（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；2. 才能（1）学会一些常用的通信方式并能依据不怜悯形挑选恰当的通信方式；（2）连续培育同学收集资料的才能；3. 学问 明白古代通信的方式,知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规；教学重点 : 学会使用一些常用的通信方式并能依据不怜悯形挑选恰当的方式进行通信；教学难点：感受现代通信带给人们的庞大便利,与我们的生活如可息息相关；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规；教法：情形教学法、争论谈话法、讲授法 学法：观看法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础,以帮忙同学参与社会、学习做人为核心, 以训练的基础性和有效性为追求,不断丰富和进展同学的体会、感情、才能、学问,加深他们对社会的熟识和 懂得,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、 价值观和初步的道德判定才能,为他们成长为具备参与现代社会生活才能的社会主义合格公民奠定基础；教学过程：一、表达故事,引入课题 1. 同学们,今日老师给大家讲一个故事烽火戏诸侯听了这个故事,你从中明白了什 么？熟识了什么？2. 烽火台是用来做什么的？你都知道那些古代的通信方式？3. 4. 同学沟通搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性；【设计意图：既培育了同学搜集、整理、分析信息的才能,又激发了进一步探究新知的爱好；】5. 过度：随着社会的进步,科技的进展,我们今日的通信可就便利多了,回想我们的生 活实际,你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真便利）二、明白现代的通信种类及方式 1. 熟识各种现代的通信种类及方式；生活中, 同学们肯定要和伴侣家人进行通信,谁来说说你用了什么样的通信方式？（依据同学的沟通,老师用课件的形式以同学说得次序展现各种通信方式）名师归纳总结 【设计意图： 以同学的生活为基础,通过同学亲眼观看亲身接触来熟识各种通信方式,丰富和第 14 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 进展了同学已有的生活体会；】优秀教案欢迎下载2. 进一步明白现代通信带给人们的庞大便利,与我们的生活如可息息相关；同学们在生活中挑选各种各样的通信方式,便利了我们的沟通；除此之外, 这些便利的现代通信仍能帮忙人类干什么？（1）同学们结合自己的生活实际说一说；（2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关；3. 明白各种通信方式的特点多媒体出示各种通信的方式,每个小组挑选一种通信的方式争论其特点,然后全班沟通；【设计意图： 、以小组合作的方式结合同学的生活实际争论沟通各种通信的方式及其特点,一方面培育了同学合作学习的精神品质,息息相关,突破了难点；】另一方面, 使同学真实的感悟到现代通信与人们的生活4. 深化懂得,解决问题-挑选恰当的通信方式；（通过沟通我们知道,挑选什么样的通信方式,第一要看对方的通信条件；今日这里有一位小伴侣遇到了一件麻烦事,我们来帮帮她；）小珊是西安市的一名学校生,参与科技夏令营后结识了很多新伴侣,有在本市的, 有其他城市的,有边远山区的,仍有国外的小伴侣；现在她很想和他们联系,仍要把自己拍照的活动照片发给他们,她应当分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出想法吧！5. 实践体验 -试一试（1）小组争论,汇报沟通: 在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应当留意什么呢？（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件；3 老师现场指导同学书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去；（对于孩子来说, 打电话、发电子邮件比较熟识,运用较多,所以对于写信的通信方式特殊指导；）【设计意图：实行实践体验的方式,生动活泼,同学乐于接受,并且重点突出；特殊是对书信这种通信方式做了详细的指导,】帮忙同学把握了一些常用的通信方法,解决了现实生活中的问题,促进了他们的和谐进展；6. 过度：从烽火戏诸侯的故事中,我们不仅知道了古代的一种通信方式,更熟识到了要严格遵守它的使用规范； 现代通信给我们的生活带来了很多的便利,也有很多法律和道德需要我们自觉遵守；三、通信的法律和礼貌 1. 他们的做法对吗？这样做会有什么后果？（把同学分组, 演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象,为了使它更好的为我们服务,请同学进行判定, 明白事理；）2. 遇到这种事情, 我们应当怎么办？（依据同学们的表现准时赐予指导,夸奖积极动脑想方法的同学,对于不合理的地方准时订正；）3. 沟通你查找到的有关通信的相关规定；【设计意图：通过演一演,说一说,读一读的环节,指导同学学习从不同的角度观看、熟识、分析社会现象, 学习对这些生活中遇到的道德问题做出正确的判定和挑选,并尝试合理地、 有 创意地探究和解决生活中的问题；】四、总结：通过今日的