2022年《木兰诗》导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载木兰诗导学案主备：班级：七年级班姓名：【学习目标】1借助注释、工具书学习生字词,把握文章大意,理清故事脉络；2反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗；【教学重点、难点】1赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领悟课文所表现的思想感情；2详略得当的写作特点；第一课时【目标引学,预习展现】1学问链接木兰诗 又叫木兰辞 木兰歌 ,选自宋代编的,是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇；是南北朝时北方民歌的代表作,是中国诗歌史上的一朵奇葩；木兰诗 与孔雀东南飞 被誉为乐府民歌中的“ 双璧”；2给加点字注音：机杼（） 可汗（）鞍鞯（）（）胡骑（）赏赐（）朔气（）金柝（）铠甲（）策勋（）云鬓（）辔头（）3找出句中的通假字并说明：出门看火伴 同, 对镜贴花黄 同, 4古今异义卷卷有爷名古义古义今义今义 但闻黄河流水呜溅溅今义 双兔傍地走古义5一词多义东市买骏马 愿为市鞍马 6词类活用,说明加点词,并感受词语的用法愿为市鞍马 策勋十二转 【自主学习,合作探究】1导入新课：中国（古今中外）有哪些闻名的巾帼英雄？2诗歌诵读 1听老师诵读,点评一下,学习一下；2自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感；3竞赛阅读,互读互评；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【展现反馈,释疑解惑】一、自主学习：自读课文,整体感知,完成以下学习任务：1利用注释和工具书,试着读懂课文内容；2用现代汉语翻译句子；（1）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；（2）万里赴戎机,关山度如飞；（3）将军百战死,壮士十年归；（4）策勋十二转,赏赐百千强；（5）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌；3整体把握诗歌内容与结构；（1）这是一首叙事诗,依据故事的发生、进展和终止,这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简洁概括每一部分内容；（2）用几句简洁的语言,概括故事情节；【当堂训练,分层实施】依据课文内容填空；（1）文中表现木兰代父从军缘由的诗句是：（2）写木兰深明大义,代父从军的句子是：（3）写木兰出征前紧急周密预备的句子是：（4）表现军情紧急和木兰强健英姿的句子是：_ _ _ _ （5）诗中描写边塞战地夜景的两句是：_ （6）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_ （7）赞颂木兰谨慎、 聪慧、英勇、 才能不逊男子的谈论句是：_ （8）表现战争长久的句子是【梳理归纳,检测达标】_ 同学用学问树总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时【学习目标】1懂得木兰巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和 平生活的憧憬；2通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培育语感,提高记 诵才能；3体会本文排比、对偶、比如等修辞手法的表达成效；【目标引学,预习展现】1. 检查木兰诗的背诵情形2. 检查练习册基础积存部分【自主学习,合作探究】1文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？2 “ 旦辞爷娘去, 但闻黄河流水鸣溅溅” 一节中的景物描写有什么作用 . 3“ 万里赴戎机,关山度如飞”的表现力气？两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样4“ 木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿仍家乡；” 表现出木兰的什么精神品质？5第 6 段写木兰回家与亲人团圆,用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？6学习完课文木兰给你怎样的印象？以“ 我从课文 _读到木兰是一个_的人”句式来说；7诗中哪些地方写得具体？哪些地方写得简略？为什么要这样支配具体？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载8你对木兰从军一事是如何评判的？【展现反馈,释疑解惑】1一千个读者有一千个哈姆雷特,除了老师和同学的懂得,你在与木兰诗进 行心灵的碰撞时,你有什么制造性发觉吗？（困惑处或者不同见解处）2木兰归来后,因战功赫赫,于是“ 可汗问所欲” ；可木兰的回答是什么呢？“ 木 兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿仍家乡；” 为什么做出这种挑选呢？一般的看法是：木兰不慕荣华富贵,愿回家与父母团圆；但我认为这里仍有别的更深层的缘由,你能否结合你对中国封建社会的明白来挖掘一下？3读最终一段的附文,你能领悟到什么？4第三段用排比的句子把东西南北市都写到了；为什么不在一个地方买齐东 西？这样写繁琐吗？5木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国；那么我们现在的生活中,又是怎么样来表达自己对家人的爱、对国家的爱呢？【当堂训练,分层实施】1请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点；2试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动；（用自己 的话归纳）假如“ 我” 就是木兰姑娘（请发挥合理的想像）,说说自己的战役生活；假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么？会说些什么呢？3互动释疑：小组提问释疑,组内沟通解决；【梳理归纳,检测达标】同学用学问树总结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【当堂检测】一、课文内容懂得检测1挑选对字词懂得正确的项；）策勋十二转（）A次B回C转动赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A期望B情愿C能够2选出对“ 将军百战死,壮士十年归” 翻译正确的哪一项（A 将军和壮士从军十年,经受了千百战役；有的死了,有的成功归来；B将军和壮士战役死去了,壮士从军十年成功归来；C将军在千百次战役中死去了,木兰却在十年后回来了；D从军十年,经受了千百次战役,将军死去了,壮士归来了；3对第 3 段中的“ 不闻 但闻 ” 分析正确的哪一项（）A 采纳对比手法,反映战争紧迫；B采纳反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念；C采纳对比手法,表达了木兰对亲人的深刻想念,极大地丰富了女英雄的形象；D采纳反复手法,表达了木兰与亲人分别极其哀思的心理；4对“ 昨夜见军帖,可汗大点兵” 一句中的“ 大” 字的懂得精确的哪一项（）A 说明白可汗的积极性很高；B“ 大” 就是大规模的意思；C显现战争紧急、频繁、涉及范畴广；D意思是特别、特别；5对以下句子修辞手法依次判定正确的哪一项（）不闻机杼声,惟闻女叹息；阿爷无大儿,木兰无长兄；东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；旦辞爷娘去,暮宿黄河边；A 比如对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶）C借代反复排比对偶D对偶反复对偶比如6对“ 但闻黄河流水鸣溅溅”“ 但闻燕山胡骑鸣啾啾” 两句懂得正确的哪一项（A 写征程的遥远和军情的急迫；B写战争到来的悲凉气氛；C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀；D写行军旅途的轻盈；7朗读以下语句停顿恰当的哪一项（）A 不闻 /爷娘唤女声,但闻 /燕山胡骑鸣啾啾；B双兔 /傍地走 /,安 /能辨我是雄雌；C万里赴 /戎机,关山度 /如飞；D爷娘闻 /女来,出郭相 /扶将；二、对比阅读：依据课文内容,阅读下文,回答疑题木兰者,古时一民间女子也；少习骑,长而益精；值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行；因其父以老病不能行；木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功；嘻！男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1以下各句中加点的字说明错误的哪一项（） A少习射（少年时）B市鞍马（买）C长而益精（更加）D易男装（穿）2给以下加点字注音；皆次当行（）数（）建奇功3区分一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因 益信（因：4用现代汉语翻译以下句子；木兰者,古时一民间女子也：男子可为之事女子未必不行为：5“ 转战驱驰凡十有二年,数建奇功；” 一句在文中的正确意思是（）A骑马转战共十二年,建立的功勋数不清；B骑马转战共十二年,多次建立功勋；C骑马转战了十余年,多次建立功勋；D骑马转战了十余年,建立的功勋数不清；6文中“ 男子可为之事女子未必不行为” 一句是全文所表达的主旨,在木 兰诗中相类的句子是：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -