2022年PEP小学英语五年级上册第五单元导学案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人朱婧荣 执教人 学习内容 Unit 6 课时 1 课型 new 教材分析 1. 强调语言运用；2.留意才能培育；3.突出爱好激发；4. 重视日常沟通；1、能听、说、读、写本课四会单词： flower, grass, river, lake, forest, path ；2、能够听、说、认读单词 sky, cloud, mountain 以及句子： There is a forest 学习目标in the nature；s find out 中找图片区分的任务；3、能够完成Let 4、学会吟唱Let s chant；本课时需要重点把握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, 重点、难点forest, mountain, sky, cloud, path ；能够娴熟运用There be 句型说出某处有某物；难点：娴熟运用There be 句型表达存在句式；本课时的生词较多,老师应充分利用视频材料及图片让同学大量的练习,以便较好把握教学预备 本课时单词卡片 录音机和相关录音带 课件导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】1、Warm up 热身 老师播放 C 部分的 Let s sing的录音,让同学听几遍后逐步跟唱；老师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关A. 自主预习,捕获目标老师出示Let s start 部分的第一幅图,说： “ Look. This is the sky. What color is it. ”引导同学做出回答；然后老师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This 熊猫的视频资料,让同学有感性的熟识,is the sky. What color is it. 引导同学做出从而也提高同学学习的爱好；老师也可制 回答,老师连续问：” What can you see in 作 一 些 图 片 ： mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时老师把这些图片 逐一贴到黑板上, 让同学在唱歌的同时对 歌曲的内容有大致的明白,对唱曲中的单 词有所熟识,为下面学问的学习做好铺 垫；picture 1/2. 指导同学分别作答；老师问：Which picture do you like. 引导同学回答并进入本课的教学；老师留意适时进行环境爱护训练；老师接着说：“那我们今日就 来 学 习 Nature park, 我 们 来 看 一 看Nature park 里面都有什么,是不是很美呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载【点拨导思】、播放课件或录音,让同学先视听后跟 读；、布置任务；让小组长支配组内成员任 务并沟通,负责检查或交换批改；【我会探究】 同学可在看课件的同时跟读这些单词, 使同学在感官上有所熟识,对今日所学的单词有了最初步的明白；在这些画面全播完后最终组成了漂亮的 Nature 、追问、点拨、更正、归纳、评判；park. A. 词量较多,留意单词的拼读 B.做嬉戏操练新单词,抢拼单词,拼读时 老师接下来仍可利用单词卡片、画简笔 画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词,小组成员可供应帮忙；进一步加深和懂得这些单词；帮忙同学正确懂得、认读； ；老师可播放单词的录音,让同学在听过一 遍后跟读单词,逐步把握正确的读音；老师连续展现前面的课件；提问：” Whats 引导同学给出答案,并 in the nature park 引导同学逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 试着写单词； 老师示范写出四会单词,让同学跟写或在单词卡片背面仿写,达到 听、说、读、写四会把握新词的目的；.【反馈测评】【我能达标】总结同学学习情形并对过程评判进行小D. 回忆提升,盘点收成结；在练习本上写四会单词 同学们,在今日的学习内容里,你仍 有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交 流一下,假如仍不能解决,那么就请小组 长问问其他小组,然后完成本节课检测 题；课后反思： 爱好是学习的动力, 习惯是学习的保证； 我从同学的年龄特点 动身,设计活泼、生动、有效的课堂教学,使同学在轻松愉悦的学习氛围中习得 学问,并且大胆地开口沟通, 初步培育同学用英语进行日常沟通的才能；同学普 遍对英语有着深厚的爱好, 信任这也是他们进一步进展的动力和源泉；在教学中 我充分运用了学校现有的教学设备,并对教学资源进行了有效地整合,从教学的反馈情形来看, 同学们对于这种教学模式很喜爱,好地完成教学目标；可见有效地利用教学资源能更细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人 朱婧荣执教人 学习内容 Unit 6 课时 2 课型 new 教材分析 1. 强调语言运用；2.留意才能培育；3.突出爱好激发；4. 重视日常沟通；1、 能听、说、认读 There is a in the city. Is there a .in the park. Yes, there is. / No, there isn 并能在实际情形中运用,通过给句型的询问处理实学习目标际问题；重点、难点2、明白字母组合er, or, wh 在词中发音；“ Yes, there is. 1.本课时的重点是把握句型“Is there . ” 及其确定回答否定回答“ No, there isnt. ”2.字母组合 er, or, wh 的发音规律教学预备 老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学1、Warm-up 热身 A.自主预习,捕获目标 1、阅读对话,估计对话内容；唱一唱老师播放C 部分 Let s sing 部分2、通读对话, 找出不懂的地方,用笔标记出的歌曲“ The panda”的录音,请同学跟着录音自己的学习目标3、链接新知唱歌曲；激发同学学习英语的爱好,做好上There is a lake in the nature park. 英语课的预备； Is there a lake in the nature park. 口语练习老师出示预备好的不同Nature park 的图片, 请同学用上节课学过的“There be”句型描述看到的图画内容；There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习好资料欢迎下载【我会探究】、播放课件或录音,让同学先视听后跟B. 借助媒介,听音正音读；、通过录音或多媒体学习,更正自己在预、布置任务；让小组长支配组内成员任习中不会读或读不准的词句；务并沟通,负责检查或交换批改；、熟读对话、追问、点拨、更正、归纳、评判；A. 对于新句型, 老师需用从慢到快或拍手C.合作沟通,汇报展现说绕口令的形式强化同学的口头表达,然（说、写、讲、评、议、比等形式）后由师生问答过渡到同学问答来操练该、小组内和同伴沟通书中难点,并对不懂句型；的地方进行争论,然后听汇报做正确的笔记；、小组内争论单词和句子的书写要求；、小组内争论四会单词的记忆方法,并比 一比,背一背,看谁记得快；（以上兵教兵,兵练兵,兵强兵）、在黑板上展现预习题和 C 、对句子的三点书写要求作笔记小结；、在黑板上展现预习题 、细读对话, 仿照人物的语气及感情颜色,和同伴排演, 然后上前展现或以其他形式创 编；.【反馈测评】【我能达标】总结同学学习情形并对过程评判进行小D. 回忆提升,盘点收成结；There is a in the city.t.同学们,在今日的学习内容里,你仍有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交Is there a .in the park. 流一下,假如仍不能解决,那么就请小组Yes, there is. / No, there isn长问问其他小组,然后完成本节课检测题；课后反思： 教学贵在平常, 我觉得作为老师, 肯定要抓同学的学习主动性和积极性； 这方面的工作要完成很不简洁,需要家长的尽力协作, 所以我建立检查制度,发觉偷懒放松现象就准时和家长联系,准时取得家长的协作； 每学期开学的第一堂课, 我就明确英语学习目的和要求,引起同学对英语学习的重视；我要求同学每天仔细听音预习, 反复仿照, 从而提高同学的听音和仿照才能,最关键的是为上课做好充分的预备； 让同学在家坚持听录音磁带, 使他们自觉主动地在课外也能花时间在英语的听读练习上,促进他们对学问的巩固和运用； 就像老师不上无预备之课一样,我的同学也不能来听无预备的英语课；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人 朱婧荣执教人 t学习内容Unit 6 课时3 课型new 教材分析1. 强调语言运用；2. 留意才能培育；3. 突出爱好激发；4.重视日常沟通；1、能够听、 说、读、写句型：Is there . Yes, there is. No, there isn学习目标2、能用 Is there . Yes, there is. No, there isn谈论假日照片；3、能够培育良好的阅读习惯,懂得Story time 的故事内容；重点、难点本课时的重点是使同学把握“ Is there . Yes, there is. No, there isnt. ”句型；难点 培育同学在实际情形中运用对话的才能是本课的难点,老师应留意设计一些真实的情形让同学练习主句型；教学预备录音机和录音带课件学过程导老师活动预设同学活动预设【预备诱发】【我会自学】1、Warm up 热身 口语练习Whats this.A.自主预习,捕获目标 1、阅读对话,揣摩懂得对话内容；2、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记 出自己的学习目标What s in the nature park. 3、链接新知 老师引导同学听,说,认读对话并回 答问候的问题；Is there a . 预习 做“ 拼单词 ” 嬉戏：老师供应一些打 乱字母次序的单词,让同学调整字母次序 拼读单词； 请几组同学表演Let s talk 的会话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习好资料欢迎下载【我会探究】、播放课件或录音,让同学先视听后跟B. 借助媒介,听音正音读；、通过录音或多媒体学习,更正自己在预、布置任务；让小组长支配组内成员任习中不会读或读不准的词句；务并沟通,负责检查或交换批改；、熟读对话、追问、点拨、更正、归纳、评判；A. 老师引导同学用不同的食物单词替换 对话中的关键词,操练新句型；C.合作沟通,汇报展现（说、写、讲、评、议、比等形式）B. 留意四会句子的认读和书写；、小组内和同伴沟通书中难点,并对不懂的地方进行争论,然后听汇报做正确的笔 记；、小组内争论单词和句子的书写要求；、小组内争论四会句子的记忆方法,并比 一比,背一背,看谁记得快,写得好；（以上兵教兵,兵练兵,兵强兵）C 、在黑板上展现预习题和 、对句子的三点书写要求作笔记小结；、在黑板上展现预习题.【反馈测评】【我能达标】总结同学学习情形并对过程评判进行小D. 回忆提升,盘点收成结；同学们,在今日的学习内容里,你仍Is there . Yes, there is. 有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交流一下,假如仍不能解决,那么就请小组No, there isn句子的练习长问问其他小组,然后完成本节课检测题；课后反思：学校英语教学是要重视培育爱好,但不能单唱歌嬉戏去学习,由于培育爱好主要是为了学习英语；学校生学习英语不是英美的移民学习英语,就只有不断学到语言学问, 提高语言才能, 满意他们的成就感, 才可能培育长久的爱好；而目前学校生每周只有100 多分钟的英语课, 单唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好；新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦；所以,唱歌嬉戏应当作为学校生 学习英语语言学问、 技能的一些手段, 而不是培育爱好的手段； 我们可以采纳多种手段帮忙学校生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章, 并尽可能多创造仿照的机会,提高同学的语音和语调；在英语学习中,听、说、读、写、译五 种才能是可以互补的；真正做到听说先行,读写跟上；光听说不读写,很难收到 高效；只仿照不培育学习才能, 也难减轻学习负担； 所以学校生仍是应当仔细进 行语言学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载；冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人 朱婧荣执教人 学习内容 Unit 6 课时 4 课型 New 教材分析 1.强调语言运用；2. 留意才能培育；3. 突出爱好激发；4.重视日常沟通；1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree ；学习目标2、能够听,说、认读单词village, city. c. 能够运用句型：There are in ；3、明白熊猫的生活习性,培育同学爱惜动物的良好品质重点、难点重点是把握B 部分 Let s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ,在情形中懂得单词的同时把握句型There is / are,能恰当地用此句型简洁描述城市和村庄的景物There are in the city / village. ,结合句型老师引导同学代换单词；本课时的教学难点是如何利用所供应的情形以旧引新另外,名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点老师在正确示范的基础上带领同学熟识把握；教学预备 本课时的单词卡 录音机和录音带导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】1、Warn-up（热身）A. 自主预习,捕获目标 1、阅读对话,估计对话内容；细心整理归纳 精选学习资料 （1）日常会话2、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记 第 7 页,共 12 页 老师就同学所学过的内容或当时情形进行出自己的学习目标3、链接新知日常交际, 目的在于运用语言；如：Can you 听,说,读,写四会单词和短语；draw some pictures. Whats in your picture. Whats in the park. Is there a .（2）说说唱唱老师播放同学用书第68 页上Let s chant 录音,让同学跟录音说唱； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习好资料欢迎下载【我会探究】、播放课件或录音,让同学先视听后跟B. 借助媒介,听音正音读；、通过录音或多媒体学习,更正自己在预、布置任务；让小组长支配组内成员任习中不会读或读不准的词句；务并沟通,负责检查或交换批改；、熟读对话、追问、点拨、更正、归纳、评判；A. 在出现过程中, 师生一起拼读生词中的 四会单词；同学进行单词拼写竞赛,边写C.合作沟通,汇报展现（说、写、讲、评、议、比等形式）边读,看谁既快又好,以帮忙记忆本课时 、小组内和同伴沟通书中难点,并对不懂四会单词；的地方进行争论,然后听汇报做正确的笔B. 依据示范对话进行拓展,老师在同学 记；活动过程中应留意观看,随时发觉有制造 、小组内争论单词和句子的书写要求；性,有延展性的对话并准时勉励有杰出表 、小组内争论四会单词的记忆方法,并比现的同学；一比,背一背,看谁记得快；C.引导同学想一想哪些水果或食品对人（以上兵教兵,兵练兵,兵强兵）体健康有益, 当同学说出这些水果或者蔬、在黑板上展现预习题和C 菜时,自然引出新单词并多次强调感知；、对句子的三点书写要求作笔记小结；6、细读对话, 仿照人物的语气及感情颜色,和同伴排演, 然后上前展现或以其他形式创 编；.【反馈测评】【我能达标】总结同学学习情形并对过程评判进行小 结；D. 回忆提升,盘点收成同学们,在今日的学习内容里,你仍 有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交 流一下,假如仍不能解决,那么就请小组 长问问其他小组,然后完成本节课检测 题；课后反思：老师和同学一起描述教室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. ,导入过程来自同学每天接触的情形, 将所学学问放置于实际生活中,将语言运用也放置于生活中,使同学在真实的情形中感受、仿照新学问 There are many houses/ buildings/ trees/ in the city / village. ；通过小组练习,明确城乡异同,再次描述城市及乡村的景物；最终让同学自己画画四周城乡的景物,说给伙伴、老师或家长听,使学问真正得以懂得及应用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人 朱婧荣执教人 学习内容Unit6 课时5 课型new 本课是本单元教学的第五课时； 就本课的内容来讲, 不存在新的教材分析单词或句子,前面几个课时的学习已对本单元的重点句型there be句型进行了肯定的讲解, 所以在本课时的教学中, 我机械操练 的环节较少, 多为敏捷运用的练习； 本课以听说读为主, 目的在于让同学们在不段的操练中进一步熟识所学的内容,进而达到灵活运用的水平,也为第六课时的写打下扎实的基础；学习目标1、能够听、说、认读句子：There is near/ the 和 The is near/ the ,并能在情形中运用；2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍；重点、难点本课重点是使同学娴熟把握There be结构较长句式的表达法, 同时这也是本课的教学难点； The books are on the shelf.一句为复数句式,在教学中老师不应过多强调语法,而重在结合图画让同学懂得语意；如上完本课后同学能够用英语描述自己或他人房间的摆设；教学预备 已学食物的单词卡片,录音机,课件导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】一、 Greeting A. 自主预习,捕获目标二、 Warm up 1、阅读对话,估计对话内容；1、Where is Mikes toy car. 2、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记 出自己的学习目标3、链接新知 Pep 2 Unit 5 A Let s talkPurpose: To review the prepositions in old familiar knowledge 2、Put away the furniture and keep a tidy room.老师引导同学对对话进行替换和交 流；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习好资料欢迎下载【我会探究】、播放课件或录音,让同学先视听后跟B. 借助媒介,听音正音读；1、Listen to the tape s 、布置任务；让小组长支配组内成员任T: Do you know what is Zhang Peng务并沟通,负责检查或交换批改；room like. Now let listen to Zhang、追问、点拨、更正、归纳、评判；Pengs introduction. A. 在同学依据课本上的替换图对对话中2、Listen again, put the furniture in the 的各种信息进行替换的过程中,老师需要right places on the board. 走动指导,并请几组同学进行示范；B. 引导同学进行四会句子的书写；3、Listen again and check. 4、Read after the tape. Read respectively; read in groups; read in the whole class. 5、Retell the dialogue by the aid of the picture on board. .【反馈测评】【我能达标】总结同学学习情形并对过程评判进行小D. 回忆提升,盘点收成结；1、Introduce your favourite room to 同学们,在今日的学习内容里,你仍 your parents. 有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交 2、Copy Let s talk once.流一下,假如仍不能解决,那么就请小组长问问其他小组,然后完成本节课检测题；课后反思： 本节课中我使用多种教学方法相结合的方式,让他们相辅相成,充分地为教学服务,从同学们始终饱满的精神面貌来看,这种教学手段是有效的、胜利的；同学的学法和老师的教法达成了一样,小组 合作 探究的学习方式已经成为教学的主导,同学已经成为学习的主人,老师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用,师生合作融洽, 教学氛围和谐； 总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵,但是仍应连续努力,使教学更加完善细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载冷集三中学校部 2022-20XX 年导学案集体备课活页学科 English 年级 Five主备人 朱婧荣 执教人 学习内容 Unit 5 课时 6 课型 New Read and Write 是对同学整个单元学习情形的大检测,在设计新颖,在阅读的过程中, 依据图片的提示完成方位介词的填空,即教材分析检测到了方位介词的敏捷运用, 又让孩子们在读完篇章后对于文章中robot 的房间有了更为直观的懂得；1、能够听、说、读、写句子：The closet is near the table. The trash 学习目标 bin is behind the door. Many clothes are in the closet. 2、能够听懂、懂得： Whats on the com puter. I work with it. 等句子；重点、难点 1. 教学重点为本课时四会句子的把握；2. 教学难点为单词的拼写；教学预备 录音机和录音带课件导 学 过 程老师活动预设 同学活动预设【预备诱发】【我会自学】一、 Warm-up A. 自主预习,捕获目标1. Lucky challenge Give them some funny pictures on the PPT and let Ss choose one. 1、阅读对话,揣摩懂得对话内容；2、通读对话,找出不懂的地方,用笔标记 出自己的学习目标The question item is from lets check. 3、链接新知If they are right. They can get the 老师引导同学听,说,认读对话并回point for their group. 答问候的问题；Purpose: Use lets check to review the position words and sentence structures. 2. Game: Reorder the stuffs in the bedroom. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【点拨导思】学习好资料欢迎下载【我会探究】、播放课件或录音,让同学先视听后跟B. 借助媒介,听音正音读；、通过录音或多媒体学习,更正自己在预、布置任务；让小组长支配组内成员任习中不会读或读不准的词句；务并沟通,负责检查或交换批改；、熟读对话、追问、点拨、更正、归纳、评判；A. 让同学带着问题阅读对话,并提出不懂 C.合作沟通,汇报展现得单词或句子,老师引导同学解答疑问；（说、写、讲、评、议、比等形式）B. 老师适当指导四会句子的书写,特别 、小组内和同伴沟通书中难点,并对不懂要留意单词的拼写；老师可采纳“ 看谁记 的地方进行争论,然后听汇报做正确的笔得快” 的竞赛形式勉励同学专心速记；记；、小组内争论单词和句子的书写要求；、小组内争论四会单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快；（以上兵教兵,兵练兵,兵强兵）、在黑板上展现预习题和 C 、对句子的三点书写要求作笔记小结；6、细读对话,仿照人物的语气及感情色彩,和同伴排演, 然后上前展现或以其他形式创编；.【反馈测评】总结同学学习情形并对过程评判进行小【我能达标】D. 回忆提升,盘点收成结；Write your own room and bring a 同学们,在今日的学习内容里,你仍 有哪些地方不懂得的,先小组内再争论交 流一下,假如仍不能解决,那么就请小组 长问问其他小组,然后完成本节课检测photo of your room. Share your passages with your partners and let him judge if it looks like your photo according to the your 题；passages 课后反思： 这节课的教学设计,形式多样,从头到尾,让同学在活动中学习；本节课的设计重在激发同学学习的爱好,强化同学的参加意识,激发同学积极、 热忱地投入到各项活动中去, 培育他们的自我治理与自我调控才能,英语的主动性；从而调动了同学的学习积极性和学好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -