2022年中国的自然资源概况教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中国的自然资源概况教学设计秦皇岛市第十八中学李景泉一、课标分析 20XX 年课程标准要求在本节课程中要求同学能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区分；能正确熟悉我国的自然资源现状,树立节省和爱护自然资源的行为意识；课标提出的目标在于对自然资源的熟悉以及在此基础上如何保 护自然资源,以此引导同学树立可连续进展的观念并付诸行动；二、教材分析 教材单独支配自然资源的基本特点为教学内容,引领后面两节土 地资源和水资源； 也是对前面中国自然环境的深化挖掘,所以本节有 承前启后的作用；三、学情分析 1、建立在前面已有的学习基础之上,同学可以简单懂得自然资 源的分布；但是, 对于资源分类的问题就不是特殊简单懂得,所以在 此要从含义入手进行分析；2、本节教学内容没有特殊不好懂得的内容,可以放手让同学进 行争论,特殊是如何从自身实际动身为爱护资源献计献策,既可提高 学习爱好又能引发同学对日常资源铺张的反思；四、教学目标：1、懂得自然资源的概念及分类；2、懂得熟悉我国自然资源基本国情特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、懂得合理利用和爱护自然资源的重要性；4、初步学会依据爱护自然资源的法规,对实际生活中见到或听 到的有关自然资源方面的问题进行评判分析；5、逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点；五、教学重点：1、我国是世界上的“ 自然资源大国”,但“ 人均资源不足” ；2、合理利用和爱护自然资源的重要意义；六、教学难点：懂得我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系,加深对我国基 本国情特点的熟悉；七、教具预备：幻灯片 八、教学方法：读图分析法、争论法 九、教学过程：（一）、导入新课：复习导入（二）、新课讲解：1、自然资源概述及分类（1）通过举例让同学懂得熟悉自然资源的概念及分类；（1）让每组同学选出代表沟通搜集到的资料,说明我国自然资 源总量丰富；同学展现自己搜集到的资料,说明我国很多自然资源数量大,是世界的资源大国的结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）图片展现：我国的领土、 主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明；（3）老师设问：自然资源种类丰富,我们应当如何进行资源分类呢？（4）老师引导同学做教材第（5）组织同学争论：63 页活动栏目；可再生资源是无限再生的吗？依据老师的提问, 有针对性的摸索,也可以相互争论,同学对教 师的设问,可能有多种答案,老师引导并归纳出正确的答案；（6）、争论：非可再生资源是有限的,可再生资源在肯定程度上 也是有限的,我们应当如何正确使用自然资源呢？2、总量丰富、人均不足（1）同学活动：阅读分析材料并回答疑题：我国土地、淡水、森林、矿产、海洋、水产和动植物自然资源在 全世界的排名怎样？（都靠前）（2）我国自然资源的人均占有量低于世界的平均水平；（3）很多资源遭到破坏和铺张；措施：高度重视资源的合理利用, 把爱护自然资源作为可连续发 展的重要内容；（三）、小结：1、启示同学依据板书自行归纳该节教学的主要内容；2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系,加深名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案对我国基本国情特点的熟悉；3、简明总结各组的课堂学习成效；（四）、争论我国自然资源消耗过大,我们应实行哪些措施保证 我国资源供应呢？结合教材 65 页进行总结；十、课堂实录 师：钢铁属于自然资源吗？生：属于；师：为什么？生：钢铁是自然环境里存在的铁矿石加工后产生的,来源与自然；师：自然资源的含义是怎么说的？生：自然界中对人类活动有价值的土地等；师：钢铁是自然界里自然形成的吗？有没有经过人为的加工？生：有加工过；师：那仍符合这一概念吗？生：不符合；师：那钢铁是自然资源吗？生：不是；十一、随堂练习 地理课时练相关练习题；十二、教学反思：通过这节课的教学, 深感我们任重而道远, 一方面由于我国人口名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基数大,人口仍会不断大量增长；另一方面,随着社会生活水平和生产才能的提高, 自然资源的消耗量也将连续增长；再加上我国资源分布不均、利用不当、爱护不力、治理不善等问题突出,导致破坏和浪 费严峻,更加剧了我国资源问题的严肃性；由此,节省资源、爱护资 源的行为变得越来越重要； 通过争论, 同学能够结合自身情形进行反 思,树立了可连续进展的观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
