2022年芜湖技师学院高技能人才培训基地项目建设总结报告.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -芜湖技师学院国家级高技能人才培训基地建设项目总结报告2022 年 11 月1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -芜湖技师学院 国家级高技能人才培训基地项目建设总结报告一、学院概况 安徽芜湖技师学院是安徽省政府首批批准的公办技师学 院,是一所特地培育中高级技能型人才的国家重点技工类高职 院校,是全国职业训练先进单位、国家职业训练改革进展现范 学校和全国技工院校一体化课程教学改革学校；芜湖汽车工程 学校和芜湖县职教中心是学院附属中专学校,均为省级示范中 职学校；学院始建于1958 年,占地面积480 亩,建筑面积13 万平方米,其中新校区占地面积370 亩；全日制训练分为中专和高职（五年制高职、高级技工、技师）两个层次；学院师资力气雄厚,实训条件优越,拥有各级各类老师300 余人,建有标准化实训中心2 万平方米,教学设备总值达8000 万元,拥有模具制作与修理、汽车修理两大国家级实训基地；学院现设有八个 教学系部,开设近 30 个专业,涵盖一、二、三产业,办学领域 广泛、优势明显,近年来,学院同学在省、市各类技能竞赛中成果骄人,荣获多项大奖；学院设有国家开放高校机械工业学 院安徽芜湖技师学院学习中心、安徽省电大芜湖县工作站、安徽财经高校、安徽工程高校函授站,与安徽工程高校、芜湖职 业技术学院、天津职业师范高校等高校开展多层次训练合作；目前,学院已形成全日制在校生 2 1 万人,年短期培训学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -员 1 万人的办学才能,校内环境美丽,办学理念先进,设施一流,是抱负的学习生活场所；二、项目建设总体情形2022 年 5 月份以来,我院严格依据关于实施2022 年国家级高技能人才培训基地建设项目的通知要求,依据我院高技能人才培训基地建设等相关文件精神和详细实施方案 扎实开展高技能人才培训基地项目建设工作,环绕汽车检测与修理专业 为主,绽开了以培训模式、课程设置、教材开发、师资建设、培训装备和才能评判等为内容的高技能人才培训体系建设,取 得了较好成果,大大提升了高技能人才培训才能和校企合作能 力；项目总投入 268 万元,各项目建设进度符合任务书规定,现已完成项目建设任务,资金完成度 100%；表 1 项目建设考核指标完成情形组织与项目组织项目建设完成情形设立特地组织机构成立了项目领导小组,下设项目办公室人员分工支配制定了人员分工, 4 个重点专业建设人与学院签订责任状治理培训项目治理制度建设情形新出台制度11 个,运行记录完整；项目档案及相关资料资料完整场地条件所报各专业培训场所总面积17000 平方米实训教学仪器设备数100 台/ 套装备设备师资条件实训教学仪器设备总值300 万元才能师生比1：161：18 高级工以上的专职培训老师比例要求 100 % 3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -高级实习指导老师（高级技师） 占要求 45 % 实训老师总数比例项目高技能学制训练年培训人数要求 85% 培训规模社会培训年培训人数产出用人单位中意率评判反馈培训学员中意率 要求 85%表 2 四个建设专业任务完成情形表构建完善的项目名称单位建设目标完成情形完成率（ %）高技能人才培训方案个1 1 100 一体化课程标准套4 4 100 校本教材、讲义本6 6 100 正式出版教材本1 1 100 专业带头人培育人2 2 100 高技能人才骨干老师培育人24 24 100 培训体系聘请企业高技术人员人8 8 校企合作提改扩建实训场地个13 14 100 新增设备数台/ 套560 新增设备值万元200 4 制定评判方案个4 高技能培训协议个9 20 老师到企业挂职锤炼人20 升培训才能提炼培训基校外实习基地（新增）个9 4 100 专业建设总结报告个4 地建设工作体会典型案例个4 4 100 三、项目建设工作机制与举措项目建设中,我院坚持统一规划设计,统一支配部署,统4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一治理程序,统一工作进度,积极推动高技能人才基地项目建 设；（一）强化领导,全员激发 成立了由学院副院长任顾问,汽电系书记任组长,各部门 主要负责人为成员的“ 项目建设工作领导小组” ,成立了项目 建设办公室、汽车修理专业建设项目小组和专业建设委员会,明确了各自的工作职责和要求；以项目建设为推力,统筹支配 和和谐,整体联动,全系全部教职员工参与了项目建设；（二）突出重点,整体推动 建设中,我院一方面紧紧抓住汽车修理这个重点专业,以 点带面,推动了汽车修理与检测、汽车底盘修理、汽车车身喷 涂等相关专业的进展；另一方面,以培训课程体系改革、师资 队伍建设、校企合作为重点建设内容,模块式一体化教学改革 在全系各个专业中全面铺开；全院两年来共完成 10 项培训课程 50人次,深化校企合作 12家；充分发挥项 体系改革,培训老师 目建设效益,与国家中职示范校、省级精品专业等项目的建设 成果共建共享,全面提升了我院高技能人才培育才能；（三）规范治理,落实责任学院制定了 建设项目实施治理方法、项目经费治理实施细就等专项工作治理方法,落实工作责任,规范工作程序,严格成效考核；建立了工作例会制度、专家论证制度、验收考 核方法等 16 项治理制度；对项目建设的实施过程实行全程监5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -控,确保项目建设质量和按期达标；学院与汽车修理专业负责 人签订了目标责任状,并明确了多项奖惩措施,从而激发和调 动了相关人员的工作积极性；（四）对比问题,有的放矢 我院对比 实施方案 要求,加强过程监控治理,确保了建 设质量；同时,我们针对项目建设中存在的问题,准时进行梳 理和分析,制定和实施整改方案；为保证建设成果达到预期目标,特地出台了相关的技术规范文件 能人才培训基地建设项目技术规范芜湖技师学院国家级高技,做到了各方面建设有章有循；我们仍虚心学习其他高技能人才培训基地的工作体会,先 后赴各兄弟院校学习项目建设体会,有力地促进了项目建设,确保了项目建设各项任务的完成；四、项目建设进展情形和成效（一）重点建设专业项目 在国家高技能人才培训基地建设期间,汽车检测与修理重 点建设专业开展了以就业为导向,以校企合作为基础,以学员 为中心,以工作任务为载体,以才能为本位,以岗位需要和职 业标准为依据,将理论教学与技能操作融合贯穿的“ 校企合 作、工学结合” 的模块式一体化改革；探究构建了以职业活动 和工作岗位需求为导向的新型课程体系；着力提高师资的专业 教学才能和专业实践才能,建设“ 双师型” 队伍；对各专业培 训装备逐步完善,科学治理；积极探究高技能人才培训的基本6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -规律和科学方法,为区域经济和社会进展服务奠定了基础；现 已全面达成了实施方案中重点建设专业的相关预期目标；1构建完善的高技能人才培训体系 1 创新人才培训模式 各重点专业均成立了由企业技术人员、专家、学院治理人 员和专业老师联合组成专业建设委员会,共同制定专业教学方 案,评判培训成效；两年来汽车修理重点建设专业,派出 24 名 老师到芜湖奇瑞汽车股份有限公司、大陆汽车电子芜湖有限公 司等 10 家企业对技能人才的岗位与职业才能需求开展调研,通 过与本地区行业企业的高管、技术人员座谈、问卷调查,以及 对企业一线员工、学校毕业生的问卷调查,形成问卷调查表550 份；仍到芜湖职业技术学院等5 家同类院校的相同或相近专业就人才培育、专业建设等情形开展调研,共形成调研报告 4份；对汽车修理专业进行岗位与职业才能分析,形成职业才能分析报告；在此基础上,汽车修理专业结合本行业和专业特点,形成了个性鲜明的的高技能人才培训模式；汽车运用与修理专业的形成了“ 校中厂” 的高技能人才学制训练培训模式和开展模块 式、培训包短期人才培训模式；由学校和企业共同参与培训,教学内容与企业高度融合,在学校依照企业的生产情形建设“ 校中厂” ,实行“ 工学结合” 的教学方式,融“ 教、学、做” 为一体；我们依据汽修行业岗位分工,将培训内容开发出7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -培训包,再依据学员工作需要挑选模块进行短期培训；（2）优化专业课程体系 学院紧扣职业素养和职业才能两个关键点,在人才需求调 研和岗位分析的基础上,设计教学模块,优化课程设置、更新 培训内容,以确保各专业的技能要求标准、学问结构能够适应 岗位最新技能要求；通过两年的建设实践,汽车修理专业共形成了 2 个学制训练高技能人才培训方案,2 个短期培训方案,6套一体化课程标准（大纲）,建设了6 门精品课程；在项目建设过程中,我院基于“ 工作过程系统化” 的思想设计课程体系,要求课程体系的构建彰显“ 工学结合、校企合作” 的理念,坚持培育生产一线的高技能型人才；详细做法 为：一是建立以基于工作过程的高技能项目课程体系,制定新 的培育方案、培训方案和培训大纲；二是理论学问以够用为 度,重组、整合课程内容,删除或减弱部分文化课和职业基础 课的课时和内容,加重专业课程的份量；三是专业技能教学发 挥现有循序渐进的优势,改革以理论教学为主,技能训练为辅 的教学方式,探讨理论与实操一体化教学模式,全面改革课程 的教学内容与教学方法,形成一体化教学体系；四是进一步探 讨新的教学方法和教学手段；汽车修理专业构建了与培育高技能人才需求相适应的培训课程体系；汽车运用与修理专业构建了 训包” , “ 模块式一体化教学” 课程体系,8 “ 技能模块化” 和“ 培 引入职业资格标准或细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -企业认证标准,依据岗位不同等级职业资格证书及企业认证标准的技能培育要求,对应设置专业主干课程；（3）开发特色校本教材为提高培训质量和突出学校特色,实行了老师自主开发、校企联合开发等多种方式进行了校本教材（讲义） 的开发；两年来,各专业针对企业岗位的详细要求,结合校内实训基地的设 施条件,总共开发校本教材（讲义）6 本；（4）强化师资团队建设 学院通过实行内培外引、专兼并重、多形式培育老师的措 施,加强专业教学团队建设；着力提高师资的培训教学才能和 培训实践才能,建设“ 双师型” 队伍；在详细做法上,一是以 项目引领、任务驱动的方式,组建了数控技术应用等四个重点 建设专业的优质教学团队；二是以提升技能教学才能为重点,通过下企业全脱产顶岗实践、短期培训和与企业合作开展横向 课题讨论等方式,支配老师承担“ 产、学、研” 工作重任；三 是以提升老师职业化才能水平为落脚点,促使专业课老师的技 能等级向技师、高级技师水平提升；四是以优胜劣汰为推动 力,通过实行竞争上岗、资格挑选、考核定级的方式选拔院级 名师、骨干老师、合格老师,剔除部分不合格老师,并将其待 遇与所定级别挂钩,促进老师队伍整体水平的不断高移；五是 从行业企业中聘请技术能手担任兼职老师,进一步改善师资队 伍结构；9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在高技能人才基地建设期间,遴选出汽车修理重点建设专业的学科带头人2名,另吴友林、宋翼飞、胡成等7名老师被定为专业带头人；共选派20 名老师外出参与高等院校、国家、省级人社部门和训练部门所组织的骨干老师短期培训；邀请专家 教授来校开展教学模式改革、课程体系建设专题培训及业务指 导,全校老师和中层以上干部均参与了专题培训；共选派 10 名 专业老师到企业参与顶岗实践、挂职锤炼、短期培训或课题研 究；如今,在汽车修理重点建设专业中,原有高级讲师、高级实习指导老师和高级工程师 5 名,新增 3 名；高级技师、技师10 名,新增 8 名；“ 双师型” 老师占 91.5 %,新增 7%；通过引 进、聘用等途径,聘请了各大企业包括技术能手、技术骨干 8 名；经过项目建设实践,专业老师对本专业的建设思路更为清 晰,课程开发才能得到增强,一体化课程教学技巧更为娴熟；基础课老师对所任教课程在专业课程体系中的位置和作用更加 明晰,基础课与专业课程的教学结合更加亲密；目前,一支专 业结构较为合理、进展梯次较为齐全、“ 双师型” 老师阵容较 为强大,教学团队较为完善的师资队伍已经形成；（5）完善才能评判体系 通过项目建设,我院已逐步建立了政府支持、企业认可、较为完善的高技能人才培训才能评判体系；我院近几年的考证一次通过率达95%以上,学员和企业的中意率均在95%以上；10 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -成立由政府、学校、企业三方共同组建的高技能评判机构；主要贯彻国家高技能人才建设的有关政策,依据国家职业标准、企业岗位要求、 学院培训特点制定考评标准,审批考评内容及考评方式；完善考评内容； 考评内容主要包括四个方面的内容：职业才能考核,工作业绩评定,职业道德评判,理论笔试；其中职业才能考核和工作业绩评定各以50%计入操作技能成果,职业道德评判和理论学问考试分别以20%、80%计入理论学问成果；改进评判方法； 改革了评判方式, 建立过程考核和结果考核相结合的评判体系,引入企业、 老师、 考评员三方共同完成评价；对考核程序做出了规范,只有过程考核通过的学员才能有资 格参与结果考核；各类职业技能大赛结果可作为成果评定的依 据,获奖选手可以在原职业资格等级基础上晋升一级；加强题库建设；题库建设是课程建设的重要组成部分,是考试治理工作规范化、标准化、科学化的基本要求,是推动 教考分别,客观评判老师教学水平和同学学习成效,促进教学质量提高的重要手段,现已完成3门课程题库建设,另有2多门正在建设中,估计明年初可完成；2深化校企合作,提升培训才能（1）建立和完善校企合作机制；本着“ 校企共建,互惠双 赢” 的原就,积极与本区域内奇瑞汽车股份有限公司等 5 家与 汽车修理建设专业的相关行业企业开展全方位的合作,学院建11 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -立了较为完善的合作机制,成立了校企合作委员会,制定了校企合作委员会章程、芜湖技师学院校企合作规章制度等 7个相关制度,以确保校企合作事宜健康、有效地运行；（2）开展校企合作活动；一是项目建设期间,仍通过聘请合作企业的有关专家为校企合作委员会理事,定期进行校企合作沟通,对同学的教学内容、技能要求、教学评判等方面准时沟通,共同拟定招生计划,共同制定教学方案,共同开发专业课程,承担教学任务,组织教学考核；仍聘请企业治理和工程技术人员 10 人次担任兼职老师,共承担 450 学时的教学任务；此外,学院共支配老师16 人次,到协议企业全脱产顶岗实践、挂职锤炼、短期培训或与企业合作开展横向课题讨论；二是加强实训项目开发,进一步完善才能训练体系和实训治理质量保证体系；在四个重点建设专业中,依据“ 教、学、做” 一体化教学模式和生产性实训基地的要求,在企业专家的指导下,依据“ 基本技能训练专项技能训练综合技能训练” 的才能训练要求,改造和优化校内实训室、使校内实训室达到39 个；完善了“ 实训室校外实习基地校内车间（企业）” 三级配套,并向校外产业基地延长的实践教学和学员才能训练体系,校外实训基地达到 3 个；同时,仍制定和完善包括芜湖技师学院实习基地治理方法、芜湖技师学院防范突发大事应急处置预案、顶岗实习协议、 顶岗实习报告在内的治理制度和工作流程,以规范同学的校外顶岗12 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -实习活动；（3）校外实训基地的建设；一是巩固强化奇瑞汽车股份有 限公司、大陆汽车电子芜湖有限公司、芜湖市内的福特本田 4S 店、等单位校企合作关系；二是新增了芜湖市亚夏汽车 4s 店等 3 个校外实训基地；（二）社会化和区域服务才能成效突显 发挥实训基地的训练培训功能,开展企业员工岗位培训、对外师资培训和技能鉴定等各类短期培训服务；近几年来,汽 车修理建设专业开展了包括奇瑞职工培训、芜湖县退伍军人就 业培训等各类短期培训 20 期；为学院争取到专项培训资金 30 万元,培训规模达 300 人；1加强对社会化培训工作的组织领导 学院制定了高技能人才培训工作规划及实施方法,成立了 以院长为组长,相关部门负责人为成员的领导小组,强化目标 责任制度,明确责任部门和责任人,并将高技能人才培育目标 任务完成情形作为各部门绩效评估考核的重要依据,切实推动 各项目标任务落到实处；2争取政府相关部门的支持和引导 由政府相关部门制定出台了相关的政策法规,支持和引导 校企合作的进展；我院建立了芜湖市市高技能人才公共培训平 台,成立了校企合作培育高技能人才和谐指导委员会,统筹协 调校企合作培育高技能人才工作,搭建好学校与优势企业合作13 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -对接的平台,吸引企业主动参与校企合作；3完善培育体系,加强高技能人才培育工作一是建立专家指导 询问 委员会；由合作企业体会丰富的技术人员、治理人员、学校讲师以上的专业老师、政府职业教 育专家等组成；依据劳动和社会保证部颁发的教学大纲及合作 企业的实际需求,提出专业设置与培育目标,制定教学方案、教学大纲、技能训练大纲、职业指导、询问等；二是建立了以职业才能为培训重点,兼顾文化学问和职业 道德培育的培训体系；建立多形式、多渠道的培训方式,加大 高技能人才的培育力度,提高培训成效；三是合理调整课程体系,加大实践教学力度；依据“任务驱动、教、学、做” 教学模式组织教学,不断完善教学方案及 课程体系,职业才能课全部实行一体化教学,利用现代化教学 设施,采纳 “模块化、项目导向、任务驱动” 的培训方式,使 理论和实践贯穿于整个教学过程,使学员能较快把握所需学问 和技能；四是开展技能竞赛等活动,建立高技能人才开发沟通机 制；近几年我院每年主办全市技能大赛,广泛开展岗位练兵、技能比武和技术攻关、观摩研讨等活动,使高技能人才能脱颖 而出；建立了高技能人才信息库,为高技能人才供应沟通的平 台；五是完善职业资格证书制度,建立健全高技能人才评判与14 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -治理机制；依据国家职业技能标准,全面推行职业技能鉴定机 制,规范技能人才评判标准和考核鉴定行为；建立以职业才能 为导向,以工作业绩为重点,注意职业道德和职业学问的技能 人才评判体系；五、项目资金的治理及使用汽车修理项目建设专项资金预算投入267.5 万元,实际到位260 万元,到位率97；实际使用255 万元,完成预算的93%；建设内容资金总预算及来源合计中心财政投入其它投入预算实际完成百预算实际完成百预算实际完成百投入使用分比投入使用分比投入使用分比构建完善的高技能人才培训170 165 97% 体系校企合作提升90 85 94% 培训才能提炼培训基地7.5 5 67% 建设工作体会合计267.5 255 93% 15 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -表 3 项目经费投入支出汇总表单位：万元建设专业预算中心财政投入资金总预算及来源完成百预算合计完成百其它投入实际完成百预算实际实际汽车运用与投入使用分比投入使用分比投入使用分比170 165 97% 97.5 90 92% 267.5 255 93% 修理表 4 项目经费投入支出汇总表（按建设内容汇总）：单位：万元16 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（二）资金治理规范1学院严格执行国家财经法律法规,制定了高技能人才培训基地建设项目经费治理实施细就等财务制度,经费 使用真实完整,充分发挥了专项资金的使用效益,对专项资 金的投向、年度资金调度支配、固定资产购置等实行全过程 治理,强化经费审批限权与流程的治理,确保专款专用；2依据统一预算的原就,专项经费单独建账,采纳独立的记账凭证,凭证和账簿单独装订与归档；3经费拨付到各专业及子项目后实行封闭式治理,定期 在汇报或公布使用情形；属于政府选购的实训器材及信息平 台建设资金,按国库集中支付的有关规定统一治理；4建设专项资金实行 “ 专人治理、 专户储备、 专帐核算、专项使用” ；严格执行高技能人才基地建设各项资金预算,合理使用资金；专款专用,严格执行项目资金使用方案；严 格按着国家有关政策规定和高技能人才基地建设建设要求 履行招投标等有关手续；严格执行财务收支审批制度,每一 笔支出都有经办人、项目负责人及主管财务的院长签字,严 格把关,确保了项目资金安全和合理使用；六、感受与体会（一）高技能人才培训才能大幅提升 1办学实力大为增强 通过两年的建设,我院创新了模块式一体化教学模细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -式,基本形成了“ 教学车间” 高技能人才培训模式,教学 团队教学教改才能大幅提升,教学设施设备进一步完善,建成了教学、办公信息化平台,建立了一整套项目治理办 法,积存了丰富的高技能人才培训体会,我系的办学实力 和办学水平迈上了一个新的台阶；2教学治理信息化水平得到提高项目建设前,我系有多媒体教室4 间；项目建设后,有多媒体教室 10 间,建有校内信息化网络平台,互联网络覆 盖整个校内,办公楼、教室、同学宿舍均连接了网络；组织和勉励老师开发多媒体课件资源,充分发挥了现代信息 化教学手段的优势,极大提高了培训教学成效；3教学团队得到充实和提升 依据“ 内培外引、专兼并重” 的原就,两年来,我系共培育专业学科带头人2 人, 4 个重点建设专业引进兼职教师 8 名,兼职老师人数占教学团队的 16.3 %,有 21 名专职教师取得各类培训资格证书,教学水平得到了较大的提升,专业技能得到锤炼,培育“ 双师型” 老师20 名；选送 10 名老师到高等院校、合作企业进行专业技能培训,4 个重点建设专业教学团队成为素养优良、结构合理的队伍,在湘南地区乃至湘粤赣边际区域也是屈指可数的；4办学成果显著细心整理归纳 精选学习资料 办学吸引力不断增强,招生人数连年递增,2022 年招 第 18 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生 2000 人以上,在院同学规模达到4500 余人,分别为2022年的 114.2 %、 113.6 %; 办学声誉日隆,办学成果斐然,连续 12 年被评为全省技工学院招生就业先进单位,连续 4 年在全市举办的技能大赛上获团体总分第一名；在省市技能竞赛中我院师生获一等奖10 人次、二等奖16 人次、三等奖12 人次；（二）对区域经济社会进展的奉献1培育和输送一大批技能型人才近两年来,我院毕业生的职业资格证书持有率超过90,高级及以上职业资格的占 40%,就业率达到 100%,其中专业对口率达到 71.61 ,在本市就业比例在 30以上,为区域经济的进展做出了奉献；2积极开展短期培训我院始终贯彻“ 为地方经济服务,为地方产业服务”的思想,与本地的奇瑞汽车股份有限公司、大陆汽车电子芜湖有限公司、芜湖亚夏汽车4S 店等 10 余家企业建立紧密的合作关系,为企业培训在职职工；同时开办各类短期培训 业务,两年来,总计为企业和社会培训各类人员超过 500 人 次,实现了经济效益和社会效益的“ 双赢” ； 三 对区域内职业训练的示范 两年来,我院依据芜湖市委市政府的要求,充分发挥 好“ 龙头” 作用,近两年主持开展了全市技工学院的教学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -比武活动,承办了四届芜湖市职工技能大赛,较好地发挥 了示范和引领作用；七、问题与摸索（一）存在的问题 在高技能项目建设过程中,主要存在如下问题：1如何建立与企业的长效合作机制仍需进一步探究；在校企合作上存在一些冲突：企业经济效益与顶岗实习 中同学培育成本的冲突；企业用工的季节性与教学方案 时间不匹配的冲突；企业用工不稳固性与教学期望稳 定、长期性的冲突；企业用工数量与同学人数不对等的 冲突；教材内容与企业用工岗位技能需求不匹配的矛 盾；2推广新的教学理念,开展教学全面改革,需要全体 的主动参与,更需要政策的勉励；这样才能引导老师把握 技工训练的教学规律,改进教学方法,提高教学技巧,因 材施教,以激发同学的学习爱好,真正达到课改的成效；3在项目资金的治理上,由于项目点多面广,专项资 金预算编制及专项资金范畴仍不够细分,有些单项资金预 算和实际使用存在差异,需要进一步提高资金预算效力；（二）改进摸索 针对存在的问题,我院将通过如下方法加以解决：1进一步完善我院绩效考核体系,强化各专业与企业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -合作成效的考核力度；进一步修订完善企业兼职老师的聘 任方法和治理、评判细就,构建校企合作长效机制；2进一步推动老师专业化进展方案,进一步完善师资 队伍结构,进一步加强中青年老师的培育和进展,提升教 师职业训练教学才能和科技服务才能,确保学院可连续发 展；3进一步争取配套资金,做大培训基地项目,要进一 步利用项目实施成效,推动了高技能人才培育工作,充分 发挥政府和行业企业项目投入的积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 21 页 - - - - - - - - -