2022年《蝙蝠和雷达》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载蝙蝠和雷达教案教材分析 : 蝙蝠和雷达这篇课文主要讲科学家通过反复试验,掀开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并从中受到启示,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题；这是一篇很有意思的科普学问短文,表达思路清晰, 规律性强,选编这篇课文的意图,是为了让同学在阅读中抓住要点, 精确把握文章的主要内容；同时,激发同学阅读科普文章的爱好,拓宽视野；教学目标：1、熟悉 7 个生字,会写12 个生字；正确读写”“ 蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、躲开、敏捷、铃铛、苍蝇、掀开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八” 等词语2、朗读课文, 把握课文主要内容与要点,懂得飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系；3、激发同学喜爱科学,乐于观看和探究的爱好；教学重点：懂得飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系,体会重点语句含义；教学难点：激发同学喜爱科学,乐于观看和探究的爱好；教学方法：自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）课时支配： 3 课时教学设计：第一课时一、识生词,辩词意、阅读法（朗读）binfúbé蝙蝠捕蛾wénbìruìdng 蚊避锐铛yí ngjiàiyí ng 蝇揭碍荧蝙蝠清朗捕获飞蛾细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -超声波学习必备欢迎下载铃铛躲开敏捷蝙（）蝠（）捕（苍蝇掀开反射障碍物）锐（）铛（）荧光屏横七竖八）蛾（）蚊（）避（骗（）幅（）哺（）饿（）纹（）辟（）说（）挡（）蝇（）揭（）碍（）荧（）绳（）竭（）得（）萤（）近义词：乌黑乌黑启示启示敏捷敏捷敏捷灵敏讨论探究仿照仿照晴朗晴朗隐秘隐秘清晰明白横七竖八杂乱无章反义词：乌黑光明敏捷笨拙敏捷迟钝清晰模糊其次课时 二、看图揭题,设疑导读老师：（课件出示蝙蝠图片）熟悉它吗？课件出示雷达图片）那这又是什么？同学回答：蝙蝠和雷达；老师：同学们,我们知道蝙蝠是一种动物,那雷达就是什么呢？同学回答：是人们创造的一种探测仪器；老师： 一个是动物, 一个事探测仪器,明明是两种截然不同的事物,课题为什么会用“ 和”把它们连起来, 他们之间到底有什么联系呢？那让我们一起走进这篇课文蝙蝠和雷达（设计意图：通过观看图片,层层设疑,激起同学自主学习的爱好,并初步感知蝙蝠和雷之 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载间的关系,为学习下文打下基础）三、初读感知,把握要点 1、快速朗读课文,老师出示生词,同学认读；老师释疑；敏捷：感觉灵敏,眼光尖锐；本课指眼光尖锐；横七竖八：形容纵横杂乱；本课指科学家在做试验的房子里拉的绳子许多；仿照：照某种现成的样子学着做；本课指科学家依据蝙蝠探路的原理创造了雷达；反复：一遍又一遍；多次重复；颠过来倒过去；重复的情形；找出课文中带有“ 反复” 的句子读一读；看看应选哪种说明？“ 科学家经过反复讨论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；”应选 证明：用牢靠的材料来说明或肯定人或事物的真实性；证明书和证明信；从文中找出带有“ 证明” 的句子读一读,看看应选哪种说明？“ 三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行 的；”应选,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵协作起来探路3、再默读课文,从文中找出能说明蝙蝠和雷达有联系的一句话？出示：科学家仿照蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达；提出问题：针对这句话,同学们能提出什么问题？（带着问题探究详细内容）四、细读感知,突破重点 1、摸索：科学家是怎么发觉蝙蝠探路方法的？2、同学汇报：科学家通过蝙蝠的仔细观看,发觉了它飞行的本事强,然后做了三次试验,又经过反复讨论,得出了探路方法；（多次引导）老师：那么蝙蝠飞行时有什么本事？哪些词句让你感受到了它的特殊本事？自己默读划批,然后读出你的感受； （学习第三自然段）指名读第三自然段：老师：从这段话中,大家对蝙蝠有什么熟悉？（1）读划的句子,把你的懂得跟大家讲讲；（引导同学找出重点词语进行懂得） A夜里 , 仍能 , 捕获飞蛾和蚊子：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（天黑、猎物小、精确） ； B 无论 , （也） , ；即使 , （极细）也 , （敏捷）老师追问：无论怎么飞是怎样飞呢？极细能有多细？（表达了用词的精确性）（2）指导朗读： A 老师：刚才我们通过对重点词语的品尝,知道了蝙蝠夜行的本事真是够大的！你能把这 个意思读出来吗？B 老师指名读书,集体评读；（3）（出示句子） 莫非它的眼睛特殊敏捷,能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？为了弄清这个问题, 100 多年前,科学家们已经做了许多次试验；五、自主探究,介绍试验老师：下面请同学们依据手中的表格自学文章的4-6 自然段；试验结论试验次序试验方法试验结果第一次蒙眼睛铃铛一个都没有响不是靠眼睛来探路的其次次塞耳朵铃铛响个不停是靠耳朵来探路的第三次封嘴巴铃铛响个不停是靠嘴巴来探路的老师：假如你现在就是科学家,你能来介绍一下你的试验过程吗？同学回答,老师订正表格；【设计意图：以表格导学,化难为易,使同学解读文本的过程成为自主探究试验的过程,再 让同学沟通发言,准时检验自学成效； 不仅突破了教学重点,】第三课时 复习导入：也使同学自学才能得到了扎实有效的训练；3、老师：同学们,谁仍记得文章中科学家做了哪三次试验？同学一起回答；老师：那同学们想想科学家就只做了这三次试验吗？同学集体沟通；老师小结：你们知道科学家们经受了多长时间才讨论出结果的吗？出示资料；蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢 .早在 1793 年,意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题,进行了对比试验；提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵“ 看东西”；直到1938 年,其中的隐秘才由美国哈佛高校的格里菲恩掀开；他提出了“ 回声定位” 的概念,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -从而解决了斯帕兰赞尼的“ 蝙蝠问题”学习必备欢迎下载；老师：读了这段资料,你有什么感受？同学积极回答 老师：能不能再课文当中找出一个句子来总结一下？同学查找答案；老师出示句子：科学家经过反复讨论,最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；指名懂得：“ 反复” “ 最终”老师：依据这两个词语你能感受到什么？老师小结： 任何一项科学成果,都是来之不易的,往往要付出艰辛的代价,甚至是几代人的努力；只有不怕困难,勇于探究,敢于攀登的人,才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠；（再一次点出用词的精确性）朗读：带着你的懂得再来读读这句话；第三课时 老师让同学们依据刚刚所学习到的只是复述一下蝙蝠是怎样探路的,并引导同学画出示例 图,老师再出示图例订正；蝙蝠嘴巴超声波障碍物耳朵过渡：科学家又是怎样仿照蝙蝠创造雷达的呢？自由读第八自然段,用波浪线画出雷达工作原理的句子（其次句）边划边读,懂得句意；课件演示蝙蝠探路的隐秘与雷达工作的原理；天线 无线电波雷达 障碍物细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载屏幕比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相像之处？填写书上填空题；指名汇 天线 嘴巴 ；雷达的 无线电波 相当于蝙蝠的 超声波 ； 荧光屏 耳朵 ；【设计意图： 通过课件演示, 同学很简单懂得雷达工作的原理,再让同学通过蝙蝠探路的方法与雷达工作原理的对比进行填空,就可以顺当地突破教学难点；】五、总结并进行课外延长1、小结：科学家从蝙蝠探路的试验和讨论得到启示,创造了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“ 和” 来连接；2、什么是仿生学？自然界中生物的奇妙本事,经常引起人们的深厚爱好；比如,青蛙的眼睛特别古怪,他们看活动的东西很敏捷,可是对静止的东西却“ 视而不见”,人们从青蛙的眼睛得到启示,创造了“ 电子蛙眼”；机场的指挥人员在“ 电子蛙眼” 的帮忙下,能更加精确的指挥飞机的降落；人们讨论生物某些器官的构造和功能,从中得到启示并进行仿照,研制胜利新的仪器、 机械,于是产生了一门科学,就是仿生学；3、“ 电子蛙眼” 和“ 抗荷服”4、勉励同学搜集仿生学的事例并写出一篇自己想运用科学学问进行创造制造的文章；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -