2022年《转基因生物的安全性》教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载转基因生物的安全性教案一、 教学目标：【学问与技能】简述与生物技术安全性有关的生物学学问,能运用这些学问懂得不同的观点；【过程与方法】（1）面对来自媒体和他人关于生物技术安全性和伦理问题的不同观点,能够运用已有的生 物学学问进行辨析；【情感、态度与价值观目标】（1）关注转基因技术的安全问题,熟悉到每一项生物技术的进展都有可能带来安全性；（2）养成关注社会问题争论的参加意识,形成质疑、求实的科学态度,并能以理性的、积极的态度关注问题的解决 通过科技手段的进步、社会规范的建立等途径“ 趋利避害”；二、教学重难点【教学重点】对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注；运用生物学学问对不同观点的理由进行辨析和争论；【教学难点】从关注整个生物圈的和谐、稳固与进展的高度去注视转基因生物的安全性；保证课堂辩论有序且有效地实施；三、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课【创设情形】结合已有体会发以好玩的实例激展现合成动物、植物图片,电影阿凡达剧照发同学学习的兴【提问】这些生物存在吗？我们所学的哪种技术能表各自的见解,趣和奇怪心,复够让我们得到他们？复习基因工程的习理论加深对转展现已经研制出来的荧光生物过程和本质基因随机性的理【引导】假如让你来研制一种荧光生物,操作步骤解应当是什么样的？书写基因工程的四个步骤自主学习【过渡】荧光蛋白基因已经像放射性同位素的功能 第 1 页,共 4 页 转基因成一样作为标记性基因被广泛的用于科学争论；不仅细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -果学习必备欢迎下载【自主阅读】教如此,基因工程在其它方面也取得了令人叹为观止的成果,请同学们对比学案第一部分的问题系统,材 87 页,完成学依据同学的进展自主阅读教材87 页内容；并请同学进行展现：案问题,明白转需 要 和 接 受 水1、微生物方面 : 基因产品的进展平,通过自主学（1）可以清除石油污染的假单孢杆菌等；及其对社会的贡习,有效利用教 2 用于基因制药；献；对转基因技材信息2、转基因动物方面：培养生长快速、养分品质优良术确定它的进步的转基因家畜和家禽；转基因动物变成生物反应器；性3、转基因植物方面: 培养出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物；通过讲解勾起学引出转基【叙述】基因工程的确把我们改造生命的幻想变成倾听,摸索,感生的求知欲望,了现实； 但是,在 1972 年,斯坦福高校教授伯格（P. 在学习过程中把受不同的观点,发觉、探究、研Berg ）第一次重组DNA获得胜利之后,他没有欣喜形成质疑的氛围究等认知活动突如狂,而是写信给美国国家科学院建议将重组DNA现出来,使学习的争论工作先冻结一年；作为一名有剧烈社会责任成为同学发觉问感的科学家,他敏捷地意识到这种技术潜在的影响题、提出问题、因生物的力,坚持留出足够的时间让科学家们争论这项技术分析问题、解决安全性的安全性；而今日,转基因生物以它不行抵抗的优问题的过程,从势已经进入了我们生活的方方面面,或许你现在穿而发挥同学的主的衣服原材料就是转基因棉花,或许你今日中午吃体位置；的米饭就是转基因大米,我们有必要去明白生物技 术会给我们的生活、我们生存的环境带来什么样的 影响,对于转基因生物, 我们应当持什么样的态度？组织辩论赛辩论赛正方辩题转基因生物利大于弊同学分组辩论,通过辩论赛双方反方辩题转基因生物弊大于利正方、反方分别对立的观点,将探究 1、转基因生物与食物安全：通过大量数据、转基因生物的优案例论证自己的势和劣势最大限观点,反对对方度的出现出来,论点一、 转基因食物引起食物安全性问题理由 : 反对“ 实质性等同” ；安全性检测问题；滞后的观点；同时极大的锤炼效应；担忧显现新的过敏原；担忧养分成分的转变；了同学的信息获取才能、分析能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载力,规律思维能论点二、 不必担忧转基因食物安全性理由：“ 实质性等同” 是转基因农作物安全性评判,力,语言表达能的起点,而不是终点；多环节、严谨的安全性评判力,真正做到把可以保证转基因食物的安全；科学家的负责态度可课堂仍给同学；以防止新过敏原的产生；至今尚未发觉食用转基因食品而影响人体健康的事例；没能足够的证据证明 转基因食物有问题；探究 2、转基因生物与生物安全：论点一、 转基因生物引起生物安全 理由 : 可能会扩散到种植区以外 , 成为野生种类 , 可 能成为” 入侵的外来干涉物种”, 威逼生态系统中 其他生物的生存；可能重组出对人类或其他生物有害的细菌或病毒；有可能使杂草成为除草剂除不掉的” 超级杂草” ；论点二、 不引起生物安全 理由 : 扩散到种植区以外就很快死亡要表现出新性 状, 必需具有肯定的水肥等条件 , 以及配套的种植技术；由于生殖隔离的存在, 使他们很难与其他植物杂交；花粉传播的距离有限、存活时间有限；探究 3、转基因生物与环境安全：论点一、 引起环境安全 理由 : 打破自然物种的原有界限 , 转变了生态系统中 能量流淌和物质循环；重组微生物可能对人类的生活环境造成二次污染；重组DNA与微生物杂交 , 可能产生有害的病原微生物；转基因植物花粉中的有毒物质可通过蜜蜂进入蜜蜂 , 再经过食物链传递；论点二、 不引起环境安全理由 : 转基因不会转变生物原有的分类位置 , 不会破坏生态系统的稳固性；转基因抗虫作物的种植 , 削减了农药的使用量；抗除草剂农作物的种植 , 减轻了农田治理的负担 , 爱护了农田的土壤环境；反思小结1、第一熟悉到转基因技术的应用前景是特别广 第 3 页,共 4 页 阔的,以基因工程为代表的一大批生物技术成果,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载反思、总结本节回忆课堂学问,进入人类的生产和生活,特殊是在医药和农业生产上发挥了极大的作用；构建学问体系,2要正视转基因技术带来的安全性问题,对人体健康的影响 食物的安全；对生物圈中其他生课的收成；使所学学问系统物的影响生物安全；对生物圈中生态环境的影化,辩证的看待响 环境安全；切实熟悉到个别有害转基因生物转基因技术,实的危害性,要趋利避害；现情感与价值观3完善相应的法令法规,利用法制手段确保转基因生物的安全性；目标；4增强科学家的法制意识,提高科学家的争论 道德水平；四、板书设计 4.1 转基因生物的安全性 一、转基因重要成果 二、转基因生物的安全性 三、理性看待转基因技术课后习题1面对转基因技术的利弊,正确的做法是（）A趋利避害,不能因噎废食B不加区分,全盘接受（）C应停止有关的试验D坚决抵制转基因生物2基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担忧A三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交,进而导致自然种群被剔除 B运载体的标记基因可能指导合成有利于抗性进化的产物 C目的基因本身编码的产物可能会对人体产生毒性 D目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平稳 3、欧美一些国家开头限制基因食物的生产或不接纳转基因产品,是由于随着转基因技术的 进展,人们开头熟悉到“ 基因污染” 的严峻性,以下关于基因污染的说法,不正确选项细心整理归纳 精选学习资料 A转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上,从而污染生物基因库 第 4 页,共 4 页 B杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因,可能破坏生态系统的稳固性 C基因污染是一种不行能增殖的污染 D基因污染难以清除 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -