2022年一年级语文上册阅读课教案.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案团聚学习目标 : 1、读绘本故事,感受绘本故事之美；2、体会简洁朴实的文字包蕴的无限情感；3、读懂插画的文学想象,进一步升华情感；学习重点 : 感受简洁朴实的文字包蕴的无限情感；教学过程：一、回忆导入1、回忆自己所读过的绘本故事,说说自己最宠爱哪一本,理由是什么；2、出示绘本故事团聚运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么； 封面；从封面上,你看到了什么？关注扉页的日历：除夕除夕是中国的四大传统节日之一；咱看到这页日历, 我们知道这一家三口实在除夕团聚的；们学过传统文化就知道,除夕这一天,人们会做什么啊？关注全家福细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,似乎瓶子里仍有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？二、听一听,感受故事的氛围；1、配乐听故事；图一、爸爸在外面盖大房子；他每年只回家一次,那就是过年；今日,妈妈和我都起得特殊早,由于师停顿,猜读：由于什么呢？图二、爸爸回家了；师停顿：满满的两页插图,就只有一句话,爸爸回家了；画面都画了什么？（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“ 我” 高兴吗？我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？）图三、我远远地看着他, 不愿走近； 爸爸走过来, 一把抱起我, 用胡子扎我的脸； “ 妈妈 ”我吓得大哭起来； “ 看我给你买了什么！” 爸爸赶忙去掏他的大皮箱哦,好美丽的帽子！妈妈也换上了爸爸买的新棉袄；师停顿：同学们猜得对,一年不见,我和爸爸真的有点生疏了；图四、吃过中饭,爸爸对我说：“ 走,剪头去；剪了头,明年就会顺顺当当的；”我坐在椅子上等爸爸；呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！图五、没有文字师停顿： 这幅图怎么连文字也没有了？莫非是漏把文字印上去了？你们说,应当写什么啊？（我和爸爸贴春联）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案” 这天夜里,图六、 包汤圆喽！ 爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“ 谁吃到它, 谁就会交好运喔！爆竹“ 噼噼啪啪” 地响个不停；我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷模糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊 图七、其次天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃；突然,我的牙被一个硬东西咯了一下；“ 好运硬币！好运硬币！” 我叫起来；“ 毛毛真棒！快收到兜里,好运就不会跑掉喽！” 爸爸比我仍高兴呢；妈妈给我换上了新棉袄,要去拜年啦！图八、路上,我遇见大春；“ 毛毛,你去哪儿啊？”“ 我跟爸爸去拜年！”“ 我也是；看,我有大红包！”“ 这有什么稀奇！” 我从兜里掏出那枚硬币,“ 我有好运硬币！爸爸包在汤圆里,给我吃到了！”图九、 大年初二, 天阴森沉的, 要下雪了； 一大早, 爸爸就忙了起来,补窗户缝、 刷新门漆、换新灯泡 呀,家里一下子变得亮堂堂了；“ 走,补屋顶去喽！” 爸爸冲我努了努嘴；太好了,那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！师停顿：一转瞬,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多高兴的事啊！图十、哈,我观察了大春家的屋顶；“ 咦,那边是什么声音啊？”“ 噢,大街上在舞龙灯呢！” 爸爸直起身子,看了看远处；“ 在哪儿在哪儿？” 我用劲儿踮起脚尖；爸爸让我骑到了他的肩膀上：“ 这回看到了吧？” “ 看到了看到了,他们过来啦！”图十一、没有文字,只有舞龙狮；师停顿：又没有文字,你看到什么了？街上好喧闹,别的小伴侣也骑在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉迷在团聚的欢快里了！图十二、大年初三,下雪了,下得好大好大！下午,雪最终停了,大春他们来找我玩；我们在院子里堆了一个大雪人,然后开头打雪仗；师停顿：一转瞬,爸爸回来几天了？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋啊,不见了！好运硬币不见了！我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币在哪儿？图十四、没有文字,你看到什么了？图十五、 “ 毛毛别哭,我再给你一个；看,跟那个一样！” 爸爸摸出一枚硬币；“ 不要不要,我就要那个！” 我一边哭一边叫；晚上,我伤心地爬上床,脱棉袄的时候“ 叮当” ,有个东西掉到了地上；硬币！ 我的好运硬币！ “ 爸爸快来看, 好运没丢, 它始终在我的身上！”图十六、 “ 毛毛别哭,我再给你一个；看,跟那个一样！” 爸爸摸出一枚硬币；“ 不要不要,我就要那个！” 我一边哭一边叫；晚上,我伤心地爬上床,脱棉袄的时候“ 叮当” ,有个东西掉到了地上；硬币！ 我的好运硬币！ “ 爸爸快来看, 好运没丢, 它始终在我的身上！”图十七、 那天夜里, 我睡得特殊香 早上一起来,爸今日要走了；我就观察妈妈在为爸爸整理东西爸师停顿： 大家看日历, 这一天是大年初几？爸爸一共在家呆了几天？这样的团聚由于短暂而显得特殊珍贵！图十八、爸爸很快就整理好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我；他在我耳边轻轻地说：“ 下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不好？”“ 不！” 我拼命地摇头,“ 我要把这个给你 ”师停顿：你们猜猜,我要给爸爸什么？图十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里：“ 这个给你,下次回来,我们仍把它包在汤圆里喔；” 爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手 图二十、依旧没有文字； 大家看看, 和除夕爸爸回来的喧闹场面相比,现在的画面是怎样的？（原先啊, 妈妈和我始终送爸爸,送到村外去了,车子开得远远的了,我和妈妈始终不舍得离开；）三、回忆揣摩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、本学期咱们开展过关于传统文化的综合实践活动；我们对除夕一家团聚的场面也不生疏；听完了这个长长的故事,你们有什么感受呀？哪怕用一个词、一句话, 或者一段话来说说此时你心中的感受；2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,感受最深的往往有几个场景；我们一起来回忆一下吧！你们仍记得故事里爸爸为这个家庭做了什么事？（买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶）四、品尝语言1、你们再来看看这些图画,你都发觉了什么？第一次：我远远地看着他,不愿走近；爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸；爸爸的爱在哪个动作里？认真看,认真读；抱、扎其次次：这天夜里,爆竹“ 噼噼啪啪” 地响个不停；我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷模糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊 这幅画是这本书的插图啊！你觉得作者为什么选它作为插图呢？爸爸的爱在哪个动作里？看看床上的小兔子,你从它的表情看到了什么？依偎第三次：其次天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃；爸爸的爱在哪个动作里？喂第三次： 爸爸让我骑到了他的肩膀上：“ 这回看到了吧？”“ 看到了看到了,他们过来啦！ ” 第 5 页,共 41 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爸爸的爱在哪个动作里？骑第四次：爸爸很快就整理好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我；爸爸的爱在哪个动作里？抱（爸爸怎么不说话了呢？看看毛毛的眼睛,你感觉到什么？）第五次：爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手 搂（你们今日早上出门,爸爸搂着你不松手了吗？）2、这个故事内容里的表达,有像我们平常读的课文,写的文章那样的那些运用了成语或者比如、拟人的方法吗？没有；而且很多地方甚至都没有文字；也可以这样概括来时,故事的文字是简短的,有限的,这就叫（板书：有限的文字）3、为什么如此简洁的文字给你留下了如此深的印象？那就再让我们回到这本书中,再细细到图画所描画的情境中去感受吧！下面,就让我们再一次回过头来,再次走进那本书中去看一看吧！爸爸回来了, 从哪里看得出我很兴奋；故事里有一句话写到我很兴奋了吗？没有；那你从哪些地方看出来？爸爸回来, 整个家变得温馨、 欢快；作者也很舍不得爸爸,爸爸在家的每一天都是珍贵的,美好的；你留意到这本书中日历显现几次了吗？分别是什么时候显现的？故事里,没有一句写“ 依依不舍” ,但是,日历一页页的翻过,我们却感受到很舍不得,很舍不得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -亲爱的同学们最终明白了,名师精编优秀教案却让我们体会到了深虽然文字是有限的,但是借助丰富的画面,厚的感情；同学们, 你们发觉了吗？作者在最终留了一页空白；我昨晚冥思苦想,怎么又一页空白在这儿呢？你说说,怎么回事？假如让你来设计爸爸下次回家,一家团聚的情形,你会怎么设计？原先,可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团聚饭4、听音乐远处有座山原先,这页空白,是留给我们无限的想象啊！由于,情感是无限的；那么请你们画下一家团聚的情形,配上简洁的文字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案大卫上学去教学目标：学问和才能：能图文结合,读懂绘本故事；过程和方法：把握阅读绘本的基本方法；情感态度和价值观：通过阅读绘本, 激发同学读书爱好,有阅读的欲望； 培育同学读图才能、想象力和语言表达才能；让同学获得初步的情感体验,感受绘本的图画和文字美；教学重难点：通过绘本阅读指导,激发同学阅读爱好；教学预备：电脑课件,同学人手一本大卫上学去绘本书；教学过程：一、感知人物,大胆猜想1、今日老师为大家带来了一位新伴侣（大屏幕出示“ 大卫” 照片）说说你觉得大卫是一个什么样的小伴侣？,他的名字叫大卫,谁能2、同学们看着照片都猜到了他是一个调皮顽皮的小男孩；其实要想知道一个人怎么样不能 光看外表, 仍得知道他做过哪些事情； （用大屏幕出示绘本书大卫不行以中的一些图片）3、再来说一说你觉得大卫是一个什么样的小伴侣？4、刚才老师出示的都是大卫小时候的一些事情,现在大卫长大了,要上学了,上学后的大 卫会是什么样呢？二、观看封面,渗透方法 1、这就是这本书的封面；从封面上你知道了什么？（封面一般包括书名、作者、出版社等 内容）2、再认真观看,你仍发觉了什么？（渗透阅读绘本的方法：要留意观看图上的背景等；）3、看看从扉页上你发觉了什么小隐秘？（老师愤怒了）4、再观看一幅图,老师什么表情？（老师很兴奋）三、靠近文本,自由朗读 1、说一说,刚才我们学到了哪些阅读绘本的好方法？2、同学自由阅读绘本；3、同位沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、汇报：谁说一说大卫上学去做了哪些事情？四、抓住重点,品读感悟 1、观看上课听讲图：大卫在干什么？他的同位是怎么做的？2、观观看窗外图：大卫在干什么？你觉得天上的白云想什么？用“ 有的 有的 仍有 的 ” 句式进行说话练习；3、观看大卫擦桌子图：大卫把桌子擦得怎么样？他是怎么擦的？所以老师特别兴奋,仍奖 励给他一颗小星星；五、拓展延长,动手创作 1、大卫以后仍会做哪些让老师和同学感到兴奋的事情呢？咱们也来创作一本绘本吧；用笔 画一画大卫做的好事,并写上一句简洁的文字；2、师生共同创作；3、展现师生的作品；六、完整读文,感情升华 1、师生共同合作,完整读一遍这本书；2、大卫在老师和同学们的帮忙下一每天的进步着,其实无论是严格的批判仍是温馨的提示,都是对大卫浓浓的爱； 期望我们在座的每个小伴侣都能专心地体会包围在我们身边的浓浓的 爱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案猜猜我有多爱你设计意图：猜猜我有多爱你是一个特别经典的外国文学作品,故事中小兔子和兔妈妈用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,引发对身边人的关爱之情；活动目标：本次活动让同学大胆用语言表现自己心中的爱, 1 、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子深情； 2 、通过妈妈和小伴侣面对面的表演和对话沟通体验母子和母女之情；3、在集风光前大胆的表达自己对妈妈的爱,表达自己的情感；活动预备：1、绘本 2、图片：太阳、大海、柳树、星星月亮、威海 活动重、难点 重点：倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子深情；难点：在集风光前大胆的表达自己对妈妈的爱,表达自己的情感；活动过程：一、导入师：今日老师给小伴侣带来了一本书,你看, 书上的字你们熟悉吗？（幼：猜猜我有多爱你）师：这是一个关于爱的故事,你猜猜,它是关于谁的爱的故事？看看封面；师：对了,就是小兔子和兔妈妈的故事,这个故事说什么呢？让我们认真来听一听；二：讲故事,懂得故事内容 师：晚上小兔子该上床睡觉了,可它拉着妈妈的耳朵不放,要她听他说说话,他说：“ 妈妈,猜猜我有多爱你？” 妈妈说：“ 呦,我可猜不出来； ” 小兔子说： “ 我爱你有这么多； ” （做动 作把手臂张开）它把手张开,张到无法再张开；兔妈妈也把手臂张开,张到无法再张开（动 作）说：“ 我爱你有这么多； ” 小兔一看,哦,那可真多呀！孩子们,小兔子用了一个什么动 作来表示对妈妈的爱？同学：做动作把手臂张开；师：哦,把手张开,张到无法再张开,来你张张看,张开手臂仍说什么？妈妈我爱你有 师：好了, 你们都张开了吧,李老师来当妈妈,妈妈也把手张开,张到无法再张开,说：“ 我 第 10 页,共 41 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案爱你有这么多； ” 孩子们,他们为什么要把手张开,张到无法再张开？同学：由于爱它很多 师：那到底是小兔子的爱多？仍是兔妈妈的爱多呢？谁来和我比比看；师：小兔子用这个动作,仍用了一句话说： “ 我爱你有这么多”,我们再来猜猜小兔子仍会用什么方法来表达对妈妈的爱；（老师连续讲故事）小兔子把手伸得高高说：“ 妈妈,我爱你一直到我的手指头； ” 妈妈也把手伸得高高的说： “ 我爱你始终到我的手指头；” 小兔一看,哦,那可真高啊！小兔子又在原地一蹦一跳的说：“ 妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你；” 妈妈也在原地一蹦一跳的说： “ 我跳得有多高,我就有多爱你；子们,小兔子又用了什么方法来表达对妈妈的爱；” 小兔一看,哦,那可真高啊！孩师：把手举得老高,做了一个动作,仍要说话,又要做动作,又要说话；引导边做动作边表达爱；师：好,妈妈来了（做动作）我爱你始终到我的手指头,谁的爱比我多？师：小兔子除了用这个动作,仍用了什么方法？跳；师：谁来试试,边做动作仍要说话,心中有爱就要表达出来；边做动作边说： “ 我跳得多高就有多爱你；”谁高呀？我高,我的爱比你多,小兔就这样和妈妈说着 师：谁能比他高？我们俩来试一试,来到了山脚下,看到了一幅很美的图画,孩子们,小兔子观察美景里都有些什么？路,山,小河,竹子,小草 师：小兔子看到了这么多东西,就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱,它怎么表示的？听好哦,心里有爱就要表示出来,它说：子仍会用什么方法来表达对妈妈的爱？“ 妈妈,竹子有多高我就有多爱你,你猜一猜,小兔（引导用图画中的不同事物来表示对妈妈的爱,如：小草有多绿我就有多爱你,路有多长我就有多爱你）三、谈话活动,引导用图画中的不同事物来表示对妈妈的爱；师：小兔子看到了这么多之外,我们看看（出示图片、太阳、大海、月亮、星星、围巾、威 海文字图片） ,孩子们,你们看到了什么？什么字,谁可以用这当中的一样东西来表示对别 人的爱？太阳有多高我就有多爱你,围巾有多长我就有多爱你,威海有多大我就有多爱你；师：比威海大的有吗？谁的爱更多,说说看（依此引出中国、地球）,孩子们,其实,我们 第 11 页,共 41 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生活当中仍有很多东西可以来表示爱的,比如说巧克力,巧克力可以吗？谁来说说 师：孩子们,生活当中让你来表达爱的事可真多,我们来连续看看；小兔子说着说着有点累 了,他望着天上朦模糊胧的月亮说：“ 妈妈,我爱你从这里始终到月亮那；” 说完就躺在草地 里睡着了；妈妈看了看他说：“ 傻孩子,知道吗,我爱你从这里到月亮那里,再从月亮那里 回到这里！” 说完吻了吻他,抱着他一起睡着了；孩子们,这个故事的爱多吗？在家里你最 爱谁？四、终止部分师：孩子们,今日中午睡觉的时候别忘了对你爱的那个小伙伴说说“ 猜猜我有多爱你”今晚 第 12 页,共 41 页 - - - - - - - - - 上回家的时候, 睡觉前别忘了和家里的你最爱的那个人说“ 猜猜我有多爱你”一会我们下课的时候,别忘了对老师说说“ 猜猜我有多爱你”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案落叶跳舞 教学目标：1. 把握树叶粘贴技法,丰富同学专业表现方式；2. 利用绘本内容的丰富形象生动,通过观看激发同学学习爱好；课堂中采纳小手嬉戏激趣,让同学感受生命个体与自然的关系；利用学科互通性,将数学学科“ 加减法” 有效用 于绘本技法表现学习中,有效降低了技能表现难度；3. 通过对树叶的观看和再利用,培育同学宠爱大自然,宠爱生活,感受生命的力气,引导学生关注自身的幸福感,体会欢快的心情；教学重点：懂得并把握树叶粘贴画的基本技法 教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程：一. 师生问好 二. 新课教授：同学们老师今日给你们带来了一本书,书的名字叫做落叶跳舞；翻开书的第一页,他是谁？他在干什么？你从哪里看出来他在跳舞？就让我们一起走进故事来看看它为什么 在跳舞吧！（沙沙沙,起风了 我们是神奇的落叶呀）师问：他们神奇在哪里？不一样在哪里？怎么做的？那么在数学课中我们把这种学习方法叫 做？（静静静的冬日树林,我们轻盈地起舞）师问：你们从哪里看出来这是冬日的树林呢？后面的树是怎么做的呢？假如是你,你仍 会用叶柄的部分做什么呢？（悠悠地飞起来,悠闲地滑下去）互动：小手就是树叶,自由比划,感受树叶的乐趣（转啊转,转圈圈,渐渐地停下来）师问：谁来仿照一下他们的动作？翘起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法 做的呢？（冷冷寒风中,我们热闹的跳舞）师问：叶柄我们仍可以做什么？（忽地飘向远方,突然静止,层层叠叠聚起来,哗地散开去）互动：小手嬉戏（乘着强劲的风,冲上天空）师问：（仿照）他们是以怎样的动态冲上天空的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（咯咯咯,笑着转起来,笑嘻嘻,摇摇摆摆）师问：看他们都像谁？（原先我们是神奇的落叶呦）师问：他们好欢快啊！为什么欢快？（引导同学关注自身的幸福感）老师刚刚和同学们观看了很多用树叶的加减法做成的树叶宝柏,他们活泼可爱,造型奇妙,生动好玩,那么同学们想不想也用树叶的加减制作方法来制作一个树叶小作品呢？三. 作业要求 : 1. 采纳树叶的加减制作方法,制作一个树叶作品 ; 2. 作品形象生动,造型奇妙；3. 安全使用剪刀,保持室内卫生；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案蝴蝶 . 豌豆花 教学目标：1. 读蝴蝶 豌豆花花与蝴蝶,感受诗歌自由神奇的想象,体会诗歌提出疑问和 回环往复的形式；2. 能够仿照花与蝴蝶的形式尝试写儿童诗；教学重点、难点：能够仿照花与蝴蝶的形式尝试写儿童诗；教学预备：每人一本蝴蝶· 豌豆花的图画书；小黑板；活动过程：一、创设情境,导入新课 1. 同学们,今日我们读关于花的诗歌；蝴蝶· 豌豆花2. 看 19 页插图,想想豌豆花是什么样的,蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？谁能把这个句子说完整？出示填空：豌豆花 _,蝴蝶也 _；预设：豌豆花是雪白的,有两个圆 圆的花瓣,蝴蝶也是雪白的,有两个圆圆的翅膀；二、读读诗歌,仿照提问 1. 有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像,于是写了一首小诗；指名读,齐读；2. 认真看图,哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“ 你是一朵飞起来的花吗？”你看,插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！3. 这首诗提出了一个生动的疑问,“ 你是一朵飞起来的花吗？” 但是没有给我们答案,而是让我们开动脑筋摸索；其实答案就在我们的心里；假如你是蝴蝶,你会怎么回答？答案预设：我不是花,我是蝴蝶；蝴蝶是会飞的,花是不会飞的；我是一只会飞的蝴 蝶；蝴蝶不是花,花也不是蝴蝶；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我们长得很像,可是我不是你,你也不是我；我是蝴蝶,你是花朵；我像一朵飞起来的豌豆花,你像一只停下休息的蝴蝶；5. 你是蝴蝶,你来问豌豆花,会怎么问？出示：蝴蝶问豌豆花,你是吗 . 同学自由说；答案预设：你是一只雪白的蝴蝶吗？你怎么长得和我很像啊？你是一只会开花的蝴蝶吗？6. 读了这首诗歌,你有什么感受呢？花和蝴蝶就像两个小伴侣相遇了,他们觉得对方很像自己,所以相互问候；三、学习花与蝴蝶1. 读着这首诗,我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌；出示： 花与蝴蝶,范读；花与蝴蝶花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花；蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶；花是蝴蝶,蝴蝶也是花；花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花；蝴蝶是会飞的花,花是不会飞的蝴蝶；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案花是蝴蝶,蝴蝶也是花；2. 自由读一读,你发觉了什么？（是两行次序交换了；）3. 试着把它改成豌豆花与蝴蝶指名说；豌豆花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的豌豆花；蝴蝶是会飞的豌豆花,豌豆花是不会飞的蝴蝶；豌豆花是蝴蝶,蝴蝶也是豌豆花；4. 仍有哪两个事物有相同的地方？星星和眼睛 眉毛和柳叶 喇叭和石榴花 蜻蜓和飞机 风筝和小鸟 蓝天和大海1、 2 小节内容完全一样,只5. 老师仿照这首小诗也写了一首,出示：弯月与小船弯弯的月亮是不会游泳的小船,小船是会游泳的弯弯的月亮；小船是会游泳的弯弯的月亮；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案弯弯的月亮是不会游泳的小船,弯弯的月亮是小船,小船也是弯弯的月亮；四、仿写创作 出示学习单：（1）仿写诗歌,先自己说,再在小组里说,（2）时间： 5 分钟；同学自由创作；五、展现沟通；老师组织评议；最终写下来；六、总结；这就是儿童诗, 挺有意思的吧？ 蝴蝶·课余时间读读背背吧；豌豆花 这本儿童诗集有好多特殊好玩的诗歌；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案365 夜故事学习目标 : 1. 有效激发同学阅读365 夜故事的爱好,初步明白故事的内容；2. 通过导读,让同学学会读整本书的基本方法；3. 激发同学读书的爱好,感受童话的魅力, 培育同学的想象思维,初步培育同学爱读书以及爱护书的良好习惯；第一课时 一、小擂台：以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事竞赛,赛出小组内的“ 小擂主” ；（讲故事要求：声音洪亮,态度自然,有声有色；）二、大比拼：各组的 “ 小擂主” 们再进行大比拼,学为班里的“ 故事大王” ；二（ 2）班读书活动方案马山中心学校 叶爱珍一、读书活动目标：由老师和同学一起做评委；最终胜出的几位同1、通过活动,让孩子们宠爱读书,让书成为他们的伴侣；2、通过活动,提高同学的综合素养；3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高观赏才能；4、让同学在活动中体验到读书给自己带来的乐趣；活动内容：熟读 、背诵学校生必背古诗 自己宠爱的课外读物；三、活动构想：1、开创“ 班级读书角”20 首以及三字经选段,课外阅读学校举荐的以及细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、开展“ 班级故事会” ,故事大王,读书明星、背诵明星评比；3、每周一次的读书活动；（周四下午放学后）4、背诵诗词竞赛；5、开展“ 读一本好书,交一个伴侣” ,“ 换一本好书,交一个伴侣” 活动；6、学期末评出“ 读书明星”四、活动方案：（一）、开创“ 班级读书园地”1、在各班文化环境中布置“ 读书角” ；2、在“ 读书园地” 的班上评比栏中设立“ 读书星”（二）、开展“ 班级故事会”1、各班在班级中利用朗读课的时间,安徒生童话等,讲故事活动；积极开展读 雷锋的故事 爱迪生的故事 、2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动,开展“ 比一比,看谁知道的成 语多” 和讲成语故事的竞赛；3、各班在自己班上举办选拔赛,评比五名口语表达才能较强的班级“ 故事大王”；4、 12 月份年级进行读书沟通；（三）、每周一次的读书活动 每周四下午放学后,组织全班同学在校课外阅读三特别钟,并完成读书卡； 读书卡 d、内容包括所读书的书名；b、摘录最宠爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；看了以后印象和感受比较深的自己写写体会,进一步提高阅读的效率；（四）、利用假期和在家时间,读背古诗 70 首,（五）、开展“ 读一本好书,交一个伴侣” ,“ 换一本好书,交一个伴侣” 活动、本学期每名同学完成必读书一本和老师举荐书两本；2、依据自己的喜好增加一些可读性书目；将自己阅读的好书举荐给其它同学,同 学之间交换阅读；（六）班级“ 读书明星” 评比细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 41 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、每月评出“ 阅读之星” （依据读书卡的完成情形）,加星嘉奖；2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的嘉奖；3、对获得“ 读书星” 和“ 阅读之星” 的同学进行综合评定,选出班级的“ 读书明 星” ；五、规定阅读时间 、每周两节的统一阅读课；、每周一个下午的阅览室自由阅读；、一天在校的三读诵读： 每天早读分钟的师生共同阅读；大声诵古诗说名著时间；每天上午第一节语文课前分钟听读：周一至周五早上到校后和大课间,广播站为同学读儿童文学作品、名著等；默读： 每天中午同学到校后分钟的自主阅读；的自由阅读；、每晚一次的家庭阅读每天下午课外活动的分钟总之,通过开展“ 书香班级” 读书工程,让同学养成良好的读书习