2022年研究性学习的理论方法与实践探索自测题及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自测题 1 单项题 : 1. - 年美国芝加哥高校校长赫钦斯在学习化社会一书中第一提出这一思想 A.1968 B.1965 C.1970 D.1966 2. -年,联合国教科文组织国际训练进展委员会的报告学会生存训练世界的今日和 明天A.1973 B.1972 C.1970 D.1968 3. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素养要求是- A. 以综合性学问为基础 B.个人责任感、精神价值等全面进展与和谐结合 C.高等训练取得学术性、职业性、事业心和开拓才能三张通行证 D.以上都不对 4. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素养要求是 _ A. 以综合性学问为基础 B.个人责任感、精神价值等全面进展与和谐结合 C.高等训练取得学术性、职业性、事业心和开拓才能三张通行证 D.以上都不对 5. 西方国家特别美国一步一步地势成了体会中学习、发觉学习、探究学习的传统；这个传 统,渊源于 _ 训练思想； A. 体会主义 B.结构主义 C.体会主义和结构主义 D.以上都不对 6. 民主主义与训练的作者是 _ A. 杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 判定题 : 1. 党的十六大报告把“ 形成全民学习、终身学习的学习型社会”奋斗目标之一；正确 错误 2. 法国于年通过了终身训练法正确 错误 3. 美国于 2 年通过了终身学习法正确,作为全面建设小康社会的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载错误 4. 指导老师的职责和要求之一处理好学科学习与争论性学习之间的关系,不能厚此薄彼,努力做到相互渗透,相互促进；正确 错误 5. 同学的职责和要求之一指导同学课题组成员的互评和自评；和班主任一起负责同学课题 组课程实施的评判、考核、评优等工作；正确 错误 6. 争论性学习的课题中学问探究型是争论课题中的最低层次；这种学习争论,尽管只是初 步,但对于在更大范畴和程度上激发同学争论学习无疑是全新的起点；正确 错误7. 争论性学习的课题中学术争论型是同学在文理各科学习中,对某一教学内容发生深厚兴 趣,从而确定课题,查找导师赐予指点,化上数周、数月甚至年余时间争论探究,写出学术 论文；正确 错误 8. 争论性学习的课题中社会调查型是走向社会,走向生活,这是学校开设 "争论性学习 " 课 之后非常可喜的现象 .同学通过对社会进行争论调查,然后撰写出调查报告；正确 错误自测题 2 单项题 : 1. 设计教学法的作者是 _ A. 杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 2. 训练过程的作者是 _ A. 杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 3. 作为探究的科学训练的作者是 _ A. 杜威 B.基尔帕特里克 C.布鲁纳 D.施瓦布 4. 开展“ 小课题争论” 的学校是 _ A. 华东师范高校其次附属中学 B.七宝中学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C.华东师范高校第一附属中学 D.以上都不是 5. 开展“ 开放性主体活动课程”的学校是 _ A. 华东师范高校其次附属中学 B.七宝中学 C.华东师范高校第一附属中学 D.以上都不是 6. 开展“ 跨学科活动辅导”的学校是 _ A. 华东师范高校其次附属中学 B.七宝中学 C.华东师范高校第一附属中学 D.以上都不是 判定题 : 1. 年级组的职责之一以年级为单位,统一部署和组织争论性学习课程的各个环节的具体工 作；正确错误 2. 教科室的职责之一负责与专家、学者及有关人士的联系,举办各种专题辅导讲座,对教 师、同学在课程实施中遇到的各种共性问题进行有针对性的指导正确 错误 3. 教务处的职责之一教务处在争论性学习课程实施过程中,是一个重要的职能部门,主要 负责学校争论性学习课程的组织、实施、治理和评判；正确 错误 4. 学校是训练变革和社会进步的动力正确 错误 5. 日本于年通过了终身学习振兴法正确 错误6. 20XX 年 4 月,训练部为促进参与一般高中课程试点的省市有效地推动争论性学习活动的 开展,颁布了一般高中“ 争论性学习” 实施指南 试行 ；正确 错误自测题 5 单项题 : 1. 争论性学习实施方式中的_ 即对课本中或老师自己挑选的课外材料中存在争议的观点,让同学大胆发表自己的见解,努力阐明理由,在观点争鸣中开展争论性学习；A. 比较异同 B.评判鉴赏名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C.观点争鸣D.焦点争辩2. 争论性学习实施方式中的_ 即由老师提出焦点问题,或勉励同学自己去发觉有争论、讨论价值的焦点问题,在小组中绽开争论探究,进行争论性学习A. 比较异同 B.评判鉴赏 C.观点争鸣 D.焦点争辩 3. 同学在文理各科学习中,对某一教学内容发生深厚爱好,从而确定课题,查找导师赐予 指点,化上数周、数月甚至年余时间争论探究,写出学术论文争论性学习的课题中的 _ A. 学问探究型 B.学术争论型 C.社会调查型 D.制造创造型 4. 走向社会,走向生活,这是学校开设 "争论性学习 "课之后非常可喜的现象 .同学通过对社 会进行争论调查,然后撰写出调查报告是争论性学习的课题中的 _ A. 学问探究型 B.学术争论型 C.社会调查型 D.制造创造型 5. 同学通过自已的努力,以科技制造为目标,进行仔细的科技创造尝试,并取得了成果；然后应用于社会并为社会制造出肯定的社会效益是争论性学习的课题中的 _ A. 学问探究型 B.学术争论型 C.社会调查型 D.制造创造型6. 争论性学习实施方式中的 懂的问题,大家争论解决；A. “ 专家” 研讨 B.试验操作 C.质疑问难 D.社会调查 多项题 : _即在学习中从同学的疑难问题起步,放手让同学提出自己不1. 同学学到某一方面学问,在老师指定下拓宽学习范畴,获得学习体验,甚至形成学习报 告是争论性学习的课题中的 _ A. 学问探究型 B. 学术争论型 C.社会调查型 D. 制造创造型自测题 7 单项题 : 1. 新的高中各科教学大纲都增加了争论性学习内容,氟利昂的物理性质和化学成分,氟利名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 昂中某些物质与臭氧的作用属_ 学习必备欢迎下载A. 生物 B.物理 C.历史 D.化学 2. 新的高中各科教学大纲都增加了争论性学习内容,分析总结抗日战争成功的缘由；巴尔 于问题的由来；第三次科技革命的特点与影响；中国古代文明对人类文明进展的奉献属 _ A. 生物 B.物理 C.历史 D.化学3. 在争论性学习课程治理的组织治理系统中,_内容有：对同学的态度、积极性和出勤率的要求,同学课题组的组成,同学外出请假程序和方式,同学争论档案的收集,同学争论日记展出,对同学的考核评判细就等A. 与老师等有关的规定 B.与同学有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定4. 在争论性学习课程治理的组织治理系统中,证与评审、 争论过程的监控、阶段性汇报的组织、与答辩、课题争论成果的鉴定、同学成果的综合评A. 与老师等有关的规定 B.与同学有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定_如挑选和确定争论课题的方式、课题的论 课题总结和反思的内容要求、课题的展现5. 在争论性学习课程治理的组织治理系统中,_ 如课时支配、 课题争论各阶段的时间划定、相关信息资料的储存归档、邀请校内外人士组织各种学术报告和辅导报告、确定与争论性学 习相关的校本课程内容与人选、检查和监控课A. 与老师等有关的规定 B.与同学有关的规定 C.与课程实施过程有关的规定 D.与教务有关的规定 6. 帮助教务处,加强与教科室的沟通和联系,做好思想训练工作,调动师生参与争论性学 习课程的积极性, 制造良好的氛围, 保证争论性学习课程各阶段工作和老师培训工作的有效 实施属 _ A. 学校争论性学习课程领导小组的职责 B.教务处的职责 C.政教处的职责 D.教科室的职责 判定题 : 1. 联合国教科文组织对新世纪人才提出的素养要求是:以综合性学问为基础,身心、智力、 敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等全面进展与和谐结合正确错误名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. “ 问题教学法” 提倡同学在体会中学习、在做中学,并强调了体会的主动因素尝试 性、试验性、试验性；正确 错误 3. 学科课程就基于同学的直接体会,它以猎取关于探究学习的直接体会、进展创新精神和 解决问题的才能为直接目的,以个性健全进展为根本宗旨的；正确 错误 4. 争论性学习实施方式中的“ 专家” 研讨即在学习中从同学的疑难问题起步,放手让同学 提出自己不懂的问题,大家争论解决正确 错误 5. 争论性学习实施方式中的社会调查即采纳“ 社会调查” 的实践方式,让同学发觉问题,就问题绽开社会调查,进行研讨；正确 错误 6. 争论性学习实施方式中的学科融合即抓准本学科与其它各学科的融合点,让同学从这些 融合点动身,大量涉猎其它学科中的相关学问,绽开专题争论活动,撰写争论论文；正确 错误自测题 10 单项题 : 1. 新的高中各科教学大纲都增加了争论性学习内容,分析说明数列在分期付款中的应用；向量在物理中的应用；线性规划的实际应用；多面体欧拉定理的发觉等属 _ A. 生物 B.物理 C.历史 D.数学 判定题 : 1. 在争论性学习课程中 ,老师是组织者、指导者、参与者、合作者；正确 错误 2. 新的高中各科教学大纲都增加了争论性学习内容,调查人群中的遗传病,调查环境污染 对生物的影响属数学正确 错误 3. 新的高中各科教学大纲都增加了争论性学习内容,分析总结抗日战争成功的缘由；巴尔于问题的由来； 第三次科技革命的特点与影响；正确 错误中国古代文明对人类文明进展的奉献属政治4. 自主建构学习的核心思想是：同学通过积极建构生成新学问；他们不是被动地接受或照 搬从老师或课本获得的信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载正确错误5. 问题探究学习；问题情境都勉励同学直接面对一个复杂的问题,这个问题隐含着设计者想让同学深化懂得的过程、技能或主题； 同学必需确认自己所实行的行动,老师在整个学习单元中的角色是为同学供应方法指导；正确错误6. 学习方式是指同学完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,探究性和合作性方面的基本特点,不是指具体的学习策略和方法；正确错误是同学学习时在自主性、7. “ 生活即训练” 是包括整个自然界和人类社会生活的总体,是人类一切实践活动的总称；正确错误 8. “ 生活即训练” 就其本质而言,是生活打算训练,训练改造生活；正确错误 9. 生活训练的实质表达了生活与训练的辩证关系；正确 错误 10. 杜威以“ 训练即体会的不断改造” 的训练观点为指导,提出让同学在解决问题的过程中 获得真知的“ 问题教学法”,提倡同学在体会中学习、在做中学,并强调了体会的主动因素尝试性、试验性、试验性；正确 错误 填空题 : 1. 在争论性学习课程中 ,老师是 _、_、参与者、合作者；答案：组织者、指导者练习题 1 单项题 : 1. 专业学问中具有复合性、一般的、较宽广的科学和人文素养的专业学问,当代重要的工具性学科的学问与技能语、数、外、运算机构成 - ；A. 新型老师专业学问结构的基础层 B.新型老师学科专业学问和技能是其次层面 C.新型老师专业学问结构的第三层面 D.专业学问结构 2. -,与非老师专业人员学习同一学科相比,要求上的区分在于要增加有关学科进展史及趋势,制造学科学问的科学家的制造活动、科学精神及人格力气等方面的学问,以充分发挥学科学问的训练作用；A. 新型老师专业学问结构的基础层 B.新型老师学科专业学问和技能是其次层面 C.新型老师专业学问结构的第三层面名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D.专业学问结构 3. -由与熟悉训练对象、开展训练活动和争论诸方面所必需的训练学科学问和技能构成,包括哲理、科学、治理、技术与方法四大类型,如训练原理、心理学、教学论、学习论、班级治理、现代训练技术等；A. 新型老师专业学问结构的基础层 B.新型老师学科专业学问和技能是其次层面 C.新型老师专业学问结构的第三层面 D.专业学问结构 4. 专业学问的复合性不仅表达在结构组成的多学科和多层次上,仍表达在三层面学问的相互支撑、渗透与有机整合上；-为老师训练工作的成功供应学问和技能性保证；A. 新型老师专业学问结构的基础层 B.新型老师学科专业学问和技能是其次层面 C.新型老师专业学问结构的第三层面 D.专业学问结构 多项题 : 1. 应对变革的核心才能：- 、-、 -、- ；A. 有个人见解 B. 探究才能 C.掌握才能 D. 协作才能 2. 对-、 -、- 、,在富有时代精神和科学性的训练理念指导下的训练才能和争论才能,在实践中因反思、制造而逐步形成、不断进展的训练聪明,是将来新型老师的抱负风采；A. 人类的喜爱和博大的胸怀 B. 奉献和敬业精神 C.良好的文化素养 D. 复合的学问结构 判定题 : 1. 党的十六大报告提出建设学习化社会说明白我国训练进展与改革将进入以人的全面进展 为核心的战略阶段；正确 错误 2. 学习是人类自我超越的一种手段；学习化社会把训练和社会联系在一起,将为人的全面 进展制造更好的条件,使人的整体素养得到进一步提高；正确 错误 3. 走向争论性学习,是基础训练服务于学习化社会的有效途径的；基础训练是人生的奠基性训练； 因此, 为实现十六大的雄伟蓝图,连续进展的学力的使命；正确 错误它在学习化社会进程中需担负起培育将来公民可4. 专业性的学习将是面对21 世纪社会的主导性需求；学习将成为社会一切成员整个生命期的活动,一种人的自身进展的福求；正确错误名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 学校可从训练目标、教学内容和方式、学习活动的组织等多方面引导同学的学习需要,为人的学力连续进展补足养分；正确错误练习题 2 单项题 : 1. - 这是有效实现老师与同学的双向沟通所必需的,也是老师与他人其他老师、 治理人员、家长、社会各界合作搞好学校训练所必需的；A. 懂得他人和与他人交往的才能 B.组织治理才能 C.训练争论的才能 D.老师的专业聪明 2. 8 组织治理才能；老师训练工作的对象是个体的个人,但又在班级群体中组织活动,老师要善于发挥同学群体对个体的训练作用,使每一个同学在群体生活中得到施展才能、培育意志及适应群体生活等方面的锤炼,成为同学真正A. 懂得他人和与他人交往的才能 B.组织治理才能 C.训练争论的才能 D.老师的专业聪明 3. -善于从自己的工作实践中发觉问题,对自己的训练行为、体会进行批判性反思,从事新的训练、 教学活动的多方面探究和制造,是老师专业才能不断得到进展的重要保证,也是使老师工作富有制造精神和活力的必定要求；A. 懂得他人和与他人交往的才能 B.组织治理才能 C.训练争论的才能 D.老师的专业聪明 4. -是老师训练体会积存升华的结晶；只有具备了训练聪明,老师才能感受到训练工作对 人的聪明的挑战,并享受到训练工作本身独具的魅力；A. 懂得他人和与他人交往的才能 B.组织治理才能 C.训练争论的才能 D.老师的专业聪明 5. - 是包括整个自然界和人类社会生活的总体,是人类一切实践活动的总称；A. 生活 B.生活即训练 C.社会即学校 D.生活训练 判定题 : 1. 训练要使受训练者“ 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”人才能的充分发挥需要连续学习、终身学习；正确错误,社会的和谐进展、个名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 学校可从训练目标、教学内容和方式、学习活动的组织等多方面引导同学的学习需要,为人的学力连续进展补足养分；正确错误 3. 训练的目的、内容、原就、方法均由生活打算；训练要通过生活来进行；整个的生活要 有整个的训练；生活是进展的,训练也应随时代的前进而不断进展；正确 错误 4. 训练改造生活是指训练不是被动地由生活制约,而是对生活有能动的促进作用；正确 错误 5. “ 生活即训练”,训练的材料,训练的方法,训练的工具,训练的环境,都可以大大地增 加,同学、先生也可以多起来；正确 错误练习题 3 单项题 : 1. -以“ 训练即体会的不断改造” 的训练观点为指导,提出让同学在解决问题的过程中获 得真知的“ 问题教学法”,提倡同学在体会中学习、在做中学,并强调了体会的主动因素尝试性、试验性、试验性；A. 杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061 方案 2. -认为人天性具有探究的欲望,老师应创设问题情境,为同学供应自主探究的机会,这 种观点为今日的争论性学习奠定了思想基础；A. 杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061 方案 3. -在训练过程一书中,从结构主义训练思想动身,主见同学应学习每学科的基本结构basic structure、学习基本的观念 相互联系的；A. 杜威 B.卢梭 C.布鲁纳 D.2061 方案概念、原理 ；他认为,学习结构就是学习事物是怎样4. - 提出：“ 将来儿童和青少年从学校到高中应把握的科学、数学和技术领域的基础学问的 框架,包括主要学科的基本内容、基本概念、基本技能、学科间的有机联系,以及把握这些 内容、概念和联系的基本态度、方法和手段；A. 杜威 B.卢梭名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C.布鲁纳 D.2061 方案 5. - 就其本质而言,是生活打算训练,训练改造生活；A. 生活 B.生活即训练 C.社会即学校 D.生活训练 判定题 : 1. 信息资源的广义懂得,认为信息资源就是文献资源,或各种媒介和形式的信息集合,包 括文字、声音、印刷品、电子信息、数据库等,这都是限于信息本身；正确 错误 2. 信息资源的狭义懂得,认为信息资源是信息活动中各种要素的总称；这既包括了信息本 身,也包括了与信息相关的人员、设置、技术和资金等各种资源；正确 错误 3. 因果性课题是指揭示出两种或两种以上社会现象之间因果关系,主要回答 " 为什么 "、" 怎 么办 ",层次较高,难度较大；正确 错误 4. 描述性课题是指对社会现象的真实情形进行具体具体地描述,这是最基本的课题,难度 小,层次低；正确 错误 5. 猜测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上,对事物将来进展趋势和状况进行 猜测,争论层次最高,对实际工作和理论争论都有着重要意义；正确 错误名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页