2022年人教版小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质 .pdf

课题第四单元1.小数的意义和读写法共（3）课时执笔人：查里娇学习目标1使学生知道小数的产生和小数的意义，加深对小数概念的认识。2使学生掌握小数的计数单位，会用小数正确地表示图中阴影部分。3通过对小数的读写进一步理解小数的意义。4培养学生的动手操作能力及抽象概括能力。教 学重点理解小数的意义，掌握小数读写法。教 学难点理解小数的意义第一课时教学流程预期环节目标教师语言学生活动一、新课导入复习旧知，为新课做准备。二、探索新知1使学生知道小数的产生和小数的意义，加深对小数概念的认识。请同学们看投影填空。(1)0.1是()分 之 一。0.7 里有()个 0.1。(2)10个0.1是()。10 个 0.01 是()。(3)1米=()分米=()厘米=()毫米。（1）师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？（出示课件）（2）师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、宽（或高）的数据说一说。（3）师：根据同学们的汇报我们出现了整米数和非整米数两种情况。这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”做单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢？请同学们阅读教材P32 页的内容。填写括号学生回答动手测量课桌的长宽高，并汇报数据。阅读 P322通过实际情境感悟分数可以用小数来表示，明确小数的意义，体会小数的 计 数 单 位 和 进率。(4)同学们，我们在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。但是，小数的意义又是什么呢？这节课我们继续深入学习小数的知识。板书：小数的意义1.认识一位小数。（1）课件出示教材P32页例 1 米尺图。把 1m平均分成 10 份，每份长多少米？1 分米是 1 米的几分之几？师：“十分之一”米还可以写成0.1 米。那 3 分米、7 分米呢？.请同学们试着在米尺图上完成填空。(2)根据学生的回答板书：1 分米=1/10=0.1，3 分米=3/10=0.3 7 分米=7/10=0.7 观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗？师生小结：分母是10 的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。2.认识两位、三位小数。师：我们知道了一位小数表示的十分之几的数，那么两位小数、三位小数应该表示什么呢？我们一起来研究。（1)把 1 米平均分成100 份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像 0.004、0.01 这种两位小数来表示。1米有 1000 毫米，就是把 1 米平均分成 1000 份，1 毫米就是1/1000 米，用小数表示就是0.001 米。小结：分母是100 的分数，可以写成小数。两位小数表示百分之几。分母是1000 的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。了解生活中小数的产生。把 P32 例 1 米尺图填写完整。汇报填写情况。观察等式，交流发现。举手回答研究两位小数和三位小数应该怎么表示。文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 ZN5P2X8U7E5文档编码:CD10E10X3Q6J2 HD4V4H5W5I8 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是 什 么？计 数 单 位 分 别 是 什么？根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。（2）你认为小数部分应该在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？师生交流后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。学生活动积极地回答问题明确今天学习的内容学习教材P32的情境图观察图中的两个数，与原来整数进行对比。回答整数的读法和计数单位。同桌互相说一说同桌互相说一说文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 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五点八写作：零点零九写作：0.09 零点八八写作：（2）同桌互相说一说怎样写小数。交流后小结：整数部分按照整数写法来写，如果是“零”写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”，不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。1.读出下面的小数（1）南京长江大桥全长6.772 千米。（2）土星绕太阳一周需要29.48 年。（3）1 千瓦时的电量可以使电车行驶0.84 千米。2.写出下面横线上的数。（1）珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。（3）据国内外专家实验研究预测：到2100 年，与 1900 年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。3.写出下面各数中的“5”表示的意思。15.6 0.05 350.5 0.375 师：这节课你学到了什么？写小数。同桌互说怎样写小数。明确小数的写法。通过练习掌握小数的读写法。谈这节课的收获。文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 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忆 交 流 小 数 的 读写法。了 解 新 课 堂 所 要 学习的内容学生独立练习后，进行连线。学 生 分 别 说 一 说 这两个小数表示的意义。学 生 分 别 用 手 势 比一比，说一说。学 生 在 小 组 内 分 别说一说。学生读数，并独立完文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 ZX2X5N6Z8J10文档编码:CY7E1E7Z10O9 HU1U9R7N4A4 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