2022年人教版语文九下《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案新疆精河县八十二团中学九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏 教学设计 新人教版设计要素设计内容教学内容分析邹忌讽齐王纳谏选自战国策齐策，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。教学目标知识与技能1 掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。22了解战国策。过程与方法1朗读法用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。2讨论点拨法教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。情感态度价值观认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。学情分析邹忌讽齐王纳谏是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借助课文注解和已有的文言文知识，完全可以自行翻译。教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，在短的时间内熟读成诵。教学分析教学重点理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。解决办法我设计了一条明晰的教学思路：朗读编写课本剧表演，以达到以读代讲、以编代译、以演代练的效果。教学策略本 文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，梳理文言知识。掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一，不宜忽略。板书设计邹忌讽齐 王纳谏问美邹忌比美比美名师精编优秀教案思美妻私我官妇左右私王邹忌讽谏妾畏我朝廷之臣畏王王之蔽其矣客求于我四境之内有求于王上、中、下赏齐王纳谏令初下数月之后期年之后四国朝齐教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一导入新课“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习邹忌讽齐王纳谏寻找答案。学生进入情境二揭示目标1掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。2了解战国策。1 战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33 篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 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之美我者，私我也。能面刺寡人之过者文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 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ZB4P5R2B2W1名师精编优秀教案闻寡人之耳者今齐地方千里宫妇左右莫不私王邹忌讽齐王纳谏能谤讥于市朝(3)翻译下列句子。我孰与城北徐公美?忌不自信。此所谓战胜于朝廷。王之蔽甚矣。学生逐题完成，并全班交流。确：(1)y zhogunkuj choji n(2)朝：名词作状语，在早晨。美：以为美，形容词用作动词。面：当面，名词作状语。闻：使闻。地方：土地方圆。左右：国君旁边的近臣。讽：委婉劝说。谤讥：公开指责。(3)我 同 城 北 徐 公 比，哪 个 更美?(把握“孰与”的句式)邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 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王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。9：齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。六当堂训练阅读下面文段，回答问题。吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之 利 几 倍?”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”(选自战国策)文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 ZB4P5R2B2W1文档编码:CM3O5V7G6M3 HG3Y4J7S1Y4 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