2023届高考语文复习：古诗文天天练（60篇）35.pdf

12023 届高考语文复习：古诗文天天练（60 篇）35第 35 天任务锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。注锦瑟：漆有织锦纹的瑟。无端：无缘由。华年：指青年时代。庄生：庄周。望帝：相传蜀帝杜宇，号望帝，死后其魂化为子规，即杜鹃鸟。珠有泪：传说南海中有鲛人，其泪能化为珍珠。蓝田：地名，在今陕西，以出产美玉闻名。惘然：模糊不清的样子。2这是一首借锦瑟以隐题的无题诗。作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。作者采用比兴手法，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的情思。精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。我曾经像庄周梦为蝴蝶一样迷失在美好的境界中，最终只能像望帝一样，把自己的思慕之情寄托在杜鹃的哀鸣中。大海中明月的影子如鲛人的眼泪令人悲伤，美好愿望如蓝田之玉烟，可望而不可即。这些感情哪是追忆时才有的？而是当时就已产生，令我茫然不已。易错字填空31锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4此情可待成追忆，只是当时已惘然。直接性默写1锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4此情可待成追忆，只是当时已惘然。情境性默写1往事不堪回首，纵使回首也是茫然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的诗句是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”2锦瑟中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的诗句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”43李商隐锦瑟中的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。4古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐锦瑟中的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。5李商隐锦瑟一诗中，自问自答，追忆往昔，表现诗人无限痛苦心情的句子是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”6李商隐锦瑟中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”两句，以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了诗人内心复杂的情感。7李商隐在锦瑟中运用典故写梦蝶和杜鹃，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句是：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”8李商隐的锦瑟中，写诗人从“追梦”中醒来，知道那“梦”已远去，并且当时就令人茫然，流露出无可奈何的情怀的句子是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”9锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的句子是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。10锦瑟中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”511锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”12锦瑟中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。